vivez-vous encore sur vos préparations de l'été ?

Je suis déçue de mon travail cet été : comme d'habitude, j'ai travaillé dans le flou, le général. Mes progressions de grammaire ne sont pas complètes (et déjà je ne les tiens pas, parce qu'il me faut le plus souvent deux heures pour voir une notion, surtout en 6ème), seules mes premières séquences dans chaque classe étaient correctement préparées, avec les questions qui allaient avec chaque texte. Et là, je me trouve à devoir travailler au coup par coup et ça m'énerve. J'aurais dû poser les choses, me calculer pour chaque séquence tant d'heures, les textes à voir, etc... Ce n'est pas si difficile quand on a des cours déjà prêts. Bref, je suis très insatisfaite et j'aimerais bien savoir ce qu'il en est pour vous. Soit ça me rassure (je ne suis pas toute seule), soit ça me donne des idées pour mieux m'organiser.

Ah non! Et comme je n'ai rien fait des vacances de la Toussaint et bien je pioche dans ce que j'ai, je modifie, remanie et de temps en temps j'innove.

Pour l'instant oui. Mais ça va coincer si je n'arrive pas à trouver 100 exemplaires d'Alice très vite.

Euh ...moi y'a longtemps que je suis à poil !

Je suis toujours pleine de bonnes résolutations, oiu je vais faire ci, oui je vais préparer ça... c'est pas que je ne fais rien mais tout me demande un boulot monstrueux (suis T1, ceci explique peut-être cela).

Je te dirais Circé, je suis pareille, et moi je n'ai aucune excuse, je suis T14 ! On ne se refait pas, je crois...

Nestya a écrit:Pour l'instant oui. Mais ça va coincer si je n'arrive pas à trouver 100 exemplaires d'Alice très vite.

Ah oui, mince, ça ne s'est pas arrangé ?

Oui. Je rajoute des exos de grammaire, des exos de remédiation etc, mais toute la trame, les textes, ça me va et je suis bien contente de les avoir tout prets. J'ai encore quelques séquences sous le coude, pas forcément dans l'ordre de l'année, mais ça me dépannera bien. Par contre comme d'hab, j'ai prévu un peu trop (ça me parait pourtant tellement faisable en peu de temps l'été !!) et faut vraiment que je compte dans le nombre de séances les devoirs, les corrections, les séances d'exos liés aux corrections etc...

Comme ça me fait envie d'avoir des séquences d'avance... Enfin des séquences réactualisées. J'ai gardé tous mes cours, mais d'une part c'est sur papier et je n'aime pas tellement y remettre le nez, d'autre part ce n'est pas calibré par heure de cours.

Passerose a écrit:

Nestya a écrit:Pour l'instant oui. Mais ça va coincer si je n'arrive pas à trouver 100 exemplaires d'Alice très vite.

Ah oui, mince, ça ne s'est pas arrangé ?

J'ai envoye un mail à l'éditeur mais ils ne me répondent pas.

Ben vu qu'avec des jujus de 29 mois, travailler à la maison est difficile, je travaille durant l'été (pendant les siestes) pour toute l'année. Mes progressions sont faites, le plus gros de mes séquences également.Cela me permet d'avoir l'esprit tranquille!

Oui, et encore pour un petit moment!

Rien fait cet été, nouvelle au collège. Tout est au coup par coup, suis débordée et déprimée.

Quelles productions d'été????? Non, à l'arrache, presque au jour le jour, la fête quoi!

tout cela fait plaisir à lire...je ne suis pas le seul :succes:

Moi j'ai tjs une semaine d'avance dans mes préparations ... les vacances, je bulle, me repose et l'année, je bosse ! Je ne souhaite pas tout mélanger ! En plus je suis incapable de préparer en juillet un truc que je ferai en mars ... Par contre, en septembre, mon projet d'année est prêt ( successions des séquences, choix des OI, pistes pour telle ou telle séquence ) et fin aout, je prépare toute ma séquence 1 pour me concentrer sur la découverte des classes, des élèves. C afait 10 ans que je fais ça, ça me va comme rythme.

eauderose a écrit:Moi j'ai tjs une semaine d'avance dans mes préparations ... les vacances, je bulle, me repose et l'année, je bosse ! Je ne souhaite pas tout mélanger ! En plus je suis incapable de préparer en juillet un truc que je ferai en mars ... Par contre, en septembre, mon projet d'année est prêt ( successions des séquences, choix des OI, pistes pour telle ou telle séquence ) et fin aout, je prépare toute ma séquence 1 pour me concentrer sur la découverte des classes, des élèves. C afait 10 ans que je fais ça, ça me va comme rythme.

En fait , je procède de la même manière.

Moi aussi, mais cette année, je n'ai pas réussi à reprendre de l'avance après ma séquence 1... Donc, je me retrouve à tout faire du jour pour le lendemain. Et pourtant, j'ai adoré avoir une séquence toute prête !
Est-ce que vous travaillez aussi vos OI avant ?

Une fois lue, je vois juste quels passages étudier et les objectifs.

