[Français 3e] Quel roman étudiez-vous ?

Quand j'ai établi ma progression annuelle, j'avais dans l'idée de refaire L'écume des jours, que j'aime beaucoup, mais l'an dernier les élèves ont moyennement aimé. Moi je trouve le roman riche et j'aime vraiment l'étudier, parce qu'au début les élèves ne comprennent rien et tout l'enjeu est de leur faire percevoir l'intérêt de cette écriture.
Seulement, peut-être avez-vous d'autres idées à me suggérer, tout aussi riches mais qui passent mieux ?
J'ai quand même des critères :
- j'ai vu la guerre en long en large et en travers et les élèves ont fait une LC sur ce thème, donc rien sur ce thème, on l'a assez bossé
- j'ai beaucoup travaillé les thèmes "agir dans la cité" et "dénoncer les travers de la société" donc j'aimerais varier (il en est question dans Vian, mais ça ne se limite pas à ça)
- je garde la science-fiction pour la fin de l'année, parce que si je manque de temps, on fera juste une nouvelle et peut-être une LC, mais je ne veux pas que le roman étudié lors de la prochaine période soit un roman de SF : je voudrais autre chose

J'ai repris cette année Des souris et des hommes, avec plaisir, et ça a plutôt bien fonctionné. L'enjeu est presque à l'opposé de celui que tu évoques: leur faire percevoir toute la richesse d'une écriture qui leur semble simple et sans détour au premier abord.

J'étudie aussi Des Souris et des Hommes. Petit Pays en cursive.
Un Secret en cursive.
Jeannot et Volin, je vais tenter cette année.
Quelle oeuvre fais- tu pour "vision satirique du monde"?

Pour vision satirique du monde, ce sera un GT.

Bon, je suis en train de changer complètement mon fusil d'épaule (alors que je dois donner aux élèves les références du prochain livre à acheter la semaine prochaine...). Je crois que je vais laisser tomber L'écume des jours pour cette année, et plutôt me lancer dans un roman de science-fiction, alors que c'était ce que je ne voulais pas faire au départ. Mais j'ai peur de manquer de temps en fin d'année, et je trouve plus intéressant pour les élèves d'étudier un récit de SF que le roman de Vian, notamment dans le cadre du sujet de réflexion. Je voudrais privilégier un roman écrit en français (pour ne pas étudier une traduction) et je ne souhaite pas étudier La planète des singes, que j'ai fait plusieurs fois ces dernières années (je suis un peu lassée, je voudrais changer).

En 3e, j'étudiais "Niourk" de Stefan Wul. Ce n'est pas une traduction. Je m'en servais pour aborder l'argumentation, couplé à des exos du TDL sur le même thème : le nucléaire, et j'élargissais sur le rapport entre les sciences et techniques et l'homme, avec une problématique simple et un peu bateau : les sciences et techniques sont elles bénéfiques à l'homme et la société ? (Oui, il faut ratisser large pour que les élèves trouvent des exemples)
Ça passait plutôt bien.
J'ai plein de supports, Marjo, si tu veux .

Je fais La Machine à explorer le temps de Wells : les élèves apprécient, généralement.

Je vais tester Effroyables jardins, Michel Quibt

J'ai vu plusieurs fois passer le titre Les enfants de Noé. Des avis ? Je suis un peu ennuyée avec cette histoire de choix de roman, parce que c'est le seul que j'étudierai cette année et j'aurais vraiment aimé faire autre chose que la science-fiction. Je sais bien qu'il s'agit du thème complémentaire et que je ne suis pas obligée de traiter celui-ci précisément mais je le trouve quand même intéressant notamment dans le cadre du sujet de réflexion.

Bonjour Marjo,
pas de réponse entièrement satisfaisante à te proposer. Pour la SF, je fais un GT et je donne Terrienne de Mourlevat en cursive au choix avec Felicidad de Jean Molla. Je sais qu'une édition "scolaire" de Terrienne existe, je ne sais pas si cela suffit à en légitimer la richesse pour une étude en classe. Les élèves qui choisissent ce titre apprécient cette lecture. J'ai vu aussi passer de nouvelles éditions de 1984. Est-ce que ce serait abordable en 3e ? Je n'ai jamais sauté le pas.
@Lullaby je n'aurais pas pensé à La machine à explorer le temps. Je vais le lire et y réfléchir. Merci pour l'idée.

