Points de langue et séquences en 3e

Du coup, comment organisez-vous le classeur ? Faites-vous 2 parties (ou plus...) ?

Jusqu'à présent, je travaillais en séquences dans lesquelles j'insérais les séances de langue.

Je commence à stresser !
Eclairez- moi !

Chez moi rien de plus simple : en 3e un classeur avec des intercalaires.
1 - lecture voc.
2 - écriture
3 - grammaire
4 - verbe
5 - orthographe (dictées et réécritures)
6 - autres

Je prévois ma séquence (textes) et je suis ma progression de grammaire indépendante. Un jour ce sera lecture, le lendemain ce sera grammaire, chaque séance pouvant durer entre 1 et 3h.

Aurélie33, pourquoi tu stresses en fait?

Il va falloir que je revoie mon mode de fonctionnement... J'ai déjà du mal à savoir quand je vais trouver un peu de temps pour préparer mes cours pour la rentrée...

Pour les élèves, est-ce que le titre de la séquence apparaît quelque part finalement puisque tout est dissocié ?

J'ai expérimenté une progression grammaticale indépendante cette année :
Les mots variables
Les mots invariables
Phrase simple / phrase complexe
Les paroles rapportées
Accord sujet / verbe
Le présent de l'indicatif : conjugaison
Le participe passé et ses accords
Les verbes transitifs et le complément d'objet
L'attribut du sujet et du COD
Le passif et le complément d’agent
Les connecteurs
L'imparfait et le plus-que-parfait de l'indicatif, le futur et le futur antérieur de l'indicatif, le conditionnel présent et passé
Le passé simple et le passé antérieur de l'indicatif : conjugaison
Employer le passé simple et l'imparfait
Employer les temps composés
Employer le présent de l'indicatif
Les compléments circonstanciels
Les expansions du nom
Les propositions subordonnées
Le subjonctif : conjugaison et emplois
Le conditionnel : conjugaison et emplois.

Derbo, MP! Et comment organises-tu le classeur, de ton côté?
Pour moi, c'était:
1. Séquence (textes)
2. Séquence
3. etc
8. Langue (grammaire, orth, voc...), les fiches de révision
9. Le coin des poèmes (en principe, un par séquence avec un lien thématique par exemple)
10. Tous les travaux ramassés, évalués, notés ou simplement annotés...

Ruggera, j'ai édité ma progression 3e parce qu'elle est publiée dans TDL.

Yarp ! Pourquoi elle est désactivée, la fonction cachée ?

Merci Véronique, je dois pouvoir me procurer le spécimen au collège; j'aurai donc accès à cette proposition la semaine prochaine.
Par contre, à l'époque où est paru le TDL 6è, je n'avais pas ce niveau de classe et n'ai donc rien reçu; peux-tu me dire si le manuel contient cette même proposition d'organisation en langue? J'aurai une 6è l'an prochain, je viens de le savoir, et comme je souhaite changer ma façon de faire, cela pourrait m'aider.
En revanche, pour les 5è, j'avais réussi à convaincre les troupes d'acheter le TDL à l'époque mais sauf erreur de ma part, je n'ai pas vud'idée de planification: est-ce que je me trompe? Merci de m'éclairer...

j'ai des 3emes à la rentrée et j'ai réussi à convaincre l'équipe d'acheter le TDL!!je suis ravi. Mes collègues n'avaient pas examiné de près la prog grammaticale, désormais c'est chose faite .
Je remercie V Marchais pour son énorme travail.J'attends avec impatience le TDL 6eme avec la prog grammaticale Dans mon collège, je suis devenu le VRP de Véronique

Un peu hors sujet: si vous avez qq suggestions sur l'organisation du classeur, je suis preneur. Merci.

