Correction des copies de l’EAF

Bonsoir, je vous envoie ce message un peu tardif pour savoir le nombre de copies que vous avez cette année. Personnellement, j’en ai 34 (22 dissertations et 12 commentaires ; et une seule dissertation sur Ponge dans tout ça !!). J’ai fini les dissertations ce matin et je suis en train de commencer les commentaires, et vous ? En dissertation les notes vont de 8 à 17 (j’ai mis beaucoup de 12 et de 13) et, pour l’instant, de 9 à 15 en commentaire. Et vous ?
Hortense

Bonjour,
J'ai eu 50 copies, dont 38 commentaires. J'ai corrigé tous les commentaires. J'attaque aujourd'hui les dissertations, beaucoup de Rimbaud et quelques Dorion.
Je n'ai jamais rempli ma demande pour être payée des copies de brevet que je corrigeais jusqu'ici et je me demande comment faire pour les copies de lycée. Il faut aller sur Colibris et on nous dit que les identifiants sont sur la convoc, mais je n'ai qu'un numéro et je ne sais pas comment procéder. A qui puis-je m'adresser? Une fois, bien sûr, que tout sera corrigé...

Ah j'ai oublié pour les notes : la moyenne tourne autour de 10-11. Des notes variables, allant de 6 à 20 (oui, un brillant commentaire).

Nounouss, tu vas sur Arena via ton bureau sur ENT. Tu choisis ensuite examens et concours, Imagin, puis saisie des états de frais et tu peux être payé.

Ah merci ! Je vais essayer...

65 copies ici mais je ne suis pas d'oral... En proportion je dirais moitié commentaires, moitié disserts (la plupart sur Rimbaud mais quelques unes sur Dorion). Ma moyenne est entre 10 et 11 également.

nounouss a écrit:Bonjour,
J'ai eu 50 copies, dont 38 commentaires. J'ai corrigé tous les commentaires. J'attaque aujourd'hui les dissertations, beaucoup de Rimbaud et quelques Dorion.
Je n'ai jamais rempli ma demande pour être payée des copies de brevet que je corrigeais jusqu'ici et je me demande comment faire pour les copies de lycée. Il faut aller sur Colibris et on nous dit que les identifiants sont sur la convoc, mais je n'ai qu'un numéro et je ne sais pas comment procéder. A qui puis-je m'adresser? Une fois, bien sûr, que tout sera corrigé...

Sur imagin,
Saisie des frais, 2eme ligne.
En général, l'argent arrive assez vite, vers octobre ou novembre.

Mais c'est payé automatiquement, une fois le service fait, non?

Pour Santorin, c'est automatique.
Il faut néanmoins remplir son dossier financier si le collègue ne s’est jamais fait payer.

45 copies.
Mais j'ai corrigé précédemment 39 BTS.
Je suis aussi d'oral.

J'ai corrigé tous les commentaires qui, dans l'ensemble, étaient plutôt pas mal réussis. Je viens de passer aux dissertations sur Rimbaud et je finirai par Dorion. Pas un seul devoir sur Ponge dans mes copies. Pour l'instant les copies sur Rimbaud montrent des choses sérieuses mais pas brillantes. Ma moyenne est à 12, notes entre 6 et 20.

Je corrige en série technologique. J'ai du mal à évaluer les commentaires : je trouve la grille très bienveillante et discutable. J'ai l'impression qu'il y a un décalage possible entre les deux types de sujet : il est finalement assez simple de faire de la paraphrase en repérant (sans analyser) quelques procédés dans le texte à commenter, tandis que ceux qui choisissent l'argumentation ont bien du mal à faire leur contraction et produisent des essais généralement assez faibles. Pour moi, la moyenne est donnée trop facilement en commentaire, mais j'ai le vif sentiment de trop m'écarter des consignes de l'inspection et de m'orienter vers des difficultés pour l'harmonisation. Mais si je suis la grille, je me retrouverai avec 12/13 de moyenne sur les commentaires alors que les copies ne valent pas du tout ça. J'ai un paquet sans doute meilleur que d'ordinaire pour les commentaires, mais pas à ce point-là.

65 copies et 65 candidats pour l’oral. J’ai terminé mes commentaires et j’ai 12,3 de moyenne. J’essaie d’attaquer les dissertations ce soir et je n’ai pas fini de préparer les 6 jours d’oraux. J’admire les collègues qui ont déjà terminé leur paquet ( en deux jours et demie pour certains) . Je suis bien lente à côté….

63 copies, 67 à l'oral.

Très déséquilibré : 15 dissertations pour 48 commentaires. Il me reste 10 copies de commentaire, le reste va de 6 à 20 (un brillant commentaire à tout point de vue). Le paquet commentaire est extrêmement hétérogène. Pour l'instant, 11.68 de moyenne.

