Vocabulaire du portrait.

Quelqu'un aurait-il des exercices sur le vocabulaire du portrait? Je travaille cela en ce moment avec mes 4èmes mais je n'ai rien trouvé de très intéressant dans les bouquins que j'ai consultés.
Merci d'avance.

J'ai quelques exercices pour une classe de quatrième faible, si tu veux je peux te les envoyer... DOnne-moi ton adresse mail.

Oui, je veux bien si ça ne te dérange pas. Merci Cannelle21.

J'en ai mais, malheureusement, je ne suis pas encore sur Toulouse .
Est- ce urgent ?

Envoie moi ton mail : j'ai deux documents pour toi.

Merci pour vos réponses.
A Poups, non ce n'est pas trop urgent.

Laisse moi aussi ton mail !
Je t'enverrai des excercices dès que possible !

tu peux en trouver de nombreux dans le fleur d'encre 4°: je les trouve nombreux et bien faits
mais je suis aussi intéressée par vos docs histoire de changer!
merci d'avance
marleneissagarre@wanadoo.fr

Je n'aime pas les fiches de vocabulaire qui les noient sous les mots...
Ce que je préfère, c'est partir des textes étudiés. Au début de la séquence, je leur ai distribué une feuille de vocab sous forme de tableau avec toutes les parties du corps, du visage détaillées, et au fil de l'étude des textes, on complétait avec le vocab rencontré (Carmen a un teint cuivré, Chabert un teint cadavéreux, etc..). Je trouve que c'est plus profitable, et même si ce n'est pas exhaustif, il semblerait qu'ils s'approprient plus aisément les mots.

Je remonte ce sujet un peu ancien, parce que je dois étudier le vocabulaire du portrait pour lundi (je suis en stage et c'est ce que demande mon formateur). Mais j'aimerai faire 2 activités: un utilisation des mots dans des phrases/courts textes pour familiarisés les élèves avec le vocabulaire et ensuite, des illustrations pour bien marquer les choses. Ou dans l'autre sens...
Mais au niveau des images, je ne trouve rien. Je n'ai aucun talent artistique et ça va prendre un temps de dingue de créer, image par image ce que je souhaiterais...
Alors, vous, comment étudiez-vous le vocabulaire du portrait, en tout début de séquence??

Merci d'avance de vos réponses

Je pars de l'écriture : je projette un portrait (peu importe, par ex de l'auteur qu'on étudie) et je leur demande de décrire le visage. Puis je photographie deux ou trois productions que je projette : ils se rendent compte qu'il leur manque une foule de mots, surtout quand j'interdis grand, petit, gros... A partir de là, on travaille sur une fiche d'exercices (du classement par taille par exemple, ce qui permet d'expliquer le sens des mots au fur et à mesure, du mélioratif au péjoratif, puis des exercices à trous à compléter avec l'adjectif adéquat et qu'on a déjà vu (enfin, je n'invente rien, hein, je travaille avec des exos tout faits). Et ensuite, on reprend le portrait qu'ils doivent enrichir.
Quelques temps après, on reprend leur portrait pour travailler sur les problèmes de répétitions et sur le fait qu'on peut inverser les phrases (au lieu d'écrire "L'homme a un nez aquilin", on peut écrire "Son nez aquilin lui donnait un air rapace" afin d'éviter les être et avoir. A la fin, après de multiples corrections, ils recopient au propre et zou, ça me fait ma rédaction.

Et ces exercices tout fait, tu les partagerais? Parce que ceux que j'ai vu ne sont pas géniaux. Sinon, je les ferai en rentrant de week-end (parce que ça tombe évidemment quand on part fêter l'anniversaire de chouchou...)
Merci de tes pistes!

Je prends ceux de notre manuel, Terre des Lettres.

ok, merci