Quelles observations pour les dictées

Je sais toujours mettre une observation pour les contrôles de conjugaison ( a bien appris sa leçon ...., n'apprend toujours pas ses leçons), pour les rédactions je me fie aux critères (texte pas trop court, richesse du vocabulaire, respect du sujet d'écriture), mais pour les dictées, je ne sais pas quelle observation mettre. En plus, il n'y a pas de soutien en 5e ( ni en 4e ni en 3e diminution des heure) pour améliorer l'orthographe des élèves.
Qu'écrire à l'élève qui a toujours de mauvaises notes en dictée mais qui essaie quand même de limiter le nombre de fautes ?

insister sur les progres et donner des conseils sur la relecture

Je relis le texte avec eux. Parfois même je souffle les questions à se poser. Par exemple, à un nom commun au pluriel, on n'oublie pas le ......

Des progrès, je n'en vois pas ....

Ne pas se décourager. Essayer d'être plus vigilent sur ... (erreurs récurentes)

Je liste le type d'erreurs commises et leur somme, afin que les élèves ciblent leurs difficultés. Et au bout de cinq dictées, eux comme moi remarquons qu'ils font moins d'erreur — même ceux qui pour l'instant restent à 0.

En général je fais le compte des fautes grammaticales et des fautes lexicales... mais pas sûr que ça serve à grand chose, ni qu'ils comparent leurs dictées pour voir s'ils ont progressé...

Si un certain type de fautes revient toujours dans la dictée, je le signale. Mais sinon je ne mets rien.

melaniguiz a écrit:En général je fais le compte des fautes grammaticales et des fautes lexicales... mais pas sûr que ça serve à grand chose, ni qu'ils comparent leurs dictées pour voir s'ils ont progressé...

Si un certain type de fautes revient toujours dans la dictée, je le signale. Mais sinon je ne mets rien.

whaouhh, quel boulot ! (ça me rappelle d'anciens profs )