Je ne prépare plus rien à l'avance, je préfère suivre le rythme des élèves. Finalement c'est plus simple, j'étais trop organisée dans mon travail, mes séquences étaient prêtes avant d'être commencées avec les élèves donc je ne m'autorisais pas de digression. Je me sens mieux dans cette façon de travailler. L'été je prépare ma progression et les deux ou trois premières séances de chaque séquence, je lis aussi beaucoup et c'est bien suffisant.

C'est quoi les "préparations d'été" ???

Je n'ai rien de prêt, je connaissais mon afa en juillet mais pas les niveaux. J'ai tout préparé en septembre et là je suis embêtée car plus rien du tout de prêt car pendant les vacances donc c'est chaud.

MS a écrit:Je ne prépare plus rien à l'avance, je préfère suivre le rythme des élèves. Finalement c'est plus simple, j'étais trop organisée dans mon travail, mes séquences étaient prêtes avant d'être commencées avec les élèves donc je ne m'autorisais pas de digression. Je me sens mieux dans cette façon de travailler. L'été je prépare ma progression et les deux ou trois premières séances de chaque séquence, je lis aussi beaucoup et c'est bien suffisant.

Je fais comme toit, un peu par nécessité, un peu par flemme. C'est finalement assez faisable. Je ne prépare de questionnaire comme la plupart des profs font ici, d'après ce que je vois. On discute, on cherche à comprendre ce qui est dit et l'intérêt intellectuel ou esthétique, on relève du voca, on fait une petite leçon dictée et basta cosi.
Le problème, c'est pour préparer ds évaluations qui prennent en compte les acquis du cours. J'y arrive, mais toujours in extremis, et je me sens sur la corde raide pendant toute la durée du cours.

Exemple d'impro dont je suis content cette semaine : ma 4è bavarde bavarde, j'arrête le cours et fais une dictée (n'importe quel livre qui me tombe sous la main). Mais en plus, nous étant arrêtés à la mort de Molière, je leur dis que lundi ils devront me raconter sa mort et son enterrement. La gueule qu'ils ont fait quand ils ont compris qu'ils n'auront pas le droit de lire leurs notes et devront faire des recherches ce week-end!
Le pire, c'est que les bons élèves avaient l'air contents du challenge, et que je trouve l'exercice intéressant (mémoire, synthèse, rédaction, fixation de connaissances biographiques).

melaniguiz a écrit:Oui. Je rajoute des exos de grammaire, des exos de remédiation etc, mais toute la trame, les textes, ça me va et je suis bien contente de les avoir tout prets. J'ai encore quelques séquences sous le coude, pas forcément dans l'ordre de l'année, mais ça me dépannera bien. Par contre comme d'hab, j'ai prévu un peu trop (ça me parait pourtant tellement faisable en peu de temps l'été !!) et faut vraiment que je compte dans le nombre de séances les devoirs, les corrections, les séances d'exos liés aux corrections etc...

pareil.
j'ai un bon paquet de séquences de prêtes encore, mais deux séquences (une par niveau) pas prêtes, enfin pas assez du tout (juste une vague trame) qu'il va pourtant falloir que je fasse bientôt...je pense tenir jusqu'aux vacances de Noël déjà, donc je verrai aux vacances ou alors j'essaierai un peu d'avancer chaque week-end, je vais voir.
Parce que c'est vraiment hyper confortable et bcp moins stressant quand tout est prêt et qu'il ne reste que les copies ou réfléchir à une séance de langue pas prévue à rajouter, ou un exo à faire, etc. (avec tous mes rdv médicaux et l'agreg', je ne m'en serais pas sortie sans mes prépas de cet été !)

edit : je précise que j'ai tout préparé, mais que ça ne m'empêche pas les impros, les changements, les rajouts, les suppressions, les inversions, etc.
Par exemple, mes 6e voulaient à tout prix que je leur raconte l'histoire d'Adam et Eve qu'ils ne connaissaient pas (j'en suis à ma séquence sur l'origine du monde et on apercevait Adam et Eve dans une des images). C'était prévu dans une séquence consacrée à la Bible plus tard dans l'année, mais j'ai déplacé la séance en la changeant de séquence et voilà ! (juste pour une classe car l'autre n'a pas eu cette curioisité là, donc eux verront le texte plus tard).

Presque au jour le jour pour moi...J'aimerais bien pouvoir préparer pendant les vacances d'été mais je n'arrive pas à me projeter tant que je n'ai pas vu les élèves... Donc j'ai mes progressions, les OI, pour le reste...Et c'est le cas en collège et en lycée....Je vous raconte pas mes soirées....

Je suis comme toi, je n'arrive pas à me projeter ; et pourtant, je sais combien d'heures j'ai pour chaque classe, c'est facile de compter tant de séances et de placer ensuite ce que j'y fais.
Vraiment, j'aimerais bien avoir encore des choses faites. J'ai l'impression que je suis moins efficace quand je pare au plus pressé. J'ai du métier, je trouve toujours comment occuper un cours quand il faut, mais je ne me sens pas bien comme ça.