Inspection probable

Bonsoir,
C'est ss doute une chargée de mission qui va venir. Les inspections doivent commencer la semaine prochaine et tjs aucun courrier officiel. Je dois être inspectée fin avril et je viens d'apprendre que l'établissement a appelé le 2è établissement où j'enseigne 5 heures pour demander mon rapport d'inspection. C'est la Principale qui vient de me le dire en me faisant remarquer que cet établissement est mal géré...

Ce st les inspecteurs qui ont les anciens rapports mais comment ont-ils su q j'avais déjà été inspectée (ils ont cherché mais pourquoi ?) et pourquoi vouloir ce rapport, au demeurant favorable ??

C'est n'importe quoi. Il paraît q l'inspection a été demandée par la CE pour une collègue qui ne s'en sort pas du tout, qui vire bcp d'élèves à la fois et dt les cours st très mal construits...

C'est étrange tt de même...

Bonjour,
Je serai dc inspectée le 26 avril, par une chargée de mission, avec les 3è chiants. Je pensais être arrivée à l'argumentation mais il faut tellement remorquer cette classe, que je serai encore ds Antigone. Je viens de voir que j'en serai normalement à ma 5è séance avec le dialogue entre Antigone et Créon mais le passage est beaucoup trop long ! Je me dis que ça risque de merder pour une heure d'inspection, alors quoi faire ??
Vous avez des pistes SVP ?
Merci

Tu peux varier les activités:
- du théâtre image: représenter la scène par une image fixe pour en tirer les enjeux
- de la lecture analytique
- un travail sur la mise en scène
- de la réécriture
Bon courage...

Merci.
Je pense réduire le texte, n'en donner qu'un extrait car cette classe ne travaille pas du tout à la maison et il va falloir lire le texte ce jour-là...

Pour le découpage de ton texte je te conseille de lire ce post:
http://neoprofs.forumactif.org/le-francais-et-les-lettres-au-college-f29/3eme-antigone-la-confrontation-creon-et-antigone-t16445.htm?highlight=antigone

Je te remercie. Je travaille avec ce manuel Hâtier et je trouve encore que le passage est long... Je vais cogiter, c'est un extrait important, forcément et je me retrouve justement à ce moment là de mon cours...Je ne peux pas donner un quelconque travail préparatoire à mes élèves chez eux, ils ne le feront pas.

Je sais q je vais être inspectée depuis deux mois mais on ne peut jamais savoir très précisément où on en sera.

On t'as prévenue deux mois à l'avance? Moi je sais que je vais avoir une inspection pour valider mon stage mais je ne sais pas quand ça va tomber...et je stresse, je sais pas comment m'organiser pour que l'inspection tombe sur une séquence intéressante (je suis prof d'espagnol moi) et j'ai aussi deux classes pénibles qui ne travaillent pas...enfin surtout une première STG...et je sais pas pourquoi mais je sens que ça va tomber sur eux....

En tout cas je te souhaite bon courage

lalilala a écrit:On t'as prévenue deux mois à l'avance? Moi je sais que je vais avoir une inspection pour valider mon stage mais je ne sais pas quand ça va tomber...et je stresse, je sais pas comment m'organiser pour que l'inspection tombe sur une séquence intéressante (je suis prof d'espagnol moi) et j'ai aussi deux classes pénibles qui ne travaillent pas...enfin surtout une première STG...et je sais pas pourquoi mais je sens que ça va tomber sur eux....

En tout cas je te souhaite bon courage

Ma collègue d'espagnol fait un cours génial (je le sais parce que ce jour là je me débrouille pour aller l'aider) ça peut donner des idées: elle achète cinq sortes de bonbons espagnols qu'ellefait goûter aux élèves les yeux bandés. c'est dernier doivent deviner le goût. Ensuite ils doivent remplir un questionnaire pour dire si le bonbon est rond, carré, déformé... si c'est de la pomme, de la banane.... sur la couleur... C'est sportif à gérer mais les gamins en redemandent tous les ans et moi aussi.

J'ai fait parreil avec du turrón cette année : ils devaient deviner les ingrédients, etc . C'était ma façon de commencer la séquence sur les habitudes alimentaires en Espagne, avec la formulation d'hypothèses, ils ont adoré (ici on ne trouve pas de turrón, j'en avais ramené de métropole), après on a enchainé sur les plats typiques en Espagne, la tradition des tapas, les horaires des repas, etc...
Je crois que le mieux en espagnol c'est de commencer la séquence quand il vient, même si tu dois bidouiller un peu pour que ça tombe sur le début de séquence.
Bon courage!!!

cannelle21 a écrit:
Ma collègue d'espagnol fait un cours génial (je le sais parce que ce jour là je me débrouille pour aller l'aider) ça peut donner des idées: elle achète cinq sortes de bonbons espagnols qu'ellefait goûter aux élèves les yeux bandés. c'est dernier doivent deviner le goût. Ensuite ils doivent remplir un questionnaire pour dire si le bonbon est rond, carré, déformé... si c'est de la pomme, de la banane.... sur la couleur... C'est sportif à gérer mais les gamins en redemandent tous les ans et moi aussi.

