Andromaque en 3ème?

Qui a déjà tenté? faisable ou non? J'hésite à faire ça avec ma présumée "bonne" classe, et garder Antigone pour les autres.

On étudie généralement la pièce en seconde.

Écoute, cela m'a démangée plus d'une fois, et je n'ai jamais osé. Mais j'avais un collègue qui l'étudiait régulièrement, avec succès semble-t-il.

Merci de vos réponses...j'avoue qu'en faisant la même oeuvre dans les deux classes j'ai peur de m'ennuyer...

Je l'ai moi-même étudiée en 3ème, c'est une oeuvre superbe, je pense que ça peut bien passer (j'avais tenté le Cid en 4ème avec une bonne classe et ça avait cartonné). Il faut bien les pousser de temps en temps.

Nell a écrit:Je l'ai moi-même étudiée en 3ème, c'est une oeuvre superbe, je pense que ça peut bien passer (j'avais tenté le Cid en 4ème avec une bonne classe et ça avait cartonné). Il faut bien les pousser de temps en temps.

Suis super motivée!

il faudrait une classe vraiment forte...je laisserais cela au lycée, déja que les 4e disent ne pas comprendre Molière..

Je viens de retrouver ma vieille édition scolaire d'Andromaque.
Sur la couverture: Elo86, 3ème7...
Je l'ai moi-même étudié en 3ème, ça doit donc être possible!

En plus ça se joue à la Comédie française!

Ben oui Marquise, mais si on écoutait tout le temps les élèves, on finirait par ne plus rien oser proposer... et je suis persuadée qu'on aurait tort - ils viennent aussi à l'école pour qu'ils testent leurs capacités et limites, expérimenter, découvrir des choses qu'ils ne découvriraient pas ailleurs, sans la médiation des enseignants.

Les aider à aborder des oeuvres plus difficiles, mais enrichissantes dpdv culturel, linguistique, etc., oui; cesser de leur en proposer, et accepter de leur donner du tout cuit et du tout simple, non.

Je crois que l'adaptation doit se faire des deux côtés; sinon elle se résume à un nivellement par le bas sans fin, ce qui est fatal, et pour l'école, et pour la société de demain.


A Elo: ton enthousiasme est très beau à lire!

Chocolat a écrit:Ben oui Marquise, mais si on écoutait tout le temps les élèves, on finirait par ne plus rien oser proposer... et je suis persuadée qu'on aurait tort - ils viennent aussi à l'école pour qu'ils testent leurs capacités et limites, expérimenter, découvrir des choses qu'ils ne découvriraient pas ailleurs, sans la médiation des enseignants.

Les aider à aborder des oeuvres plus difficiles, mais enrichissantes dpdv culturel, linguistique, etc., oui; cesser de leur en proposer, et accepter de leur donner du tout cuit et du tout simple, non.

Je crois que l'adaptation doit se faire des deux côtés; sinon elle se résume à un nivellement par le bas sans fin, ce qui est fatal, et pour l'école, et pour la société de demain.

+1!

J'ai fait Andromaque il y a quelques années : ça marche très bien. Idem pour le Cid. Il suffit dans les deux cas de lire avec eux ou d'accompagner la lecture.
J'édite après avoir lu le commentaire de Chocolat : d'accord avec elle, et Nell je crois, pour dire qu'il faut imposer des oeuvres même difficiles.
Ceci dit j'ai un public parfois faible mais facile à qui je peux demander un effort. Je peux aussi comprendre que certains hésitent à se lancer dans une oeuvre qui va rebuter leurs élèves.

Ce qui me gêne pour Andromaque c'est que ça ne colle pas du tout au programme de 3ème pour les siècles...

En même temps, le programme dit " Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des oeuvres des 19° et 20° siècles, sans exclure d'autres périodes".

Je ne pense pas qu'il faille avoir peur des grands textes classiques même avec des classes pas forcément "bonnes" : un de mes plus grands succès en ZEP, ça a été justement Le Cid.
Après il est vrai qu'Andromaque est souvent choisie en 2nde pour la tragédie classique. Mais je ne pense pas que cela doive t'arrêter : il y a d'autres tragédies de Racine très accessible en seconde, comme Britannicus par exemple.
Sinon, si tu ne veux pas faire deux fois Antigone - et comme je te comprends ! - tu as aussi La Machine infernale, qui passe très bien (et même avec une classe faible pour le coup).

henriette a écrit:Je ne pense pas qu'il faille avoir peur des grands textes classiques même avec des classes pas forcément "bonnes" : un de mes plus grands succès en ZEP, ça a été justement Le Cid.
Après il est vrai qu'Andromaque est souvent choisie en 2nde pour la tragédie classique. Mais je ne pense pas que cela doive t'arrêter : il y a d'autres tragédies de Racine très accessible en seconde, comme Britannicus par exemple.
Sinon, si tu ne veux pas faire deux fois Antigone - et comme je te comprends ! - tu as aussi La Machine infernale, qui passe très bien (et même avec une classe faible pour le coup).

Très très bonne idée, comme ça je reste sur la réécriture...merci Henriette!