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- InvitéNGrand sage
Moi à ce que je comprends : oui vinvin, les collègues ayant moins de 7 ans d'ancienneté toucheront jusque l'échelon 5, 650 euros de plus par mois . Autant dire une fortune 
!
La nouvelle est très mal accueillie dans la salle des profs et les "jeunes" cachent à peine leur joie ( mais je le comprends, une augmentation celà en se refuse pas ).
Moi je n'envie aucunement mes futurs "jeunes" collègues qui seront jetés dans la fosse sans formation ...et qu'on sera obligés d'accompagner et d'aider "bénévolement" pour tenir la baraque
!!
!La nouvelle est très mal accueillie dans la salle des profs et les "jeunes" cachent à peine leur joie ( mais je le comprends, une augmentation celà en se refuse pas ).
Moi je n'envie aucunement mes futurs "jeunes" collègues qui seront jetés dans la fosse sans formation ...et qu'on sera obligés d'accompagner et d'aider "bénévolement" pour tenir la baraque
!!
DaphnéDemi-dieu
nateka a écrit:Moi à ce que je comprends : oui vinvin, les collègues ayant moins de 7 ans d'ancienneté toucheront jusque l'échelon 5, 650 euros de plus par mois . Autant dire une fortune
La nouvelle est très mal accueillie dans la salle des profs et les "jeunes" cachent à peine leur joie ( mais je le comprends, une augmentation celà en se refuse pas ).
Moi je n'envie aucunement mes futurs "jeunes" collègues qui seront jetés dans la fosse sans formation ...et qu'on sera obligés d'accompagner et d'aider "bénévolement" pour tenir la baraque
Tu es sûre de ce que tu avances là
InvitéNGrand sage
Oups, je veux dire 650 euros par an 
!
Heureusement : Daphné veille
! Heureusement : Daphné veille
ZarkoHabitué du forum
Communiqué SNUIpp
Le ministre vient d’annoncer, sans négociations avec les organisations syndicales, des mesures qui ne concernent que les enseignants qui seront au 5ème, 4ème et 3ème échelon au 1er septembre 2010 ainsi que les lauréats des concours 2010. Cette augmentation s’élèvera de 60 euros mensuels à 157 euros mensuels pour les lauréats du concours 2010, en contrepartie d’une réforme de « mastérisation » fortement contestée par l’ensemble de la communauté éducative et qui diffère d’une année l’entrée dans la carrière. A partir du 6ème échelon les rémunérations seront les mêmes que celles des actuels professeurs des écoles.
Ces mesures sont loin de répondre à une réelle revalorisation de tous les enseignants et ne correspondent pas aux engagements présidentiels. Le ministre s’est contenté d’évoquer la possibilité à terme de mesures concernant les 6ème et 7ème échelons ou l’accès à la hors classe qui nécessite un « rattrapage » selon lui.
Ces mesures soulèvent déception, colère et indignation : profondément inégalitaires elles laissent trois enseignants sur quatre sans mesure de revalorisation. L’ampleur de ce plan (196 millions d’euros) est à mettre en parallèle avec le coût de la défiscalisation des heures supplémentaires (340 millions d’euros). Le SNUipp rappelle qu’il n’est pas acceptable que ces mesures soient financées par les économies réalisées par les suppressions de postes. Le SNUipp considère que le dossier des rémunérations n’est pas clos et renouvelle son exigence de mesures qui concernent l’ensemble de la profession.
Paris le 30 mars 2010
Le ministre vient d’annoncer, sans négociations avec les organisations syndicales, des mesures qui ne concernent que les enseignants qui seront au 5ème, 4ème et 3ème échelon au 1er septembre 2010 ainsi que les lauréats des concours 2010. Cette augmentation s’élèvera de 60 euros mensuels à 157 euros mensuels pour les lauréats du concours 2010, en contrepartie d’une réforme de « mastérisation » fortement contestée par l’ensemble de la communauté éducative et qui diffère d’une année l’entrée dans la carrière. A partir du 6ème échelon les rémunérations seront les mêmes que celles des actuels professeurs des écoles.
Ces mesures sont loin de répondre à une réelle revalorisation de tous les enseignants et ne correspondent pas aux engagements présidentiels. Le ministre s’est contenté d’évoquer la possibilité à terme de mesures concernant les 6ème et 7ème échelons ou l’accès à la hors classe qui nécessite un « rattrapage » selon lui.
Ces mesures soulèvent déception, colère et indignation : profondément inégalitaires elles laissent trois enseignants sur quatre sans mesure de revalorisation. L’ampleur de ce plan (196 millions d’euros) est à mettre en parallèle avec le coût de la défiscalisation des heures supplémentaires (340 millions d’euros). Le SNUipp rappelle qu’il n’est pas acceptable que ces mesures soient financées par les économies réalisées par les suppressions de postes. Le SNUipp considère que le dossier des rémunérations n’est pas clos et renouvelle son exigence de mesures qui concernent l’ensemble de la profession.