Ruggera7 a écrit:Derbo, MP! Et comment organises-tu le classeur, de ton côté?
Pour moi, c'était:
1. Séquence (textes)
2. Séquence
3. etc
8. Langue (grammaire, orth, voc...), les fiches de révision
9. Le coin des poèmes (en principe, un par séquence avec un lien thématique par exemple)
10. Tous les travaux ramassés, évalués, notés ou simplement annotés...

3 parties dans le classeur :
séquences
fichier de français
langue.
Je t'envoie les docs par mail demain matin.

Tu vas du plus simple au plus complexe.
tu commences par le verbe

:lol:

Logique, mais paradoxale. Pourquoi est-il si important que les élèves apprennent le passé simple?

Merci Derborescence! Mais je ne vois pas bien la distinction entre fichier de français et langue...

Aurélie33 a écrit:Il va falloir que je revoie mon mode de fonctionnement... J'ai déjà du mal à savoir quand je vais trouver un peu de temps pour préparer mes cours pour la rentrée...

Pour les élèves, est-ce que le titre de la séquence apparaît quelque part finalement puisque tout est dissocié ?

Ma séquence que tu peux appeler chapitre apparaît! Partie lecture: séquence 1 - le récit autobiographique etc.

Ruggera7 a écrit:Merci Derborescence! Mais je ne vois pas bien la distinction entre fichier de français et langue...

Dans mon collège, les élèves ont un fichier de français avec des fiches de langue et de littérature qu'ils gardent de la 6e à la 3e.
Dans la partie langue du classeur, nous écrivons le titre de la séance de langue, le n° de la fiche qui correspond, et les élèves font les exercices et rangent le contrôle s'il y a lieu.
Ex : Langue 17. Les propositions subordonnées.
Voir fiche 39 (la fiche est rangée dans le fichier, càd dans une autre partie du classeur).
Exercices.

allan a écrit:Un peu hors sujet: si vous avez qq suggestions sur l'organisation du classeur, je suis preneur. Merci.

Cette année, j'ai testé :
-textes et images (avec le titre de la séquence)
-grammaire/ conjugaison (je ne me voyais pas séparer la conjugaison d'un mode ou d'un temps de sa valeur)
-orthographe/ vocabulaire
-fiche-méthode (comment analyser une image fixe, corriger une dictée, les épreuves du brevet...)

Je suis plutôt satisfaite de ce classement.

J'ai séparé grammaire et conjugaison et le problème a été vite résolu : grammaire et verbe (conjugaison et valeurs). J'avais piqué l'idée sur le forum. C'est très pratique pour retrouver rapidement les fiches.

Une collègue, depuis des années, utilise ses intercalaires (paquet de 12) pour classer dans l'ordre chronologique toutes ses séquences; elle met tout dedans, également dans l'ordre chronologique.
Vu la difficulté que j'ai à trouver un mode d'organisation pertinent et efficace, je me demande si ce n'est pas elle qui a raison...

Je faisais tout à la suite dans les petites classes mais avec sommaire des séquences et sommaire des leçons de langue et pages numérotées, mais franchement quelle perte de temps.

L'ordre chronologique n'invite pas à la relecture des leçons. Le temps de retrouver la leçon sur les paroles rapportées au milieu d'études de textes...

https://www.neoprofs.org/t24050-classeur-cahier-et-organisation

Voilà pour ma contribution sur le sujet.

J'ajoute que l'an prochain, je vais demander de mettre les deux cahiers dans une pochette où l'on pourra aussi ranger les contrôles et les fiches-outil (plus besoin d'enveloppe kraft dans le cahier de cours).

Bonjour, je suis pour la première fois en charge d'une classe de 3e, et j'aimerai avoir des conseils pour les choix de la progression annuelle et surtout sur les points de langue essentiels du programme.
merci

Bonjour @adado. Je te conseille d'aller voir ce film de discussion pour ce qui est de la progression en littérature : https://www.neoprofs.org/t133709-2021-2022-progressions-francais-3e?highlight=progression+3e

Pour la langue, as-tu consulté des manuels ou des cahiers d'exercices ?