Cercle latin d'Albi en ligne : Circulus latinus Albigensis

DesolationRow a écrit:Je ne sais plus si chez Virgile, c’est _audentis_ ou _audentes_.

Spoiler:

Serge a écrit:En effet, la fatigue me guette et je vais pouvoir dormir en paix.   Je me doutais bien que fortis ne pouvait être qu'une variante de fortes, mon Gaffiot a disparu au collège et comme sur les tableaux disponibles et sites en ligne je ne trouvais que fortes, et en effet c'est logique qu'on puisse trouver ces deux formes. Bizarre cependant de ne pas voir apparaitre les deux formes sur les tableaux, mais uniquement fortes pour le pluriel.

• https://www.lettresclassiques.fr/2022/05/01/les-declinaisons-latines/
  

Cicéron a écrit:Q. Mūcius augur multa narrāre dē C. Læliō, socerō suō, memoriter et jūcundē solēbat ; nec dubitāre illum, in omnī sermōne, appellāre sapientem.

Q. Mucius augur multa narrare de C. Laelio socero suo memoriter et iucunde solebat nec dubitare illum in omni sermone appellare sapientem.

NLM76 a écrit:Néanmoins, était-il nécessaire de hérisser ainsi le texte de signes diacritiques ? à quoi sert l’ajout des macrons1 ? Ne s’agit-il pas seulement d’une complication ? Loin de là. Il s’agit d’abord de rendre plus simple et plus facile la lecture. Voyons d’abord pourquoi l’indication des macrons facilite ici l’analyse, et la rend plus naturelle, pour la rapprocher de l’analyse que fait inconsciemment un latin qui écoute un autre latin. Deux mots, dans notre phrase, sont significatifs à cet égard : multa et jūcundē.
L’ -a bref de multa indique dès l’abord au lecteur qu’il s’agit d’un neutre pluriel ou d’un nominatif féminin singulier. Or il vient de lire les trois premiers mots du texte, qu’il a identifiés comme des nominatifs masculins singuliers : la fonction nominatif est déjà occupée, par un masculin : ce -a ne peut marquer qu’un accusatif. La certitude qu’il ne s’agit pas d’un -ā long avait écarté d’emblée l’hypothèse d’un ablatif féminin singulier, voire de l’impératif de mulctō – il ne s’agissait certes pas d’hypothèses vraisemblables, en particulier du fait de leur faible fréquence ; mais le fait est que le cerveau est dirigé vers la question fondamentale : déterminer quels sont le sujet et l’objet de l’action, sans être parasité par d’autres hypothèses à éliminer par l’analyse syntaxique. En fait, la présence de l’-a bref conforte le lecteur dans sa première analyse et lui évite une complication supplémentaire : une seconde hypothèse à garder en tête. Le fait que multā soit, dans les textes latins, beaucoup plus rare que multă, dirige évidemment aussi le bon latiniste vers la bonne analyse, que les longues soient indiquées ou pas : l’indication de la brève n’est pas tout à fait une aide, mais plutôt un instrument de quiétude intellectuelle, parce qu’on avance dans la lecture du texte avec la certitude de comprendre. Arrivé au quatrième mot du texte, le lecteur a compris que « beaucoup de choses » ont été l’objet de l’action accomplie par Quintus Mucius l’augure.
L’indication du -ē long de jūcundē agit un peu de la même façon. La probabilité qu’il s’agît de jūcundĕ avec un -ĕ, vocatif masculin singulier de jucundus, est extrêmement faible, et même nulle du fait de la conjonction de coordination qui implique, dans memoriter et jūcundē, que jūcundē soit de la même nature que memoriter, et donc un adverbe. Mais la présence du -ē long final, marque morphologique d’un adverbe issu d’un adjectif, vient conforter cette quasi-certitude. Le lecteur attend un adverbe, et cette attente est immédiatement satisfaite.
Il reste à justifier l’indication systématique des longues, même quand elle n’apporte pas d’indication morphosyntaxique. Trois raisons différentes la justifient : d’une part, l’importance de l’accent ; d’autre part la nécessaire surabondance de signes pour signifier ; enfin l’obligation de s’arrêter un petit peu plus qu’entraîne l’articulation des longues – les trois raisons étant sous-tendues par le caractère charnel, et donc musical et esthétique de la langue.
[...]

Valentinus Albigensis a écrit:
Pour ce qui est de l'aide à la compréhension, je comprends ce que tu veux dire. Je t'avoue que, de mon côté, c'est le fait d'avoir le latin comme langue vivante seconde qui m'aide dans ce sens (mais, comme je te le disais par ailleurs, je comprends qu'on ne puisse pas être séduit par la démarche).