Paris le 30 mars 2010
_________________
Chacun a raison de son propre point de vue, mais il n'est pas impossible que tout le monde ait tort. (Gandhi)
La théorie, c'est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c'est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. (Albert Einstein)
Tout ce qui ne tue pas rend plus fort...ou bien très malade ! (Nietzsche...et moi, mais pas malade !)
vinvinNiveau 8
Moi non plus je n'envie pas les jeunes stagiaires! les pauvres!!!
Quant à cette augmentation, elle va créer des tensions entre l'échelon 5 et 6, il n'y aura moins de 50 euros de différence entre ces deux échelons....
Quant à cette augmentation, elle va créer des tensions entre l'échelon 5 et 6, il n'y aura moins de 50 euros de différence entre ces deux échelons....
- InvitéInvité
nateka a écrit:Oups, je veux dire 650 euros par an
Heureusement : Daphné veille
Je connais aussi quelqu'un qui veut refuser ces 650 euros...à cause des impôts.
Apparemment, ça passerait dans la fourchette supérieure.
cannelle21Grand Maître
On est d'accord, il s'agit de poudre aux yeux. Ce qui m'inquiète beaucoup plus c'est la façon dont les médias se sont jetés sur cette nouvelle. Il y a quelque chose du diviser pour mieux régner là dedans
- ZarkoHabitué du forum
Disons qu'il n'y aura plus grande différence entre le 5 ou le 6...vinvin a écrit:Moi non plus je n'envie pas les jeunes stagiaires! les pauvres!!!
Quant à cette augmentation, elle va créer des tensions entre l'échelon 5 et 6, il n'y aura moins de 50 euros de différence entre ces deux échelons....
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Chacun a raison de son propre point de vue, mais il n'est pas impossible que tout le monde ait tort. (Gandhi)
La théorie, c'est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c'est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. (Albert Einstein)
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Pierre_au_carréGuide spirituel
vinvin a écrit:
Quant à cette augmentation, elle va créer des tensions entre l'échelon 5 et 6, il n'y aura moins de 50 euros de différence entre ces deux échelons....
Demande à ce que cette augmentation soit annulée, alors.
- ZarkoHabitué du forum
Révélateur de la méthode et du malaise, c’est sur une radio que Luc Chatel a annoncé les grandes lignes du plan de revalorisation des enseignants. Disons-le tout net : on est loin du compte !
Au mieux un quart des enseignants (recrutés depuis 2002) seront concernés par tout ou partie des mesures annoncées. Si l’effort est réel pour les débuts de carrière, la "vague" de la revalorisation va décroissant sur les cinq premiers échelons actuels et il n’y a rien pour l’immense majorité des enseignants.
...
En supprimant les deux premiers échelons et en ne revalorisant pas les autres, on provoque un tassement de la carrière. Pis, l’affirmation réitérée par Luc Chatel que l’ensemble des moyens avait été consacré à cette mesure, clôt toute perspective d’évolution rapide des ratios d’avancement. L’injustice en est accrue.
Les mesures annoncées accroissent les inégalités entre les enseignants.
Alors qu’un agrégé stagiaire débutait avec trente points d’indice de plus que ses autres collègues stagiaires, la refonte des grilles provoque un différentiel de départ de près de quatre-vingts points. Un néo-titulaire agrégé, recruté à la maîtrise (M1), percevra 150 points d’indice de plus qu’un collègue certifié recruté à M2…
Luc Chatel annonce 6800€ de plus pour les jeunes collègues sur leur cinq premiers échelons. En leur supprimant les 17 000 € qu’ils auraient dû percevoir pendant leur année de stage, il réussit à leur rendre moins de la moitié de ce qu’il a économisé. Qui plus est, sur sept ans. Joli coup de bonneteau budgétaire ! :injuste:
http://www.zinfos974.com/Revalorisation-des-enseignants-Injuste,-injustifie,-injustifiable-!_a16482.html
Au mieux un quart des enseignants (recrutés depuis 2002) seront concernés par tout ou partie des mesures annoncées. Si l’effort est réel pour les débuts de carrière, la "vague" de la revalorisation va décroissant sur les cinq premiers échelons actuels et il n’y a rien pour l’immense majorité des enseignants.
...
En supprimant les deux premiers échelons et en ne revalorisant pas les autres, on provoque un tassement de la carrière. Pis, l’affirmation réitérée par Luc Chatel que l’ensemble des moyens avait été consacré à cette mesure, clôt toute perspective d’évolution rapide des ratios d’avancement. L’injustice en est accrue.