Je suis en retard dans mes corrections (j'ai 65 copies moi aussi), mais je trouve ça compliqué. Je pense aller imprimer au lycée demain les copies des contractions, au moins, parce que sinon, je vois mal comment bien les évaluer.
Pour la préparation des oraux, je suis en retard : heureusement que ça commence mardi dans mon cas. Corrigez-moi si je me trompe, mais je trouve qu'en série technologique, sur-préparer les textes ne sert pas à grand chose.

Puisque l'oral est vraiment fondé sur une grosse partie de récitation, je trouve trop facile de "donner" la moyenne à l'écrit dès lors qu'il y a un embryon de propos qui tient la route...
Je n'ai pas corrigé le bac général à l'écrit, ni eu de première générale depuis la réforme, mais je trouve la situation fort discutable en ce qui concerne la dissertation sur œuvre.

J'ai l'impression que plus les années passent, plus il y a d'élèves qui ne savent pas couper les mots correctement en bout de ligne, qui ouvrent des guillemets sur le vide en bout de ligne, ou qui mettent comme premier signe, en début de ligne, une virgule, deux points, un point-virgule... 
Autre hypothèse : je suis en train de virer vieux schnock... et il me faut affronter l'âge..  

Esclarmonde a écrit:J'ai l'impression que plus les années passent, plus il y a d'élèves qui ne savent pas couper les mots correctement en bout de ligne, qui ouvrent des guillemets sur le vide en bout de ligne, ou qui mettent comme premier signe, en début de ligne, une virgule, deux points, un point-virgule... 
Autre hypothèse : je suis en train de virer vieux schock... et il me faut affronter l'âge..  

Ne pas savoir couper les mots en bout de ligne, c'est une incompétence qui atteint chez moi environ 100% des élèves.

NLM76 a écrit:Ne pas savoir couper les mots en bout de ligne, c'est une incompétence qui atteint chez moi environ 100% des élèves.

Idem pour moi...

Pareil...

Pas mieux.

Il me semble que ce phénomène — le fait que les élèves ne sachent pas couper les mots en fin de ligne — est un symptôme tout à fait significatif. J'en ai déjà parlé mainte et mainte fois, mais il y a un problème avec l'enseignement de la syllabe, et ce problème, c'est un problème un peu subtil. Dans l'enseignement, l'articulation entre la syllabe orale et la syllabe graphique est devenue trop ténue, en particulier à cause du fait qu'on ne veut plus considérer les syllabes contenant un -e- atone comme des syllabes.
Cela va de pair avec l'autre faute extrêmement courante dans les copies : celle qui consiste à ne pas savoir quand il faut écrire -é-, -è- ou -e-. A cet égard, j'ai pu constater dans le manuel de CP de mon fils, que la leçon était purement et simplement fausse, à cause du fait qu'elle ne parle pas de la syllabe : «e se prononce è entre deux consonnes : "sel", "herbe"».

Vrai problème ce sens de la ligne. Je le sanctionne à l’égal de n’importe quelle autre erreur. Dans le genre également, les apostrophes en fin de ligne.
Je crois que NLM a raison sur ces histoires de syllabe.

Concernant le commentaire, cela n'aurait pas changé la face du monde ni la manière de mener le commentaire, mais j'aurais bien vu dans le chapeau introducteur une formule comme : "l'action se déroule peu avant 1780" (ou n'importe quelle variante comme "sous le règne de Louis XVI"). Cette petite précision n'occuperait même pas la moitié d'une ligne, n'allongerait donc guère le paratexte et pourrait éviter quelques perles ("Au Moyen-Âge" ou "au XXIe siècle"), bref rappellerait discrètement que le récit se passe sous l'Ancien Régime.
Mais je dis ça, je ne dis rien...

Moui. "1825" est écrit en gras après le titre. Certes, c'est la date de publication et non celle des faits racontés, mais en l'absence de précision ou d'incohérence historique apparaissant dans le texte, on peut supposer que l'époque correspond à peu près. Les candidats qui évoquent le Moyen âge ou le XXIe siècle semblent découvrir l'objet d'étude, en plus de lire le sujet n'importe comment. Et au contraire, je pense qu'une précision aurait entraîné un étalage de considérations historiques s'écartant du texte, encore plus hors-sujet que de la paraphrase.

Je m'amuse beaucoup en corrigeant certains commentaires de la voie technologique, alors pour égayer votre matinée, je partage ! Figurez-vous que l'humain qui ramasse la grue était un éboueur ! Oui, parce que la scène se passe à l'aube (ligne 1) et que les "lumieres aveuglantes" ce sont les bandes réfléchissantes de sa combinaison. Evidemment. Trop mignon !

J'ai eu que le roman Anima est une autobiographie, que c'était un roman qui mélangeait Moyen-Âge et XXIe siècle, que le "mur" était un *élicopter, toute une copie où l'élève expose la méchanceté des hommes sur les petites bêtes, etc.

Tellement d'âneries et de bêtises de compréhension sur un texte si simple que c'en est effrayant.