PPRE : comment gérez-vous ?

quand ce n'est pas vous qui faites le ppre mais qui envoyez vos élèves...Donnez-vous des objectifs précis en fonction de ce que vous faites en classe entière ou laissez-vous faire le prof qui en a la responsabilité ...? Et vous changez d'élèves tous les combien ? Merci.

Dans mon emploi du temps, j'ai quatre heures de soutien avec des élèves que je n'ai pas en français. C'est assez pratique de savoir ce qu'ils font en classe afin de revoir, d'anticiper ou d'approfondir certains points. En général, on garde les mêmes groupes pendant au moins un mois.

chez nous, le PPRE n'est pas du soutien "français" à proprement parler mais plutôt du soutien méthodo d'abord puis ensuite on spécialise vers le français : mais comme ce sont des élèves en grandes difficultés, n'est-il pas judicieux de revoir les bases de primaire ??

Il faut voir avec le/la collègue en question.
Personnellement quand je faisais PPRE c'était souvent pour des élèves que je n'avais pas et alors je demandais la progression au/à la collègue.
Tu peux fournir ta progression et de temps en temps si le/la collègue le souhaite lui dire où tu en es.

Concertation avec le PP, chacun donne le nom d'un ou deux élèves qui a du mal dans sa matière et s'engage à le suivre. On a un tableau où fixer des objectifs précis et ciblés qui correspondent au socle commun de connaissances, qu'on doit remplir en fonction des observations qu'on fait sur les progrès de l'élève (ex: savoir lire un graphique: acquis, en cours d'acq., non acquis). Au bout de 6 semaines, retour du tableau rempli au PP et nouvelle liste d'élèves.

Nous avons - avec la PP prof d'H-G, rempli une feuille sur laquelle nous avons listé 4 objectifs - méthodos- à atteindre.

Un exemple d'objectifs :
améliorer sa graphie
gérer son travail
lecture

Normalement un PPRE est contractualisé avec des objectifs précis consignés dans un livret, signé par l'élève, ses parents, les professeurs qui en ont la responsabilité. Vous avez dû, logiquement, établir les objectifs ensemble. Mais ils doivent être fixés quelque part.

pareil que les autres.... j'ajoute que chez nous les PPRE sont pour une période de 4 à 6 semaines....

Ok...bon...Je trouve que c'est difficile à gérer...C'est souvent du n'importe quoi...Merci pour vos pistes...

chez nous ça va être à l'année

Chez nous grande invention du chef cette année : le PPRE doit se faire durant les cours !!!! Je rêve !

Voui, chez nous aussi. Mais c'est jouable si on se retrouve avec deux-trois élèves à surveiller et à interroger régulièrement. Enfin, bref, pour moi, je ne vois pas ce que ça change, à part qu'au bout de 6 semaines on doit remplir un papier. Je préfère ça que de me coltiner des élèves dans une heure supp qui ressemblerait à du soutien et qui ferait sentir à ces élèves qu'ils sont plus nuls que les autres, donc on les isole.

Anne a écrit:Chez nous grande invention du chef cette année : le PPRE doit se faire durant les cours !!!! Je rêve !

C'est ce qu'il voulait que nous fassions l'année dernière. Au final, cette année nous avons perdu une heure en classe entière (plus que 5 heures eu lieu de 6) et il y a une heure de PPRE français dans l'emploi du temps de chacune des sixièmes. Nous allons devoir choisir 4 ou 5 élèves que nous garderons jusqu'à la fin de l'année scolaire. Si j'ai bien compris nous allons devoir pour chaque élève proposer une progression pour faire en sorte que les non acquis deviennent acquis. Bah oui une heure par semaine avec de merveilleux profs comme nous ( ), et les élèves vont combler toutes leurs lacunes du socle commun, ce que les instits du primaire formés pour ça n'ont pas réussi à faire jusqu'à présent . Et avec en prime la disparition des rased ...