Employez-vous des méthodes pédagogiques "originales" ?

Bonjour,

En lisant un fil de discussion hier, j'ai cru comprendre que des approches dynamiques (j'utilise ce terme générique à dessein pour ne pas trop orienter les éventuelles réponses) permettaient de mobiliser les élèves, même certains récalcitrants. Quel est votre retour terrain à ce sujet ?

Merci !

JF.

Je ne sais pas trop ce que tu entends par là. J'essaie de varier les approches, d'aborder parfois un exercice d'une manière ludique ou de partir d'un autre support qu'un texte pour faire écrire. Rien de très original. C'est le plus souvent "au feeling", parce que je trouve que ce serait bien comme ça. Ce n'est pas prémédité...

En mathématiques, mais ça doit être adaptable à d'autres matières, j'utilise ce que j'appelle les "activités mentales".
J'explique : grâce au vidéo projecteur, je projette une série de 10 questions chronométrées (fichier powerpoint). Les questions sont diverses et variées : géométrie, calcul mental...
Les élèves aiment beaucoup le caractère "dynamique" du vidéoprojecteur, et tous travaillent lors de ces activités. Les plus rapides apprécient de changer de question toutes les 30 secondes : ils n'ont pas le temps de s'ennuyer, et les questions ne sont pas très dures, ou sous forme de QCM, de sorte que chacun peut y répondre.

Je fais ça en début de cours, comme ça les élèves s'installent rapidement. Et quand je ne le fais pas, ils râlent!!

Avec ma classe de vainqueurs, j'ai nommé mes STI, j'ai rencontré un vif succès avec un atelier d'écriture sur la poésie. Tous ont participé, tous ont écrit quelque chose, de bien qui plus est. On me l'aurait dit, je n'en aurais pas mis ma main au feu. J'ai fait cet atelier avec eux, je crois que ça a joué aussi dans leur bonne réception du truc.
De même, atelier d'écriture théâtrale avec les secondes + mise en voix en groupe. Franc succès également. J'ai participé à la mise en voix, mais pas à l'atelier d'écriture cette fois-là.

marie91270 a écrit:En mathématiques, mais ça doit être adaptable à d'autres matières, j'utilise ce que j'appelle les "activités mentales".
J'explique : grâce au vidéo projecteur, je projette une série de 10 questions chronométrées (fichier powerpoint). Les questions sont diverses et variées : géométrie, calcul mental...
Les élèves aiment beaucoup le caractère "dynamique" du vidéoprojecteur, et tous travaillent lors de ces activités. Les plus rapides apprécient de changer de question toutes les 30 secondes : ils n'ont pas le temps de s'ennuyer, et les questions ne sont pas très dures, ou sous forme de QCM, de sorte que chacun peut y répondre.

Je fais ça en début de cours, comme ça les élèves s'installent rapidement. Et quand je ne le fais pas, ils râlent!!

On avait parlé ici d'un enseignant aux USA qui faisait ça.
Mais lui il devait faire ça tout l'heure...

C'est pas mal pour les motiver, mais il ne faut pas que ça dure trop longtemps, parce qu'après pour les récupérer...