Help: oraux blancs d'EAF!

Bonjour à tous!
Je suis stagiaire et pour la première fois, je fais passer des oraux blancs d'EAF demain.
Donc je voudrais avoir vos conseils...

J'ai le descriptif du prof devant les yeux, j'ai choisi les textes mais par contre je sèche sur la question à poser...
Je dois donner une question style 'problématique de commentaire' ou quelques chose de plus simple (' en quoi ce texte se rapproche de la poésie surréaliste?')

Ensuite, avez-vous des conseils à me donner pour l'oral en lui-même?
Je sais que c'est 10 min d'exposé et 10 min d'entretien. Mais à quel moment l'élève lit le texte? Doit-il le lire en entier?
Quels critères de notation avez-vous? (Avez-vous une fiche par exemple?)

Merci à tous!

va voir là :

http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=301

Merci: il y a pas mal de question proposées!

et très utile, je t'en remercie encore Garance.

prépare bien deux questions Line: la 1ère pour le texte, la seconde pour l'entretien

L'élève lit le texte au début, souvent après l'avoir présenté (et avant d'exposer la prolématique et le plan)Si le texte est vraiment long et que tu as assez d'éléments pour juger de la qualité de la lecture, tu peux l'arrêter et lui proposer de commencer de suite son analyse.

Et la question de l'entretien doit porter sur les autres textes de la séquence c'est cela?

oui

C'est quoi cette histoire de 2 questions ?
Je croyais que nous posions une seule question pour lui permettre de construire son expoé et qu'ensuite, en entretien, c'était un dialogue, un échange constitué de multiples questions / réponses...

violet a écrit:C'est quoi cette histoire de 2 questions ?
Je croyais que nous posions une seule question pour lui permettre de construire son expoé et qu'ensuite, en entretien, c'était un dialogue, un échange constitué de multiples questions / réponses...

alors pour l'entretien, normalement, c'est une question mais de ce que j'en ai vu, oui, c'est un dialogue (très souvent pour les orienter sur la bonne piste...quand ils comprennent!!!!).
Violet, arrête de stresser tu fais tout TRES bien

Merci Nell...

Dis, cela se sent tant que ça que je suis une stressée ? même par le net ?

violet a écrit:Merci Nell...

Dis, cela se sent tant que ça que je suis une stressée ? même par le net ?

c'est juste que même si je ne dis trop rien (après tout, j'enseigne au collège, j'ai juste été réquisitionnée pour les oraux blancs du lycée il y a 15jours...donc bon, tu parles d'une expérience!), je te lis.
Je sais que tu bosses comme une dingue et as peur de ne jamais assez faire. Je me dis que la seule solution à tout ce stress, c'est que tu vois les résultats de tes gamins au bac, ça te boostera (parce que je ne doute pas une seule seconde que tout ce que tu fais est super!).

Bosser comme une dingue, oui... maintenant, je pense que je serai plus opérationnelle et efficace à partir de l'an prochain...

Mais tes encouragements me touchent beaucoup, merci !

je donne des conseils à mes élèves ici :

http://lewebpedagogique.com/enlisant/2009/03/08/lentretien/

la question de l'entretien n'est pas donnée au candidat à l'avance, c'est une question assez générale pour amorcer le dialogue sur les autres textes du groupement, mais je crois comprendre que Nell a conseillé à Lina d'y réfléchir pour savoir quoi demander, Lina ayant dit qu'elle n'avait jamais interrogé à l'EAF

Violet pas de panique!

Ok, je comprends mieux cette histoire d'entretien.

Au niveau de la notation, on évalue aussi la prestation orale... sur combien de points doit-on évaluer cet aspect?
Je pense que le principal, c'est le contenu des paroles de l'élève mais il faut le prendre au compte non?

oui il faut prendre en compte une certaine aisance à s'exprimer, la correction de l'expression orale, le fait de ne pas lire ses notes de préparation, l'aptitude au dialogue, la réactivité face aux questions, il n' y a pas de barême fixe...
l'année dernière j'avais un élève d'un excellent niveau à l'écrit complètement paralysé à l'oral, qui ne trouvait pas ses mots, bredouillait et ne regardait jamais l'examinateur , bien que ses études soient fines et bien préparées...il n'a eu que 10 sur 20 au bac blanc et idem au vrai bac , mais il était vraiment d'une timidité maladive.

Cette question de l'entretien, elle est donnée avant la préparation de l'élève???? Parce que quand j'ai fait passée les oraux blancs l'andernier, je n'ai rien fait préparer. J'ai lancé mon entretien après l'explication (avec le genre de questions proposé par Garance); Pour des oraux blancs, c'est pas bien grave, mais comme je risque d'être convoquée cette année, je ne voudrais pas faire d'impair le jour du bac;

Non, elle n'est pas donnée. C'est juste utile parfois d'avoir déjà réfléchi en fonction de la liste sur quoi tu allais commencer l'entretien.

Pour l'entretien, en théorie, il ne faut pas reparler directement du texte. Tu n'as pas, par exemple, à l'interroger sur un point peu clair de son exposé. Je dis bien, en théorie...
Normalement, il faut ouvrir le sujet à l'objet d'étude du texte présenté.
Donc, interroger sur : les autres textes vus en LA ; les textes complémentaires ; les notions à connaitre ; le contexte historique (pour le mouvement) ; les thèmes transversaux (pour les oeuvres intégrales) ; les lectures cursives ; et l'intérêt de l'élève pour les textes proposés ou la littérature en général. Bon, tu verras qu'avec tout ça, tu n'arrives pas toujours à tenir 10 min parce que certains élèves répondent "je sais pas" à tous les questions. Dans ce cas là, j'ouvre à d'autres objets d'étude.
Pour la notation, j'ai une fiche quelque part. Je te la passe en MP.

Euh, en fait, je viens de me rendre compte que je ne peux pas joindre un fichier dans un MP. Je peux avoir ton adresse mail ?

Je t'ai envoyé un MP! Merci beaucoup!

L'année dernière, on nous a bien rappelé que l'entretien était un vrai dialogue, nourri et varié. Il y a donc DES questions à préparer (j'en prépare environ une vingtaine par séquence lorsque je fais passer les oraux) mais pas une seule dont on attendrait une longue réponse argumentée et illustrée ! Comme l'écrit Mauvette, il faut élargir à tout ce que contient la séquence pour évaluer les connaissances de l'élève, ses qualités d'argumentation, sa maîtrise de la langue, etc...

C'est envoyé !

Attention, la question de l'entretien c'était la précédente version de l'oral à l'EAF, elle a très vite été remplacée (au bout d'un an ? deux ans ?) par une question pour l'exposé + un entretien "normal" (discussion avec le candidat)

Certaines choses sur le net, et en particulier le doc Eduscol sur le vade mecum pour les examinateurs ne correspondent plus à la définition actuelle de l'oral (en vigueur, tout de même, depuis 2003 ou 2004...)

Bon ça me rassure, c'est ce que je faisais l'an dernier. Sauf réinterroger sur le texte, je reviens souvent (enfin quand les exposés ont duré trois minutes) sur le texte pour clarifier une truc, un faux sens... Et pour tenir le temps, j'avoue en avoir fait sortir un au bout de 10 minutes (et j'ai fait durer) parce que je n'en pouvais plus du vide de son travail. Quand tu n'as rien à en tirer... J'ai le droit de le faire le jour du bac?