Les petits commentaires ou dessins au bas des évaluations...

Bonjour,

Il arrive (rarement) que je retrouve au bas des évaluations, des petits dessins (mignons au demeurant) ou des commentaires du style " Je n'ai pas bien compris la leçon" (comme pour s'excuser), " j'aime l'allemand", ou "Pitié Madame, ne me comptez pas cette note !".
D'autres collègues me disent aussi qu'ils voient des remarques de ce genre sur les copies.

Vous avez cela aussi ? Comment réagissez-vous ?

Ben aucune réaction, il n'y a pas de quoi fouetter un chat. Tant que cela n'a rien de provocateur, je m'en moque, il y'a des combats plus utiles à mener, je pense.

Je barre et je rappelle à la classe de ne jamais faire ça lors d'un examen.

Il m'arrive de répondre par un smiley, par un "c'est moi le chef !" ou autre.

Si c’est drôle, bien trouvé, sympa ça m’arrive d’en dire un mot gentil en rendant la copie ou de l’écrire.
On peut quand même pas toujours trouver que tout est prétexte à un problème.

Idem, généralement pas, ou par une plaisanterie : une copie en cours d'année n'est pas une copie d'examen, ceux qui font cela s'adressent à l'humain qui les instruit et pas à une machine à corriger, c'est soit sympa, soit sans importance.

Mélusine2 a écrit:Idem, généralement pas, ou par une plaisanterie : une copie en cours d'année n'est pas une copie d'examen, ceux qui font cela s'adressent à l'humain qui les instruit et pas à une machine à corriger, c'est soit sympa, soit sans importance.

+1 !
ça n'arrive pas souvent, et j'ai plutôt tendance à apprécier quand ça arrive, justement parce que s'ils le font, c'est parce qu'ils se sentent en confiance. Certes ça peut être maladroit ("je n'ai rien compris à la leçon, désolé !") mais ça ne part jamais d'une mauvaise intention, je trouve, au contraire.
Les rares fois où je lis un petit message sur la copie, c'est plutôt un "merci" qu'ils écrivent à la fin du sujet, derrière mon "bon travail". Je trouve que la copie est un moyen de communication entre eux et moi, j'y écris moi-même pas mal de choses (et pas seulement les points).
J'ai déjà eu plusieurs fois "bon courage pour la correction", ben j'apprécie, c'est mignon ! Je n'ai jamais pensé à tenter de faire cesser de genre de pratiques à la marge qui ne me dérange absolument pas !

X.Y.U. a écrit:

Mélusine2 a écrit:Idem, généralement pas, ou par une plaisanterie : une copie en cours d'année n'est pas une copie d'examen, ceux qui font cela s'adressent à l'humain qui les instruit et pas à une machine à corriger, c'est soit sympa, soit sans importance.

+1 !
ça n'arrive pas souvent, et j'ai plutôt tendance à apprécier quand ça arrive, justement parce que s'ils le font, c'est parce qu'ils se sentent en confiance. Certes ça peut être maladroit ("je n'ai rien compris à la leçon, désolé !") mais ça ne part jamais d'une mauvaise intention, je trouve, au contraire.
Les rares fois où je lis un petit message sur la copie, c'est plutôt un "merci" qu'ils écrivent à la fin du sujet, derrière mon "bon travail". Je trouve que la copie est un moyen de communication entre eux et moi, j'y écris moi-même pas mal de choses (et pas seulement les points).
J'ai déjà eu plusieurs fois "bon courage pour la correction", ben j'apprécie, c'est mignon ! Je n'ai jamais pensé à tenter de faire cesser de genre de pratiques à la marge qui ne me dérange absolument pas !

Merci pour les réponses !
Cela ne me dérange pas non plus, cela fait même plaisir parfois mais je me demandais quand même s'il fallait laisser passer.

Si ce n'est pas insolent et que ça ne dérange pas, pourquoi hésiter à laisser passer ?

J'avais eu un élève qui m'avait fait une démonstration en "invoquant le théorème de Chuck Norris".

