théâtre en sixième

Bonjour, quelle pièce envisagez-vous d'étudier en sixième?
je connais "le médecin volant "pour l'avoir étudié en cinquième, mais je trouve le texte difficile et ca n'intéresse pas toujours les élèves...
Avez-vous d'autres idées à me proposer?
merci!

Inspecteur Toutou
Le procès du Loup
Le petit chat Miroir
L'ogrelet (pièce chère...)
La farce du pâté
Les fiancés en herbe
Le petit malade

Le sicilien ou l'amour peintre de Molière, trés mignon, un jeune amoureux se fait passer pour peintre, afin de passer du temps avec la jolie modèle, gardée par un vieux mari jaloux....

Le Médecin malgré lui reste à mon sens indétrônable...

Celeborn a écrit:Le Médecin malgré lui reste à mon sens indétrônable...

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Oui, ça fait vraiment rire les élèves.

Dans mon collège, on ne fait pas Molière en 6e, car certains élèves le font en 6e, 5e et 4e du coup, et c'est un peu beaucoup. On le réserve pour le cycle central.
Du coup je fais une petite pièce en un acte : Humulus le muet, d'Anouilh : une caricature de la grande société, très drôle, qui plaît énormément aux élèves.

mimi-jolie a écrit:Dans mon collège, on ne fait pas Molière en 6e, car certains élèves le font en 6e, 5e et 4e du coup, et c'est un peu beaucoup.

Moi je trouve que c'est le minimum... Chez nous, on le fait sur les 3 années et ça ne pose aucun souci, loin de là.

Le médecin malgré lui, itou.

[i]Huit farces pour collégiens de Gripari. En fait, ce sont, si je me rappelle bien, ses Contes de la Rue Broca adaptés en pièces de théâtre ("la sorcière du placard aux balais", un régal!)

Que les élèves fassent du Molière chaque année ne me choque pas. Je trouve cela très bien. En plus, ils connaîtront bien un auteur.
Je fais effectivement en 6e des extraits du Médecin malgré lui. En 5e Le malade imaginaire et en 4e L'Avare. Quand on leur annonce qu'on va faire du Molière, les élèves sont plutôt contents. Mais effectivement on peut leur faire lire à côté autre chose que Molière (Labiche en 5e et en 4e, Camus en 3e...).

Et en 6°, on ne fait plus La farce de maître Pathelin?
Je l'avais fait et entièrement joué en CM1 (oui, y'a longtemps) et j'en garde un excellent souvenir.

J'adore Molière,les élèves aussi, mais je trouve lourd (pour ma part en tous cas) de ne faire qu'un auteur, comme s'il n'y avait que lui au théâtre...

Je suppose que ça me ferait le même effet si je ne faisais que du Victor Hugo en poésie pendant trois ans, ou que du Maupassant pour le récit...

Il y a tant d'autres territoires à explorer.

Heureusement, notre liberté pédagogique permet à chacun de faire ce qu'il veut.

Généralement, on fait quelqu'un d'autre en 3e, de toute manière. Ensuite, du théâtre de grande qualité du plus grand auteur français (rappelons que le français est "la langue de Molière", ni celle de Hugo, ni celle de Maupassant) et en + accessible dès la 6e, je trouve vraiment dommage de s'en priver. Je n'ai rien contre Anouilh à la base, hein... Mais bon, c'est quand même un peu comme si on faisait son étude des fables uniquement sur les fables de Florian car La Fontaine, on en a marre.

Il y a peut-être "tant d'autres territoires à explorer", mais il n'y a, à mon avis, en théâtre accessible au collège (et même dans le théâtre français tout court, avec discussion concernant Corneille/Racine), aucun territoire aussi beau, fascinant, immense, riche, profond, "culturel" que celui de Molière. Je préfère l'explorer trois fois, car je sais qu'à chaque fois, on y trouvera de nouvelles choses, qu'on ne trouvera pas ailleurs. Le programme nous le permet : profitons-en !

C'est un avis qui peut se partager...

Quant à moi, je ne compare pas Anouilh à Florian, et surtout le français est autant la langue de Molière que celle d'Hugo, Du Bellay, Zola ou Rimbaud... Je ne vois pas en quoi Molière aurait le monopole !

D'autre part ne pas voir Molière en 6e, je le répète,; ce n'est pas "en priver" les élèves puisqu'on le voit systématiquement en 5e et 4e... Moi la première !

mimi-jolie a écrit:
Quant à moi, je ne compare pas Anouilh à Florian, et surtout le français est autant la langue de Molière que celle d'Hugo, Du Bellay, Zola ou Rimbaud... Je ne vois pas en quoi Molière aurait le monopole !

Ce n'est pas parce qu'on dit de l'anglais que c'est "la langue de Shakespeare" que Shakespeare en a le monopole, vous savez. Eh bien il en va de même pour Molière. Il me semble juste intéressant que ce soit lui qu'on ait retenu pour désigner la langue française, et non Hugo ou du Bellay (et encore moins Anouilh)... Je crois que ce n'est pas un hasard. Humulus le muet, je n'ai pas lu, c'est peut-être très bien, mais bon, à vue de nez c'est quand même très secondaire. Je n'ai rien contre l'envie de faire des oeuvres mineures mais attachantes, mais j'ai peur qu'on en oublie de faire les majeures. Comme le rappelait Véronique dans un autre fil de discussion, on a un nombre d'oeuvres à éudier très limité chaque année, et chaque oeuvre de moindre importance que l'on fait (une fois encore, je préfère nettement Anouilh à Gripari et consorts, pour le coup) prend la place d'une oeuvre essentielle à la construction d'une solide culture. Alors rassurez-vous, j'ai bien noté que vous étiez la première à faire Molière en 5e et 4e, et je m'en réjouis. Je signale juste que, de mon côté, comme j'ai la possibilité de le faire en 6e, je n'envisage pas de faire autre chose tellement cela me paraît important, passionnant, immense.

Et puis on n'est pas tous supposés aimer Molière... Je reconnais ses qualités, je vois ce qu'on peut aimer chez lui, mais personnellement, j'ai horreur de le lire... Alors j'ai du mal à le faire lire à mes élèves (sauf quand obligé: le cycle central).

Eh bien écoutez, tant mieux, comme ça chacun peut faire ce qui lui paraît bon !

Circé a écrit:Et en 6°, on ne fait plus La farce de maître Pathelin?
Je l'avais fait et entièrement joué en CM1 (oui, y'a longtemps) et j'en garde un excellent souvenir.

C'est au programme de 5° maintenant!