Les mesures annoncées accroissent les inégalités entre les enseignants.
Alors qu’un agrégé stagiaire débutait avec trente points d’indice de plus que ses autres collègues stagiaires, la refonte des grilles provoque un différentiel de départ de près de quatre-vingts points. Un néo-titulaire agrégé, recruté à la maîtrise (M1), percevra 150 points d’indice de plus qu’un collègue certifié recruté à M2…
Luc Chatel annonce 6800€ de plus pour les jeunes collègues sur leur cinq premiers échelons. En leur supprimant les 17 000 € qu’ils auraient dû percevoir pendant leur année de stage, il réussit à leur rendre moins de la moitié de ce qu’il a économisé. Qui plus est, sur sept ans. Joli coup de bonneteau budgétaire ! :injuste:
http://www.zinfos974.com/Revalorisation-des-enseignants-Injuste,-injustifie,-injustifiable-!_a16482.html
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Chacun a raison de son propre point de vue, mais il n'est pas impossible que tout le monde ait tort. (Gandhi)
La théorie, c'est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c'est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. (Albert Einstein)
Tout ce qui ne tue pas rend plus fort...ou bien très malade ! (Nietzsche...et moi, mais pas malade !)
DinaaaExpert spécialisé
Je ne comprends pas, mais vraiment pas pourquoi à partir de l'échelon 6 on ne mérite pas d'augmentation de salaire.
Les salaires sont-ils si mirobolants que ça, à l'échelon 6 ? Parce que j'y accède le 30 juin, alors si je dois me préparer à payer l'ISF, faut me le dire...
Les salaires sont-ils si mirobolants que ça, à l'échelon 6 ? Parce que j'y accède le 30 juin, alors si je dois me préparer à payer l'ISF, faut me le dire...
totoroMonarque
Youpi! ce sera la fortune l'année prochaine (actuellement échelon 4, bientôt 5, en septembre je crois)!!! bon en fait, je ne sais pas pourquoi, je n'y crois même pas 
.
._________________
Karine B.Guide spirituel
Les
15 derniers jours ont été riches en annonces ministérielles et
rectorales, débouchant sur des décisions inacceptables.[/size]
Revalorisation
C’est par la presse que nous avons appris les mesures décidées par le
Ministre :
Vous
trouverez par le lien suivant le communiqué de presse du SNES suite
à la réunion du 30.03.2010 au ministère :
http://www.snes.edu/Revalorisation-le-ministre-meprise.html, ainsi que le document qui a été remis aux organisations syndicales au début de cette réunion
http://www.snes.edu/IMG/pdf/doc_reunion_revalorisation_29-03-2010-3.pdf
Formation des maîtres
Les conditions de service de formation des futurs lauréats des concours
focalisent les plus vives inquiétudes, tant pour les stagiaires que
pour les titulaires.
En l’absence de cadrage national fort, les Recteurs imaginent des
solutions toutes plus abracadabrantes pour résoudre les problèmes
posés par ces décisions.
Le SNES appelle les personnels à tout mettre en œuvre pour mettre en
échec cette réforme, en faisant voter des motions au CA, en
refusant collectivement d’être tuteur dans ces conditions et à le
signifier aux IPR, en informant largement les parents d’élèves.
Pour cela, les documents sont en ligne, accessibles en cliquant sur le
lien suivant :
http://www.snes.edu/Refusons-les-conditions-de-stage.htm
Sur bien d’autres sujets, le gouvernement et le Ministre s’entêtent :
Le Bureau National du SNES, réuni hier, appelle à poursuivre la
mobilisation dans les établissements contre les conditions de
rentrée 2010 qui sont débattues actuellement : réforme du
lycée, mise en place des conseils pédagogiques, formation des
maîtres, suppression des postes. [
Il appelle à intensifier la campagne d’opinion en la ponctuant de
temps forts (forums) et en publiant un manifeste, construire une
nouvelle action nationale en mais, faire du 1er mai un temps fort de la mobilisation
Par ailleurs, les confédérations se sont réunies hier soir pour
discuter des actions syndicales unitaires pour les semaines qui
viennent (le compte-rendu de la réunion est visible en cliquant sur
le lien suivant :
http://www.snes.edu/compte-rendu-de-la-reunion.html)
15 derniers jours ont été riches en annonces ministérielles et
rectorales, débouchant sur des décisions inacceptables.[/size]
Revalorisation
C’est par la presse que nous avons appris les mesures décidées par le
Ministre :
- Seulement un quart des enseignants et CPE seront concernés
par une nouvelle grille indiciaire. Le Ministre laisse ainsi ¾ des
personnels sur le côté - ]Au bout de 8 années, d’exercice, les 2 carrières se
rejoignent, rendant inexistants les effets de la revalorisation
au-delà ; - Sur l’ensemble de la carrière, les effets de ces mesures
représentent 25 € par mois ; - Aucune annonce de discussion sur les conditions de travail
des enseignants ; - Aucune perspective de revalorisation pour l’ensemble des
personnels. D’éventuelles mesures annoncées sont soumises aux résultats
attendus des suppressions d’emplois au budget 2011.
