cours d'intro sur le romantisme

doctor who a écrit:Pas d'intro dans mon cours de l'année dernière. 3 leçons évoquant les trois dates de naissances du mouvement : 1802 dans la prose avec René, 1820 en poésie avec les Méditations poétiques, 1830 au théâtre et la bataille d'Hernani. De quoi aborder des thèmes assez variés : la mélancolie, le héros romantique, le goût pour l'histoire...
Et à la fin de la séquence, un schéma récapitulatif de l'esprit romantique.

Mon intro sur le romantisme, c'est une chronologie du XIXème (je commence à la révolution française), mal nécessaire pour comprendre le romantisme. Et puis ensuite cours magistral sur "qu'est-ce que le romantisme et sa naissance"
Ensuite les textes...

Moi aussi en intro un cours sur le contexte historique,social et économique (avec les 7 changements de régime politique,Napoléeon,ect...)indispensable pour comprendre le pourquoi du comment.
Avant,comme point de départ je leur fais étudier un extrait de COnfession d'un enfant du siècle de Musset et on se demande pourquoi les jeunes romantiques sont si mals!Puis,explication en cours magistral sur le contexte.
Et pour finir, un extrait de la BD "Mes hommes de lettres" de Meurisse que j'adore sur les romantiques pour être sûr qu'ils ont bien compris.Je vous la conseille.

Merci pour ton test Nuages,c'est une trés bonne idée.Comment fais-tu pour les résultats?Ils comptabilisent qqchse?il y a un verdict comme dans les magazines?!Si non,l'idée de Carabas est à creuser pour clore le tout...

Merci pour ton test Nuages ! Avec des élèves trèèès faibles, il me semble constituer un bon point de départ, ne serait-ce que pour les accrocher ! Je pense enchaîner sur une étude de tableaux (art classique contre art romantique ), puis sur un corpus de textes.

la comparaison de tableaux est effectivement parlante. je le ferai très sûrement. dernière question: qui sait où je procurer le documentaire sur la 1ère d'Hernani(puisque les mises en scènes elle mêmes ne sont pas faciles à trouver)? il parait que c'est très valable.

pour compter les points de mon test, voilà ce que répondrait le pur romantique du XIXème (caricaturé!) :
1oui
2 inspiration personnelle
3confier états d'âme
4 extérioriser émotions
5solitude
6marginal
7incompris
8existence inutile
9révolté
10oui
11oui
12jeunesse
13oui
14oui
15oui
16oui
17réalité décevante
18oui
19non
20sentiments
21oui
22oui
23 incapable de la contrôler
24insignifiant
25oui
26non
27cabane
28oui trop matérialiste
29contraintes insupportables
30oui
31oui
32oui
33angoisse de la fuite du temps
34sensible à la nature
35nature sauvage
36oui
37automne
38agité par la tempête
39nature refuge
40histoires tristes

(un élève qui a 20 sur 40 me semble avoir à la fois une certaine sensibilité et le sens des réalités, mais ce n'est pas un test psychologique c'est une intro au romantisme en début de seconde faible!)

Merci Nuages pour ton test !
j'errais sur le forum car je n'étais pas satisfaite de mon intro sur le romantisme...et là, miracle, je viens de trouver mon bonheur !

(Vous parlez tous de contexte historique à expliquer aux élèves... suis-je la seule à être une quiche en histoire ? et s'il y a bien une période que je ne maîtrise pas c'est le XIX...)

la fois où j'ai eu à faire un cours d'intro sur le romantisme, j'avoue avoir utilisé un truc IUFM inductif pas vraiment dans mon genre : le "mot-écrit-au-tableau-et-alors-ça-vous-fait-penser-à-quels-autres-mots ?". Avec la vraie suite typiquement IUFM du "on-les-écrit-autour-du-mot-en-traçant-des-flèches-et-ça-fait-comme-un-soleil" !

... et beh c'était super ! J'ai rayé les 4/5e de leurs mots en disant "c'est pas ça, c'est pas ça, c'est pas ça", et j'ai magistralé joyeusement après en mode "je vais vous apprendre ce qu'est le romantisme, le vrai, tas de gnian-gnian sentimentaux à deux balles"

Ce n'est pas un vrai truc IUFM, que tu as fait, Celeborn.
Le vrai truc IUFM consisterait à montrer que si, si, ils savent ce que c'est que le romantisme, mais que grâce à toi, ils sauront pourquoi ils savent.

Ouiiiiiiiii, les sentiments, c'est bieeeeeeeeeeeeeeeeeeeen, donc voyez, dans Hugo, dans Musset, il y a des sentimeeeeeeeeeeeeeeeents.

Mais non, non, j'insiste, Twilight n'est pas une oeuvre romantique. (Oui, je sais, je l'ai déjà faite, celle-là!)

Carabas a écrit:Ce n'est pas un vrai truc IUFM, que tu as fait, Celeborn.

Je me disais, aussi... En fait, j'aurais perverti un truc IUFM pour faire du magistral... je suis vraiment un mec horrible !

Edit :

violet a écrit:(Vous parlez tous de contexte historique à expliquer aux élèves... suis-je la seule à être une quiche en histoire ? et s'il y a bien une période que je ne maîtrise pas c'est le XIX...)

Pour le contexte historique, le Lagarde et Michard, c'est le bien.