Ca doit être un classique, ma collègue d'arts pla avait fait cela aussi pour son inspection de titularisation, les élèves devaient rendre leurs sensations à travers leur réalisation... (mais ils n'avaient pas les yeux bandés, je crois...

Et pour Antigone, pas d'idée ? Je vais jeter un oeil sur la NRP...
Je varie bcp les supports, je vais en salle pupitre, je travaille avec la lecture en réseau mais cette classe ne veut rien faire...
J'ai même travaillé avec des manuels de CAP et de BEP car ce st des DP3... Depuis le début de l'année, j'ai refait tous mes cours, je vais le dire à cette chargée de mission, alors q c'est ma 11ème année. Je voulais me baser sur mes acquis vu q quasiment rien ne marche mais justement, je dois continuer à me creuser la cervelle puisqu'il y a cette inspection prévus depuis deux mois...
Pas motivant de bosser pour un public qui s'en fout (et qui me le dit en plus).

Emeraldia a écrit:Et pour Antigone, pas d'idée ? Je vais jeter un oeil sur la NRP...
Je varie bcp les supports, je vais en salle pupitre, je travaille avec la lecture en réseau mais cette classe ne veut rien faire...
J'ai même travaillé avec des manuels de CAP et de BEP car ce st des DP3... Depuis le début de l'année, j'ai refait tous mes cours, je vais le dire à cette chargée de mission, alors q c'est ma 11ème année. Je voulais me baser sur mes acquis vu q quasiment rien ne marche mais justement, je dois continuer à me creuser la cervelle puisqu'il y a cette inspection prévus depuis deux mois...
Pas motivant de bosser pour un public qui s'en fout (et qui me le dit en plus).

Et passer la mise en scène filmée sans le son; leur faire écrire le dialogue et les didascalies après analyse de l'image et ensuite amorcer l'analyse du véritable texte?

Le problème est que le texte est trop long, même dans la version Hâtier car ce sont des élèves facilement perdus, ils ne travaillent quasiment pas et je crains qu'ils ne soient décontenancés par ma demande et que ça se passe mal. J'ai fait faire des écrits classiques et faciles jusqu'à présent et j'ai eu une mal de chien à les mettre au travail, ils attendent que ça se passe, certains se fichent d'avoir zéro.

Je cherche une solution pour avoir un texte qui tienne en une page ou deux, en discuter avec eux et leur demander d'écrire une synthèse...

C'est une classe lymphatique et bavarde...j'espère qu'ils se tairont ce jour-là, il y a en a 5 qui participent régulièrement, j'espère leur soutien...pour le reste...

Bonsoir,
J'ai trouvé comment réduire le passage et comment organiser ma séance...

Sinon, la chargée de mission devait venir pour une collègue mais elle est au 11è échelon, dc elle ne peut être inspectée q par un inspecteur. On a dc d'abord dit qu'on ne l'inspectait plus, puis q ce serait l'inspectrice qui viendrait. Les autres collègues ont été inspectés avant les vacances et il ne reste plus q nous deux. Je trouve injuste et cavalier de prétendre ce genre de choses et q du coup, je sois ds le flou et je demande pourquoi je suis inspectée en dernier.

Par ailleurs, ce collège est mal géré, les trois classes q j'ai sont pénibles (alors q seuls les 3è me posaient problème en début d'année)... Le PP des 3è leur a dit aujourd'hui q j'étais inspectée lundi (j'allais leur dire cet après-midi), ils sont arrivés en plaisantant, sur un "secret". J'ai admis l'inspection et certains ont ri, l'un d'eux (exubérant et chiant) a dit : "Le bordel que ça va être !". J'ai répondu : "Madame la Principale vient, essaie, tu verras". (moi qui ne voulais pas les menacer). Ils ont alors dit q du coup, ils seraient calmes. Puis un autre, sympa, en aparté, m'a demandé : "Vous n'avez pas peur q ce soit la galère l'inspection ?" Un autre a répondu : "Ben non, si la Principale est là...". Et moi j'ai ajouté que le prof n'était pas responsable de tout...

