Quel manuel de 5ème allez-vous choisir et pourquoi?

Chez nous aussi, il y a dilemme!!! On hésite entre le "Terre des lettres" (qu'on aurait choisi pour les 6ème s'il y avait eu une partie grammaire...) et "Rives bleus" . J'ai toujours beaucoup pioché dans la collection d'Hélène Potelet, même dans l'ancienne version. J'ai toujours trouvé les manuels Hatier assez bien foutus et sérieux.
Les deux manuels proposent des textes riches, des synthèses claires et fournis, les fiches de vocabulaire sont intéressantes dans les deux cas, les exercices d'écriture également.
J'ai personnellement du mal à me décider... Je laisse lâchement les collègues s'étriper, quel que soit le choix entre ces deux manuels, j'y trouverai largement mon compte !

Victoire!
Nous aurons finalement nos nouveaux manuels de 5e. Ce sera donc Terre des Lettres.

Nestya a écrit:Victoire!
Nous aurons finalement nos nouveaux manuels de 5e. Ce sera donc Terre des Lettres.

Youpi !!!

Nestya a écrit:Victoire!
Nous aurons finalement nos nouveaux manuels de 5e. Ce sera donc Terre des Lettres.

Nous aussi ! Je suis très contente d'avoir ... gagné !!

expérience a écrit:

Nestya a écrit:Victoire!
Nous aurons finalement nos nouveaux manuels de 5e. Ce sera donc Terre des Lettres.

Nous aussi ! Je suis très contente d'avoir ... gagné !!

J'aimerais être dans le même cas que vous!
Deux de mes collègues sont subitement très attirés par le Jardin des Lettres. ça m'agace, il va falloir que je me penche dessus ce soir pour voir ce qu'il vaut avant le conseil d'enseignement de demain.
Personne sur ce fil n'en a parlé et moi ce soir, je voulais...ne rien faire!

Toujours pas de manuels pour nous en 5è, et les vieux sont donnés...ce qui fait qu'il me faut un crédit photocop' illimité si je veux arriver à faire quelque chose...

Youpi !!! Nous avons eu le feu vert pour nos nouveaux manuels de 5e ! Ce sera... Terre des Lettres !

Terre des lettres chez nous aussi. J'ai choisi, argumenté, elles ont suivi. Je suis ravie.

Nous, on était d'accord sur le manuel (Terre des Lettres), sauf qu'on n'a pas les sous (et l'an prochain, on fait quoi ??? On rattrape 5e et 4e ?).

Et là, ça y est, j'angoisse : je pense à tous les défauts du manuel et à mon écrasante responsabilité...

En tout cas, merci pour votre enthousiasme.

Passerose a écrit:Nous, on était d'accord sur le manuel (Terre des Lettres), sauf qu'on n'a pas les sous (et l'an prochain, on fait quoi ??? On rattrape 5e et 4e ?).

idem, nous sommes en compétition avec les autres disciplines.

V.Marchais a écrit:Et là, ça y est, j'angoisse : je pense à tous les défauts du manuel et à mon écrasante responsabilité...

En tout cas, merci pour votre enthousiasme.

ça y est, choix fait, T.D.L.

Il a intérêt à être bien!

( )

Nous aussi Terre des lettres!
Véronique, comment puis-je vous poser une question en privé? C'est au sujet des ouvrages de grammaire que vous recommandiez sur un autre fil...

On a les crédits !!! ce sera Terre des lettres !

Terre des lettres aussi dans mon établissement.
Je trouve ce manuel très bien sauf pour le chapitre sur "farces et fabliaux" où il n'y a qu'un seul fabliau. Mais...le BO lui-même ne place pas les farces dans la quatrième partie sur le théâtre.

Coucou! Pour ceux qui doivent garder leur vieux manuel, comment faites-vous? Parce que dans le Fleurs d'encre ancienne mouture, le roman d'aventure, y a pas! Et même les textes sur le MA sont selon moi étrangement agencés...ah ce que ce manuel m'énerve...ça fait trois jours que je l'observe d'un oeil méfiant, en essayant de voir ses qualités mais sans succès

Il faut prendre Rives Bleues, c'est le meilleur bouquin.
Et ils traitent du roman d'aventure, eux.

