- Camélity JaneBanni
J'ai besoin de vos conseils...
Généralement, dans mes séquences et dans chaque cours, je ménage des temps pour la rédaction. (le mot d'ordre que mes collègues et moi, nous nous sommes donné, c'est "écrire, écrire, écrire!" )
Or, cette année, après la séquence sur le récit policier, il est prévu que nous fassions une mini-séquence sous la forme d'un atelier de rédaction, au cours duquel les élèves écriront un récit policier (et bonjour les TICE, au passage!)
Et là, je me trouve un peu démunie. Autant quand on est à l'intérieur de la séquence, les exercices d'écriture me semblent faciles à gérer, autant là, je n'arrive pas à organiser la mini-séquence. Que vais-je faire, moi? Je ne vais quand même pas rester une semaine à regarder les élèves écrire! Et je ne vais pas refaire non plus la séquence précédente.
Donc, je sèche... (assez lamentablement, j'avoue)
J'ai encore un peu de temps pour préparer cette mini-séquence, mais je n'ai aucune idée pour le moment et je souhaite que ça tienne la route.
L'un d'entre vous s'est-il déjà lancé dans pareil projet? Comment vous êtes-vous organisé? Supports? Pas de supports? Quel supports?
Un grand merci pour vos lumières!
Généralement, dans mes séquences et dans chaque cours, je ménage des temps pour la rédaction. (le mot d'ordre que mes collègues et moi, nous nous sommes donné, c'est "écrire, écrire, écrire!" )
Or, cette année, après la séquence sur le récit policier, il est prévu que nous fassions une mini-séquence sous la forme d'un atelier de rédaction, au cours duquel les élèves écriront un récit policier (et bonjour les TICE, au passage!)
Et là, je me trouve un peu démunie. Autant quand on est à l'intérieur de la séquence, les exercices d'écriture me semblent faciles à gérer, autant là, je n'arrive pas à organiser la mini-séquence. Que vais-je faire, moi? Je ne vais quand même pas rester une semaine à regarder les élèves écrire! Et je ne vais pas refaire non plus la séquence précédente.
Donc, je sèche... (assez lamentablement, j'avoue)
J'ai encore un peu de temps pour préparer cette mini-séquence, mais je n'ai aucune idée pour le moment et je souhaite que ça tienne la route.
L'un d'entre vous s'est-il déjà lancé dans pareil projet? Comment vous êtes-vous organisé? Supports? Pas de supports? Quel supports?
Un grand merci pour vos lumières!
- alinetteNeoprof expérimenté
camélionne a écrit: Que vais-je faire, moi? Je ne vais quand même pas rester une semaine à regarder les élèves écrire!
Et pourquoi pas ? Bon peut-être pas une semaine. Je viens de faire écrire des contes à mes sixièmes en groupe. La première séance, nous avons vu ensemble ce qui était attendu puis les deux séances suivantes ils ont fait le plan et écrit leur partie. Mon rôle a consisté à les guider, à répondre à leurs questions, à motiver les troupes. Il me reste à aller en salle info avec eux.
- Singing in The RainHabitué du forum
Pour les ateliers d'écriture, une séance "écriture" et une séance "langue et amélioration" (à partir des fautes vues, ptits exercices).
Il me semble avoir une fiche guide pour atelier écriture policier. Quel est ton mail ?
Il me semble avoir une fiche guide pour atelier écriture policier. Quel est ton mail ?
- cannelle21Grand Maître
L'année dernière j'ai fait une séquence d'écriture mais de trois semaines. tu peux peut-être adapter certains cours. Je peux te les envoyer en mp
- Camélity JaneBanni
mon adresse, c'est (ne ris pas) : maprofamoi@orange.frHappy Flower a écrit:Pour les ateliers d'écriture, une séance "écriture" et une séance "langue et amélioration" (à partir des fautes vues, ptits exercices).
Il me semble avoir une fiche guide pour atelier écriture policier. Quel est ton mail ?
Je te remercie, Happy Flower.
- Camélity JaneBanni
Ce serait très gentil à toi, Cannelle21. Utilise plutôt mon adresse électronique : maprofamoi@orange.frcannelle21 a écrit:L'année dernière j'ai fait une séquence d'écriture mais de trois semaines. tu peux peut-être adapter certains cours. Je peux te les envoyer en mp
Merci beaucoup.
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