Sinon, dans le cadre d'un concours (pas diplômant mais quand même), on était tombé sur un élève qui nous avait écrit un poème sur son incapacité à résoudre les problèmes posés. Je crois que c'est un IPR qui corrigeait sa copie. On l'a félicité ! Bon, cela reste quand même déconseillé.

Tout le monde n'est pas Gotlib.

Je ne vois rien

Clecle78 a écrit:Je ne vois rien

Et pourtant...

Je vois l'image mais en tout petit, en bas à droite et très loin du texte.

Mathador a écrit:Je vois l'image mais en tout petit, en bas à droite et très loin du texte.

Pour une fois que je ne suis pas hors sujet

Dans les copies CNED, ça arrive souvent.
Ils mettent même des blagues des fois! On sent que pour certains, bosser seul chez eux, c'est difficile. Alors je mets un mot ou une blague à mon tour.

Avec les 6ème j'ai souvent droit à "SVP UNE BONNE NOTE! " et "La fin".

Aucune réaction particulière. Il m'arrive de répondre quand le mot est sympa...
Cela ne pose pas particulièrement problème, non ?

J'ai eu sur une copie de maths blanche (de maths) un "Math aima Tique mais hélas ! Tique mourut" dont je m'amuse encore.
J'ai échangé beaucoup de plaisanteries et histoires drôles avec mes élèves (en lycée et/ou post-bac), et j'avais des tampons encreurs avec mes remarques les plus fréquentes (et pas toujours sérieuses, du genre "blaireau" pour une copie compliquée là où il y avait une solution simple, qui devenait un "troll" si en plus la solution proposée était fausse) qui m'avaient été offerts au fil des années par mes élèves. Et j'avais souvent de petites coccinelles ou autres insectes qui gravissaient les courbes - à éviter les jours d'examen bien sûr.

Pourquoi 3,14159 a écrit:Tout le monde n'est pas Gotlib.

Cette semaine, j'ai eu en fin d'un devoir très moyen une auto-évaluation humoristique de l'élève :

20/20 Bravo Gaston !

Je m'y attendais si peu que ça m'a fait rire.

Et bien moi, je ne supporte pas ça.
On ne s’adresse pas à un prof de la sorte, et je fais une remarque assez sèche quand je rends la copie.

Bon. Mais moi je suis une grincheuse.

Je ne réagis pas mais je pense que c'est une erreur. Sauf cas particuliers (CNED ou remarque écrite pour s'excuser d'avoir rendu une copie peu soignée par exemple), je pense que c'est encore une forme de familiarité. Je ne dis pas qu'il y a de quoi fouetter un chat mais on ne peut pas à la fois tolérer certaines familiarités sur les copies et s'étonner que les élèves n'aient plus les codes.
Par ailleurs, c'est en effet interdit lors des examens.
Grâce à cette discussion, je pense désormais barrer ces remarques et expliquer pourquoi.

Pourquoi 3,14159 a écrit:Tout le monde n'est pas Gotlib.

Bien vu ! (J'adorais ce petit "personnage" !)

Le mot " fin" à la fin d'une rédaction, de même que le comptage des lignes dans une rédaction m'agacent.
Je propose aux élèves parfois, après un tableau d'auto-evaluation, de me dire ce qu'ils ont pensé du degré de difficulté du travail demandé , en justifiant la réponse ( " J'ai trouvé le travail facile parce que j'ai bien compris les consignes", "Je n'ai pas réussi ce travail car je n'ai pas révisé pour le devoir" etc). Je n'en demande pas davantage.
Tout le reste, qui inclut l'encre violette, rose ou rouge et les petits dessins ( des petits cœurs souvent), relève de la fantaisie, que je n'ai pas à trouver dans des copies.
Je leur explique que le jour de l'examen il s'agit de signes distinctifs interdits, et comme certains ici l'ont déjà dit, je trouve ce mode de communication déplacé.  Bien sûr dans la majorité des cas c'est fait gentiment mais je leur dis que nous pouvons communiquer autrement et qu'une copie sujette à évaluation se doit d'obéir à des codes de présentation.
Les agréments et les interpellations écrites au professeur sont déplacés dans ce contexte ( sauf consignes particulières, par exemple l'écriture d'un livret autobiographique illustré ou autre).