Merci Seb mais dans mon futur collège PAS de changement de manuel...donc je dois me débrouiller avec leur vieux Fleurs d'encre

Elo86 a écrit:Merci Seb mais dans mon futur collège PAS de changement de manuel...donc je dois me débrouiller avec leur vieux Fleurs d'encre

C'est le moment de faire + d'OI.

"Quoi ? Dans ton nouveau collège, on peut pas faire acheter de bouquins aux élèves ?"

C'est fort possible en plus...

Dns le mien c'est fortement déconseillé, voire désapprouvé.

On doit utiliser les séries et ne rien faire acheter.

Sinon, qu'est-ce que mon cœur a balancé entre Rives bleues et Terre des lettres, même si j'ai opté pour ce dernier.

Une fusion des avantages de l'un et de l'autre pour le futur de 4ème et de 3ème serait un bonheur immense !

Je crois pas que les éditeurs soient d'accord

Si, alors que les programmes changent et qu'on ne te change pas le manuel, tu ne peux pas faire acheter les OI qu'il faut pour palier les déficits du vieux bouquin, et qu'en série il n'y a pas ce qu'il faut, ben alors il faut exiger un quota exponentiel de photocopies... Sinon, ben tu menaces d'avertir l'IPR que tu ne seras pas en mesure de mettre en œuvre les nouveaux programmes.

Seb, les concepteurs peuvent être simplement sensibles aussi aux qualités des autres manuels ( ils ont aussi une part de recul et d'objectivité). Évidemment sans chercher à "copier". De toute façon, en changeant de niveau, les textes seront déjà obligatoirement différents, ainsi que le questionnement, mais aucune démarche d'approche d'un texte n'est quant à elle heureusement copyrightée. En voyant les avantages transposables, comme la typographie claire de l'un, l'annonce d'objectifs pour les élèves ( sans que celle-ci soit limitative bien sûr, mais combien de profs n'y pensent jamais, ce qui est pourtant très important pour les élèves qui ne verraient pas par exemple pourquoi on lirait tel ou tel texte) , la clarté synthétique de l'autre, etc. Ce serait aussi génial d'ajouter un petit bilan en orthographe grammaticale ( au moins les principales règles) avec exercices à la suite ou au moins, pour certaines de ces règles, un renvoi à des exercices ciblés qui sont justement déjà présents dans le manuel. Pourquoi pas aussi proposer certaines synthèses à trous ( par exemple ) ou par questionnement suite aux longues parties de synthèses déjà toute faites ( je n'aime pas trop les synthèses déjà entièrement faite que l'élève n'aurait plus qu'à lire). D'autant qu'on a souvent évoqué la difficulté pour pas mal de profs néophythes ( et pas uniquement ) d'élaborer avec leur classe une trace écrite individuelle/collective, et des parties de genre, alternant diverses méthodes possibles, pourraient être pour eux et les élèves diverses pistes et méthodes pour créer une trace écrite plus synthétique. Ce serait une autre des pistes à creuser, sans pour autant que cette partie soit forcément systématique dans le manuel, ni trop dirigée ou figée pour autant. Et il aurait bien d'autres avantages dans d'autres manuels encore ( je ne les ai pas sous les yeux mais ce topic est presque exclusivement constitué des arguments de chaque manuel, de débats sur leurs avantages et inconvénients respectifs, sur les souhaits des uns et des autres .... Une mine d'idées dans laquelle les concepteurs peuvent trier ce qui peut encore s'intégrer à leur démarche pour la rendre encore plus conforme aux souhaits -qu'ils jugeront pertinents- des collègues et utilisateurs)

Serge a écrit:Dns le mien c'est fortement déconseillé, voire désapprouvé.

On doit utiliser les séries et ne rien faire acheter.

Ah bon ? Les élèves ne doivent n'avoir ni tenue de sport, ni chaussures adéquates pour l'EPS donc ? Vos chefs ont mal lu nos obligations. Personne ne conteste cette façon misérabiliste de considérer les familles ?