Vous
trouverez par le lien suivant le communiqué de presse du SNES suite
à la réunion du 30.03.2010 au ministère :
http://www.snes.edu/Revalorisation-le-ministre-meprise.html, ainsi que le document qui a été remis aux organisations syndicales au début de cette réunion
http://www.snes.edu/IMG/pdf/doc_reunion_revalorisation_29-03-2010-3.pdf
Formation des maîtres
Les conditions de service de formation des futurs lauréats des concours
focalisent les plus vives inquiétudes, tant pour les stagiaires que
pour les titulaires.
- Affectation à temps plein des stagiaires sur les emplois de
titulaires, ce qui réduit considérablement les possibilités de mutation. - Conditions d’entrée dans le métier catastrophiques, avec une
formation professionnelle limitée à l’accompagnement avec le tuteur et
à quelques stages, le plus souvent en dehors du temps de service. - Des conditions de service impossibles pour les tuteurs qui
doivent, le plus souvent, laisser une partie de leurs classes à un TZR
à la rentrée - Discontinuité pédagogique préjudiciable aux élèves.
En l’absence de cadrage national fort, les Recteurs imaginent des
solutions toutes plus abracadabrantes pour résoudre les problèmes
posés par ces décisions.
Le SNES appelle les personnels à tout mettre en œuvre pour mettre en
échec cette réforme, en faisant voter des motions au CA, en
refusant collectivement d’être tuteur dans ces conditions et à le
signifier aux IPR, en informant largement les parents d’élèves.
Pour cela, les documents sont en ligne, accessibles en cliquant sur le
lien suivant :
http://www.snes.edu/Refusons-les-conditions-de-stage.htm
Sur bien d’autres sujets, le gouvernement et le Ministre s’entêtent :
- Refus de maintenir le pouvoir d’achat des fonctionnaires ;
- Mise en place de la réforme des lycées
- Renforcement de l’autonomie des établissements et des
pouvoirs accordés aux chefs d’établissements.
Le Bureau National du SNES, réuni hier, appelle à poursuivre la
mobilisation dans les établissements contre les conditions de
rentrée 2010 qui sont débattues actuellement : réforme du
lycée, mise en place des conseils pédagogiques, formation des
maîtres, suppression des postes. [
Il appelle à intensifier la campagne d’opinion en la ponctuant de
temps forts (forums) et en publiant un manifeste, construire une
nouvelle action nationale en mais, faire du 1er mai un temps fort de la mobilisation
Par ailleurs, les confédérations se sont réunies hier soir pour
discuter des actions syndicales unitaires pour les semaines qui
viennent (le compte-rendu de la réunion est visible en cliquant sur
le lien suivant :
http://www.snes.edu/compte-rendu-de-la-reunion.html)
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Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- DaphnéDemi-dieu
Le compte rendu de l'audience ministérielle :
http://www.snalc.fr/affiche_article.php?actu=1&id=401&id_rep=281
N'oubliez pas de cliquer sur le tract.
http://www.snalc.fr/affiche_article.php?actu=1&id=401&id_rep=281
N'oubliez pas de cliquer sur le tract.
JohnMédiateur
Mamino a écrit:
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En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
fame59Niveau 9
Daphné a écrit:Le compte rendu de l'audience ministérielle :
http://www.snalc.fr/affiche_article.php?actu=1&id=401&id_rep=281
N'oubliez pas de cliquer sur le tract.
Merci Daphné pour ce lien.
Je vais l'afficher en salle des profs, histoire de calmer l'enthousiasme de certains qui croyaient que Luc Châtel était bienveillant......
- ZarkoHabitué du forum
Si tu le mets le 1° avril , ça va paraitre louche.
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Chacun a raison de son propre point de vue, mais il n'est pas impossible que tout le monde ait tort. (Gandhi)
La théorie, c'est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c'est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. (Albert Einstein)
Tout ce qui ne tue pas rend plus fort...ou bien très malade ! (Nietzsche...et moi, mais pas malade !)
- fame59Niveau 9
Zarko a écrit:Si tu le mets le 1° avril , ça va paraitre louche.
Bien vu, Zarko !
Je vais attendre un peu .... !
- barègesÉrudit
Il faudrait l'envoyer à la presse l'affiche du post de Daphné.
Sous les gros titres d'en ce moment, "les profs mieux payés bla bla bla".
Sous les gros titres d'en ce moment, "les profs mieux payés bla bla bla".
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