Perles - tome II

je viens d'en recevoir une par mail
FICHE PROJET

EXPOSCIENCES 2011
Etablissement :
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Adresse ………………………………………………………………………………………………
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Code Postal …………………Ville :……………………………………..………………………..
Téléphone : ……………………………………………
Fax : ………………………………

Coordonnées du responsable du projet :
Nom …………………………………………… Prénom ……………………………………………
Fonction ……………………………………………………………………………………………….
Discipline………………………………………………………………………………………………
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Téléphone ………………………………………………………………………………
Mel : ……………………………………………..……………………………………………………

• TITRE PROVISOIRE DU PROJET....etc

A retourner avant le 12 novembre 2008
à la Délégation Académique à l’Action Culturelle par mel à :

ils doivent avoir la même machine à voyager dans le temps que les hippies de la jeune fille qui cherche l'inspiration des années 70 dans les années 80.

et en plus dans le corps du mail, il demande d'envoyer la fiche avant le 12 décembre 2011 pour un projet de mai 2011.

j'aurai besoin d'une traduction :
"pour voir que ont trouvers qui il y a plusieurs formes de fair une desin out un tableau"

Ton élève a réinventé l'ancien français.

Dans une copie de 3ème, calcul de la vitesse moyenne d'un coureur qui fait son footing du matin à partir des données de l'énoncé. Réponse d'un élève : 210 km/H.

Et bah moi faut encore que je m'entraîne à courir parce que j'ai de la marge !

elfiane a écrit:Dans une copie de 3ème, calcul de la vitesse moyenne d'un coureur qui fait son footing du matin à partir des données de l'énoncé. Réponse d'un élève : 210 km/H.

Et bah moi faut encore que je m'entraîne à courir parce que j'ai de la marge !

waouh il carbure à quoi çui là ?

je ne sais pas si c'est vraiment une perle, mais... Mardi soir, dernière heure = module avec une classe de seconde. Je les fais s'asseoir et, avant que j'aie eu le temps d'annoncer l'objet du module, mon petit choupi un peu hyperactif me sort, tout excité :
"madâââme, on peut refaire le module de la semaine dernière avec l'analyse des publicités ?"
Moi : gné ? (on dirait un gamin qui réclame un nouveau tour de manège) Mais, Kevin, on ne va pas refaire deux fois le même cours, quand même !
Kevin (déçu) : oh, s'il vous plaît, c'était trop bien !

J'ai trouvé ça super mignon (pour UNE fois qu'un élève s'enthousiasme pour une activité, ça fait bizarre, d'habitude ils soupirent, dorment ou trouvent tout nul) mais un peu naïf pour un seconde !

"Veau-le-vie-le Compte"... pour la résidence de Fouquet... pas mal, non ?

"Parmi ses adversaires célèbres, Cicéron a affronté Verrès et Staline" :shock:

En début d'heure, un élève a une question "qui n' rien à voir avec le cours" :
-madame ?
-oui... (la voisine se bidonne mais lui est très sérieux)
-les femmes qui ont les adbos...
-oui, je t'écoute
- et ben, ..., elles ne peuvent pas être enceinte hein ?
- ... heu... ben si elles peuvent !
-mais leur ventre, il ne peut pas grossir...
- ben pourquoi ???

j'ai cru ne jamais m'en remettre !

Stered a écrit:"Parmi ses adversaires célèbres, Cicéron a affronté Verrès et Staline" :shock:

Cicéron vs Staline, ça devrait donner quelque chose d'assez impressionnant!

Une perle qui m'a bien fait rire, et qui d'ailleurs a fait rire toute la classe, mais un peu difficile peut-être à percevoir à l'écrit :

La prof : "Ce dialogue a lieu dans un tribunal, patati patata...."
élèves :
La prof, tentant de les ramener dans le chemin de la connaissance,
désigne le texte et dit : "Ici, on est dans un.....? "
( J'attendais "tribunal", pour resituer )
mais un des dormeurs s'écrie : "- collège!"
Oui, bon, c'est vrai...
:boulet:

Je te rassure, elle fonctionne même à l'écrit ta perle !