J'en ai marre, j'espère maintenant q la Principale ne va pas faire exprès de ne pas venir. Si ça devient injuste, je vais m'énerver sec et dire des vérités. Ras le bol de ce métier où on est traités comme des m...

Emeraldia, si la principale ne vient pas les élèves ne mettront peut-être pas le bordel pour autant...Ils te cherchaient quand ils t'ont dit que ça allait être le bordel... En tout cas bon courage...Moi je stresse à mort parce que les inspections commencent la semaine prochaine, et comme je fais partie des stagiaires prioritaires (à cause de l'agreg).... J'ai bien peur de trouver un mot dans mon casier demain.....:'(


Sinon cannelle et yayas, vos idées sont sympas mais je suis pas du tout partie sur cette idée...en fait je voulais commencer une séquence sur la conquête de l'Amérique (même si j'ai du mal à choisir mes documents....et le stress n'aide pas!!)

Sur radialistas, y a des trucs sympas sur la conquête de l'Amérique, et tu peux télécharger une fiche de travail sur le livre du prof juntos 2nde, pour la Compréhension orale... je sais pas si ça peut t'aider, mais bon courage!!!

oui merci yasyas (et désolée pour HS emeraldia...), j'ai effectivement trouvé une C.O sur Juntos... Mais j'ai du mal à trouver d'autres documents intéressants qui permettent des réemplois

Il y a aussi le texte de Neruda (mon chouchou!!) le titre sur le manuel (un très vieux manuel qui j'espère n'est plus en service nulle part : Gran Via) c'était se llevaron el oro, nos dejaron el oro. Je crois qu'il était aussi sur Continentes...

je te réponds en message privé

Inspection lundi dc. Je ferai la séance prévue. j'espère que la Principale viendra comme elle l'a fait pour les autres collègues car mes 3è spéculaient ce matin ds le couloir sur la présence de certains élèves absentéistes et perturbateurs (ils peuvent être absents un mois mais là, ça les faisait rire d'imaginer leur présence lundi). Ils ne st vraiment pas sympas.
On verra.

Courage Emeraldia ! Ne stresse pas trop (je sais c'est facile à dire!!!)

Emeraldia a écrit:Je me dis que ça peut booster ma carrière

Tu n'as rien d'autre à te dire. Une inspection ça ne sert pratiquement qu'à ça. Et au pire, ça n'augmentera pas ta note. Alors tu fais ton boulot comme d'hab et inch'allah

PS : je ne suis pas musulman. . Ni autre chose d'ailleurs.

iconophile a écrit:

Emeraldia a écrit:Je me dis que ça peut booster ma carrière

Tu n'as rien d'autre à te dire. Une inspection ça ne sert pratiquement qu'à ça. Et au pire, ça n'augmentera pas ta note. Alors tu fais ton boulot comme d'hab et inch'allah

PS : je ne suis pas musulman. . Ni autre chose d'ailleurs.

Vous avez raison. Je ne stresse pas bcp, c'est juste une corvée et je trouve les remarques des élèves déplacées d'autant q je ne suis vraiment pas un prof irrespectueux et que je me démène pour les faire bosser.
C'est vrai, je ne risque que d'être augmentée.
Merci.

Bonsoir,
Mon inspection a lieu demain. Un dernier conseil si possible, concernant le cours dialogué : comme c'est une classe bavarde, je discute du texte avec eux mais je leur fais noter ce qu'on trouve régulièrement, j'ai peur que cela me soit reproché si je le fais demain... Mais j'ai prévu de faire noter certaines choses comme par exemple un champ lexical au fur et à mesure (je ne me vois pas revenir sur ça, leur faire répéter après...).

Comment procédez-vous ?

Je pense que si tu justifies le fait de faire noter par étapes par le fait qu'ils sont bavards, cela ira. Ou alors attends de voir quand leur attention se relâche, le bavardage arrive pour faire noter, et puis repars. Sans leur faire répéter, tu peux écrire, toi, sans qu'ils notent, puis quand ça te semble faire un ensemble cohérent, leur dire de recopier. (aussi de faire une synthèse avec, mais je ne sais pas si c'est ce que tu as prévu, je n'ai pas lu tout le fil).
Bon courage, ayant été inspectée jeudi, je pense bien à toi. Ne t'inquiète pas, l'inspection a pour moitié au moins une visée de conseil.

Dans l'idéal, pendant le cours, tu notes les mots clés, le plus important au tableau. A la fin, ils rédigent un résumé, une synthèse sur l'intérêt du texte.
Ex: Dans ce texte, Créon essaie de convaincre Antigone.... Pour cela il .....

Mais les véritables néo te répondront mieux que moi....