HG - Routine sur les repères ?

Bonjour à tous,

Je me demandais si certains d'entre vous ont déjà mis en place des routines hebdomadaires autour des grands repères géographiques et chronologiques. Par exemple, donner une liste de 5 pays d'Europe à apprendre chaque semaine, et faire compléter une carte de l'Europe en 5-10 min au début d'un cours toutes les semaines (petit exercice sur 5). En variant et augmentant progressivement les connaissances et en revenant sur ce qui a été vu plus tôt de temps en temps. Intéressant ? Efficace ? Chronophage ?

Je fais deux choses :
- routine hebdomadaire d'apprentissage de dates/définitions/localisation (tous les vendredis).
- exercice de situation géographique systématique dans tous les travaux de géographie (et ils le font aussi par coutume en histoire ce qui est rigolo de lire que la bataille de Bouvines a eu lieu dans l'hémisphère nord entre le Cercle polaire arctique et le Tropique du Cancer).

Cela prend du temps mais c'est un bon usage du temps selon moi.

Pas mal la bataille de Bouvines. Et fondamentalement exact. :lol:

Tu fais apprendre en classe ou tu fais apprendre à la maison et vérification en classe ?

Shajar a écrit:Bonjour à tous,

Je me demandais si certains d'entre vous ont déjà mis en place des routines hebdomadaires autour des grands repères géographiques et chronologiques. Par exemple, donner une liste de 5 pays d'Europe à apprendre chaque semaine, et faire compléter une carte de l'Europe en 5-10 min au début d'un cours toutes les semaines (petit exercice sur 5). En variant et augmentant progressivement les connaissances et en revenant sur ce qui a été vu plus tôt de temps en temps. Intéressant ? Efficace ? Chronophage ?

Je réponds oui / oui / oui

Je ne l'ai pas encore fait, mais j'y pense de plus en plus, pas seulement pour les repères , aussi pour les définitions et quelles points du cours. Mais ce qui me faire c'est le temps que cela prend. J'ai un réel souci de gestion du temps et je ne finis jamais les programmes, alors cela me faire peur de mettre cela en place.

Sookie, je pensais le faire une fois par semaine à la place de l'interrogation orale de début de cours. Du coup, ça ne prendrait pas trop de temps supplémentaire.

J'y pensais aussi face aux remarques des élèves... Je pensais envisager une progression en lien avec les programmes, notamment. Sur l'UE vendredi, j'ai eu le droit de la part d'une élève de 4e une confusion entre pays - continent, alors qu'on parlait de l'UE et une confusion sur la localisation de ... l'Espagne.

Et suivant où je suis l'année prochaine je pensais également investir dans des cartes murales pour mettre les espaces que nous avons étudié sur les cartes murales par un jeu de fils. J'ai ma collègue qui a fait ça pour situer les villes étudiés en 4e (sur la mondialisation). Et je pensais le faire avec différents chapitres.
De même, plutôt que de faire l'oral systématiquement, leur proposer une ou deux fiches d'activité à remplir sur l'année ou des questions flash pour éviter que ce ne soient que quelques élèves qui participent.