Ils sont ingénus parfois !

elfiane a écrit:Dans une copie de 3ème, calcul de la vitesse moyenne d'un coureur qui fait son footing du matin à partir des données de l'énoncé. Réponse d'un élève : 210 km/H.

Et bah moi faut encore que je m'entraîne à courir parce que j'ai de la marge !

Pour le même chapitre :
exo avec un livreur routier, calcul de la distance parcourue grâce aux indications du compteur kilométrique et du temps de parcours grâce aux horaires de livraison, le tout étant effectué sur une matinée (d'après l'énoncé).

Le nombre de copies où j'ai eu qu'en une matinée, le chauffeur effectuait 125 000 km en 17 h ...


Perle de ma part en 1ère S :
Calcul de la force d'attraction entre un cochonnet et une boule de pétanque : j'ai trouvé 500 Newton !!!! (erreur sur les puissances de 10 ...). Le prof a bien ri !!!

La pire que j'ai fait personnellement, m'a valu quelques fou-rires
Le jour de l'oral de Capes, épreuve sur L'ARCHEOLOGIE AERIENNE, moi bien en stress
l'interroga(tueur) : Pourquoi on voit les sites archéologiques du ciel ?
moi (stressé): parce que la terre est transparente..... :boulet:

Le pire, l'anecdote apparaissait dans les compte-rendus de Capes l'année suivante :Oups:

A l'oral de français d'un concours scientifique, un examinateur a interrogé mon mari sur Pascal ; lui, stressé, n'a pas du tout pensé au philosophe : il se demandait comment l'examinateur pouvait bien connaître son frère (qui s'appelle Pascal).
Bref, il a eu l'air d'un ignorant complet, alors que quand même, il connaissait très bien l'existence de Pascal !

connaissiez-vous le "pied d'estale"? Si j'en crois mon élève, c'est une variante du pied d'égalité... :lol:

liliepingouin a écrit:connaissiez-vous le "pied d'estale"? Si j'en crois mon élève, c'est une variante du pied d'égalité... :lol:

c'est comme le PIED TA TERRE

kvasir a écrit:La pire que j'ai fait personnellement, m'a valu quelques fou-rires
Le jour de l'oral de Capes, épreuve sur L'ARCHEOLOGIE AERIENNE, moi bien en stress
l'interroga(tueur) : Pourquoi on voit les sites archéologiques du ciel ?
moi (stressé): parce que la terre est transparente..... :boulet:

Le pire, l'anecdote apparaissait dans les compte-rendus de Capes l'année suivante :Oups:

et vous connaissez l'aérodynanysme du dauphin???
ça c'est moi dans une copie d'agreg blanche (ça se dit ?)

ce n'est pas vraiment une perle, mais j'ai une élève qui m'a remplacé tous les a de son devoir par des z.

C'est horrible à lire, j'en ai mal aux yeux et aux neurones.

Mais qu'est-ce qui leur passe par la tête?

Pas vraiment une perle non plus, mais j'ai ri (intérieurement, bien sûr). Cours particulier avec la SAPAD, étude la lettre 2 des Liaisons. Bien sûr, on approfondis les projets de la marquise de Merteuil, le personnage, la déshumanisation de Cécile, et tout à coup, sursaut outré de mon élève:
"Mais... mais.... elle est vraiment très méchante!"
Eh oui, une très méchante marquise! :lol:

OUI :diable: :malmaisbien:

marquisedemerteuil a écrit:OUI :diable: :malmaisbien:

Et que dire de Valmont?

il a mal fini dans les liaisons... :diable:

marquisedemerteuil a écrit:il a mal fini dans les liaisons... :diable:

... vachement dangereuses. :acf: