Entretien professeur contractuel lettres-anglais

Bonjour,

Fraîchement arrivée sur le forum, je me permets d'écrire un petit post.

AED depuis bientôt deux ans dans un LPO, j'ai commencé ce job pour pouvoir avoir un début d'expérience à l'EN avant de me lancer dans l'enseignement, en tant que professeur d'anglais, métier que je rêve de faire depuis mon adolescence.

J'ai obtenu ma licence d'anglais il y a 4 ans, et j'ai continué en faisant un semestre dans un master 1 recherche. Je n'ai pas continué (période covid, confinement, le stress du mémoire pas complet...) et l'année suivante, j'ai voulu continuer en MEEF à l'INSPE de Paris (qui n'a pas voulu de moi... allez savoir pourquoi.) mais j'ai pu avoir une place en MEEF anglais à Créteil. Dû à des soucis de santé, j'ai dû arrêter au second semestre, mais j'ai pu faire mes stages SOPA (que j'ai adorés, avec une super tutrice). Après l'arrêt du master en question, c'est là où j'ai commencé mon année en tant que AED.  

Ayant postulé récemment sur ACLOE, j'ai reçu une proposition d'entretien pour faire professeur d'anglais-lettres en lycée professionnel. L'IPR m'a donné un texte et les programmes de LV+lettres à lire avant l'entretien.

Cependant, je stresse un peu car les lettres ne sont pas mon point fort, ayant une préférence pour l'anglais.
J'ai donc quelques questions :

Auriez-vous des conseils pour préparer au mieux l'entretien ? Surtout en lettres ? Le type de questions posées ?
Est-ce vrai que l'on enseigne surtout l'anglais et pas les lettres ? J'ai cru entendre que les postes de lettres sont plutôt pour les lettres-HG.
Sera-t-il possible dans le futur de pouvoir changer et passer en filière générale/techno voire collège? Ou vais-je rester contractuel en filière pro? Mon but ultime serait de passer le CAPES interne anglais.

En vous remerciant d'avance pour vos réponses  

entyentwistle

entyentwistle a écrit:Bonjour,

Fraîchement arrivée sur le forum, je me permets d'écrire un petit post.

AED depuis bientôt deux ans dans un LPO, j'ai commencé ce job pour pouvoir avoir un début d'expérience à l'EN avant de me lancer dans l'enseignement, en tant que professeur d'anglais, métier que je rêve de faire depuis mon adolescence.

J'ai obtenu ma licence d'anglais il y a 4 ans, et j'ai continué en faisant un semestre dans un master 1 recherche. Je n'ai pas continué (période covid, confinement, le stress du mémoire pas complet...) et l'année suivante, j'ai voulu continuer en MEEF à l'INSPE de Paris (qui n'a pas voulu de moi... allez savoir pourquoi.) mais j'ai pu avoir une place en MEEF anglais à Créteil. Dû à des soucis de santé, j'ai dû arrêter au second semestre, mais j'ai pu faire mes stages SOPA (que j'ai adorés, avec une super tutrice). Après l'arrêt du master en question, c'est là où j'ai commencé mon année en tant que AED.  

Ayant postulé récemment sur ACLOE, j'ai reçu une proposition d'entretien pour faire professeur d'anglais-lettres en lycée professionnel. L'IPR m'a donné un texte et les programmes de LV+lettres à lire avant l'entretien.

Cependant, je stresse un peu car les lettres ne sont pas mon point fort, ayant une préférence pour l'anglais.
J'ai donc quelques questions :

Auriez-vous des conseils pour préparer au mieux l'entretien ? Surtout en lettres ? Le type de questions posées ?
Est-ce vrai que l'on enseigne surtout l'anglais et pas les lettres ? J'ai cru entendre que les postes de lettres sont plutôt pour les lettres-HG.
Sera-t-il possible dans le futur de pouvoir changer et passer en filière générale/techno voire collège? Ou vais-je rester contractuel en filière pro? Mon but ultime serait de passer le CAPES interne anglais.

En vous remerciant d'avance pour vos réponses  

entyentwistle

Bonsoir,
Je ne sais pas quels types de questions pourraient t'être posées lors de l'entretien mais ce que t'a donné ton IPR me semble une bonne piste à exploiter.
Je suis en lettres/anglais depuis plus de 30 ans en LP. J'ai commencé en n'enseignant que l'anglais mais depuis quelques années, j'ai de plus en plus d'heures de français. Ceci dit, c'est vrai que la bivalence lettre/anglais est moins fréquente que lettres/histoire. Tout dépend de ton affectation.
Oui, tu pourras après quelques années d'enseignement, trois je crois, présenter le CAPES interne d'anglais. 
Je te souhaite plein de réussite dans tes projets !

Bonjour,
Je suis dans le même cas de figure et mon entretien est prévu le 23/05. Je n’ai pas réussi à trouver plus d’informations sur le déroulé de cet entretien. J’ai trouvé une vidéo d’une inspectrice (pour une autre académie) qui peut aider même si cela ne concerne que l’anglais. Je ne peux pas mettre de lien externe pour le moment alors voici les infos pour retrouver la vidéo.
La chaîne YouTube « The Joy of Teaching English » et la vidéo « contractuel: comment préparer l’entretien pour être recruté ?».


Bonne chance pour ton entretien et si tu passes après moi, je te dirai ce qu’il en est.

Le plus souvent les Lettres-Anglais restent sur l'anglais, c'est vrai. Mes collègues souhaitent d'ailleurs rester sur l'aspect LV plus que Lettres, ce qui nous arrange bien, nous les Lettres-histoire comme les Lettres-anglais (c'est plus simple, notamment pour les répartitions horaires).
Pour l'entretien le mieux est d'être sincère, dire ce que tu as écrit plus haut : que ton but est plutôt d'aller vers le CAPES d'anglais et que tu es prête à enseigner en Lettres-Anglais, que ce sera une bonne expérience ; tu sais que souvent les Lettres-LV n'ont pas de français mais si tu en as et bien tu t'adapteras volontiers.

Bonjour à tous,

Merci pour vos réponses, et désolée pour le temps de réponse.

J'ai eu mon entretien le 14 / 05 au rectorat de Créteil et ça s'est très bien passé. L'inspectrice était plutôt contente de l'entretien, mon expérience en tant que AED en LPO a beaucoup joué car elle m'a d'abord demandé de me présenter et ensuite ce que je savais des filières professionnelles.

Nous avons discuté vaguement en anglais pendant 5 minutes (Why English ? Why not History, Letters...) juste pour vérifier le niveau. Elle m'a parlé un peu des séquences que je pourrais potentiellement faire, la façon... Je n'ai pas été interrogée sur le texte que l'on m'avait donné au préalable. Je lui ai bien fait part de ma peur pour les lettres, mais elle m'a dit qu'en général, 20% à 30% des postes étaient en lettres-anglais et que le reste était en anglais et celle-ci m'a rassurée sur le programme et le contenu des cours si il m'arrivait d'avoir des cours de lettres, et bien évidemment je m'adapterai.

J'ai eu des questions sur les valeurs de la république, la laïcité (ayant eu une formation en début de mois, cela a été plutôt facile d'y répondre, et j'y fais face déjà quotidiennement dans mon établissement) puis voilà, elle m'a demandé si j'étais véhiculée, la zone sur laquelle je voudrais enseigner...

Aussi, elle m'a dit que si je le souhaitais, je pouvais repasser en anglais général en faisant une demande l'année prochaine lors des mouvements d'affectation.

Pour finir, elle m'a parlé de deux jours de formation vers fin juin/début juillet et que j'aurai mon affectation vers le 20 août.

C'était ok pour moi et pour elle ! Nous avons directement fait les papiers, et j'ai signé mon contrat pour deux ans. En espérant d'ici là pouvoir tenter le CAPES interne

Bonne chance pour ton entretien @Sothys et n'hésite pas à me contacter en mp si tu as besoin !

Bonjour à tous,
Super, félicitations @entyentwistle, avec un contrat de deux ans tu peux te projeter et préparer le CAPES en parallèle
Pour ma part, je n’ai pas eu d’avis favorable, la première partie était en français et ensuite la deuxième sur le texte et en anglais, je me suis très mal débrouillée, certainement dû au stress et à vouloir trop bien faire parfois c’est l’effet inverse qui se produit. Elle m’a dit on vous recontacte pour la réponse mais j’y crois pas trop, c’est dommage elle aurait du me dire tout de suite ce qui n’allait pas. Quand on a évoqué mes disponibilités, elle a parlé d’un début de contrat en juin avec des formations début juin et fin juin et d’une réunion avec l’inspecteur le 28 août.
Merci d’avoir partagé ton retour d’expérience et bonne continuation.

C'est bien.

Et Sothys, rien n'est perdu. Ne pas se fier aux ressentis. Peut-être que tu as raison, peut-être que non. Et ils auront besoin de monde.
Peut-être aussi que ton stress a été perceptible et que la personne peut comprendre que cela nuit à ta présentation.

Pour l'anecdote, mes plus gros échecs étaient dus au stress. Partiels de Révolution française alors que c'étaient ceux pour lesquels j'avais le plus bossé (et thème de ma maîtrise ensuite), et oraux du CAPES (une catastrophe à chaque). A tel point que j'ai finalement eu un concours que je n'avais pas préparé et où je suis allé en n'ayant quasiment rien préparé, sans y croire, et que j'ai eu !