Adren a écrit:Bonjour Marjo,
pas de réponse entièrement satisfaisante à te proposer. Pour la SF, je fais un GT et je donne Terrienne de Mourlevat en cursive au choix avec Felicidad de Jean Molla. Je sais qu'une édition "scolaire" de Terrienne existe, je ne sais pas si cela suffit à en légitimer la richesse pour une étude en classe. Les élèves qui choisissent ce titre apprécient cette lecture. J'ai vu aussi passer de nouvelles éditions de 1984. Est-ce que ce serait abordable en 3e ? Je n'ai jamais sauté le pas.
@Lullaby je n'aurais pas pensé à La machine à explorer le temps. Je vais le lire et y réfléchir. Merci pour l'idée.

J'hésite aussi à faire un GT dans lequel j'intégrerai l'étude d'un roman de SF pas trop long. Je ne sais pas quoi choisir.

En SF, je n'étudie pas de roman mais un recueil de nouvelles de Bordage, Nouvelle vie. Je leur fais étudier La Classe de Maître Moda (en intégrale dans le TDL) et le reste est travaillé en groupes / à lire en autonomie. En cursive, c'est La Planète des Singes (et Fahrenheit 451 pour les bons les années - rares- où j'ai une bonne 3e).

Hermiony a écrit:En SF, je n'étudie pas de roman mais un recueil de nouvelles de Bordage, Nouvelle vie. Je leur fais étudier La Classe de Maître Moda (en intégrale dans le TDL) et le reste est travaillé en groupes / à lire en autonomie. En cursive, c'est La Planète des Singes (et Fahrenheit 451 pour les bons les années - rares- où j'ai une bonne 3e).  

J'ai déjà lu le recueil de Bordage et je n'aime pas du tout, en dehors de la classe de Maître Moda. La planète des singes, je l'ai trop fait, j'en ai marre, j'ai envie de changer. Je pourrais décider de faire une séquence courte sur la SF en faisant des nouvelles pour me laisser du temps pour faire un roman plus tard dans l'année, mais j'ai peur de manquer de temps en fin d'année.
Pour le moment, j'ai étudié la poésie engagée, le théâtre, les récits d'enfance et la littérature engagée de façon transversale dans mes trois premiers chapitres. Il me reste la SF, la satire et donc éventuellement un roman. Les 3e reviennent de stage lundi : j'avais dans l'idée de faire Persepolis pendant les deux prochaines semaines jusqu'aux vacances pour prolonger ce qu'on a fait sur les récits d'enfance, mais je devrais peut-être embrayer tout de suite sur la SF pour me donner du temps pour autre chose après.
Bref, comme vous le voyez, je patauge un peu dans ma progression annuelle et je ne sais pas trop quoi faire. Il faudrait que je compte le nombre de semaines qui reste. Je trouve ça ambitieux de me dire que je vais avoir le temps d'ici le 15 juin de faire un GT sur la SF, un roman et un dernier GT sur la satire (je voulais faire des extraits des Lumières).

Effectivement...Je n'aime le programme de 3e parce que je patauge toujours pour choisir des oeuvres. Soit elles sont faciles d'accès mais m'ennuient prodigieusement (coucou Antigone), soit elles me plaisent, mais sont inaccessibles à la plupart des classes de 3e que j'ai croisées (Médée de Corneille est juste sublime, mais il faut avoir des élèves capables de trouver un sujet inversé dans une strophe, j'ai pu le faire deux fois en 15 ans...).

Je ne peux pas t'aider davantage, Marjo. Pour le moment, j'ai fait l'autobiographie (pris en charge par ma remplaçante), la satire, le théâtre, la poésie (en cours). A la rentrée, il me restera la SF et la Ferme des Animaux (j'angoisse d'avance, je pense que c'est peine perdue avec mes élèves, mais ils ont déjà acheté le livre) et un rapide GT sur la guerre (si j'ai le temps).

Hermiony a écrit:Effectivement...Je n'aime le programme de 3e parce que je patauge toujours pour choisir des oeuvres. Soit elles sont faciles d'accès mais m'ennuient prodigieusement (coucou Antigone), soit elles me plaisent, mais sont inaccessibles à la plupart des classes de 3e que j'ai croisées (Médée de Corneille est juste sublime, mais il faut avoir des élèves capables de trouver un sujet inversé dans une strophe, j'ai pu le faire deux fois en 15 ans...).

Je ne peux pas t'aider davantage, Marjo. Pour le moment, j'ai fait l'autobiographie (pris en charge par ma remplaçante), la satire, le théâtre, la poésie (en cours). A la rentrée, il me restera la SF et la Ferme des Animaux (j'angoisse d'avance, je pense que c'est peine perdue avec mes élèves, mais ils ont déjà acheté le livre) et un rapide GT sur la guerre (si j'ai le temps).

Pas de souci, je vais bien finir par trouver une solution. Vu qu'aucun roman de SF ne m'attire, je crois que je vais faire un GT, le commencer la semaine prochaine, leur donner un roman en cursive pendant les vacances et tâcher de caser mon GT sur la satire et mon roman d'ici la fin de l'année. Par contre, ça revient à zapper complètement Persepolis et j'avoue que ça m'embête un peu car c'est une oeuvre qui plaît aux élèves, dont ils se souviennent facilement et qu'ils peuvent utiliser pour le sujet de réflexion, et si je ne le traite pas du tout, on n'aura fait ni film ni BD de l'année. Je trouve que c'est dommage. Peut-être en fin d'année, mais là je crois que je rêve un peu.

Si tu veux film et SF tu peux étudier Bienvenue à Gattaca. J'en montre un extrait dans mon GT, comme je montre un extrait de Persepolis dans celui sur les récits d'enfance.

Pourquoi pas Farenheit 451 ? Bon, c'est une traduction, mais c'est un classique très riche, et toujours d'une grande actualité.

*Ombre* a écrit:Pourquoi pas Farenheit 451 ? Bon, c'est une traduction, mais c'est un classique très riche, et toujours d'une grande actualité.

J'ai essayé de le lire, le livre m'est tombé des mains dès les premières pages. Je n'aime pas. De toute façon je n'aime pas vraiment la SF.

Je ne l'ai jamais étudié mais en science-fiction française il y a La mort de la Terre de J.H. Rosny aîné. J'avais beaucoup apprécié cette lecture faite il y a quelques années. C'est court et très bien écrit.

Pourquoi pas "Le journal d'un clone" de Gudule ? C'est une nouvelle, mais assez longue, donc un bon compromis en terme de temps passé et de difficulté de lecture éventuelle... J'avais couplé ça avec le film Bienvenue à Gattaca, comme le suggère Adren, et on avait débattu sur les avantages et les dangers des modifications de l'humain. Et en lecture cursive, on peut donner un Marie-Aude Murail : Rendez-vous avec Monsieur X, toujours sur le thème du clonage... en revanche je ne sais pas s'il est assez riche pour en faire une étude en classe ?
Il y a aussi Projet oXatan, de Fabrice Colin, que je trouve personnellement moyennement réussi mais qui fonctionne bien auprès des élèves et qui a des faux airs de Sa majesté des mouches pas inintéressants...

Merci pour ces suggestions.

En 3e pour la SF je travaille avec un recueil : "Journal d'un clone et autres nouvelles du progrès" chez Hatier que je trouve vraiment pas mal. On y trouve, outre celle de Gudule, les nouvelles "Clarisse", "La classe de maître Moda", "Anna passe son bac", "Potentiel humain 0,487" et "Le rituel des adieux". Le tout aborde pas mal de thèmes différents, les élèves accrochent bien en général.
Je n'ai toujours pas trouvé un roman qui me plaise, en revanche... J'aime bien Barjavel (notamment La nuit des temps mais certains éléments me paraissent terriblement datés..., idem pour La Planète des singes). J'aime beaucoup Des fleurs pour Algernon mais il est très long...
Je n'accroche pas du tout à Felicidad qui a pourtant beaucoup de succès apparemment. L'idée de départ me plaît mais je trouve la narration un peu poussive.
Cette année, j'ai fait un court chapitre sur Metropolis de Fritz Lang et ça a bien marché. Mais bon, ça ne t'avance pas beaucoup !

Le programme de 3e me saoule ! Je change presque chaque année ma prog et certaines OI car je n'arrive jamais à un truc satisfaisant.
Pour l'instant j'ai fait un GT autobio, un GT poésie moderne, en OI plusieurs nouvelles de SF, l'étude de Metropolis et un GT poésie engagée. A la rentrée (mes 3e sont en stage cette semaine) je vais étudier La douleur de Duras. Il me restera ensuite le GT satire (que je change quasiment chaque année...) et l'OI théâtre (je pense que ce sera encore Antigone vu que c'est notre seule série de théâtre pour ce niveau).

lulucastagnette a écrit:Le programme de 3e me saoule ! Je change presque chaque année ma prog et certaines OI car je n'arrive jamais à un truc satisfaisant.

Ah ! Voilà qui me rassure. Cette année, j'ai essayé Fahrenheit 451 ; la lecture en est très riche mais que les élèves peinent !

Cette année je tente La mort de près de Genevoix et je reprends La ferme des animaux qui marche assez bien.
En parallèle,  ils ont à lire La chambre des officiers comme lecture complémentaire.

Je repose la même question. Quel roman étudiez-vous en 3e ? Ce sera ma dernière séquence de l'année et j'aurai balayé tous les thèmes du programme d'ici-là. Faute de mieux, je reprendrai L'écume des jours, mais j'aurais aimé changé. Des idées ?