[6e] L'heure de soutien en français

Bon ma chef me répond ce matin que ce n'est pas ce qui est écrit dans le pacte, que les PE peuvent bien avoir des heures d'approfondissement. A t on accès au texte fourni au cde ?

Le BO dit effectivement que ce n'est pas obligatoirement mis en place comme ça :

BO a écrit:Les sessions d’approfondissement sont principalement assurées par les professeurs de français et de mathématiques. Les professeurs des autres disciplines peuvent également contribuer aux heures d’approfondissement permettant aux élèves de travailler les compétences en français et en mathématiques.

Edit : je complète car ce n'est pas très clair :

BO a écrit:Les sessions de soutien sont assurées par des professeurs de français, de mathématiques et des professeurs des écoles. Les professeurs des écoles sont mobilisés dans le cadre du pacte enseignant, notamment pour constituer des groupes à effectifs plus réduits en fonction des compétences à travailler.

Merci. En effet ce n'était pas ce qui était écrit dans le pré projet.

Dans mon établissement, la ruée des PE était annoncées, personne pour le moment...

Comment ont été constitués les groupes dans vos établissements ?

Nous sommes partis des infos données par les P-E (quand il y avait des retours, certaines écoles n’ayant rien renvoyé) pour faire des groupes plus ou moins homogènes, avec pour objectif d’affiner tout ça après une évaluation diagnostique. Et on apprend ce matin du chef d’établissement que les groupes resteront ainsi jusqu’aux vacances, c’est trop fastidieux [sic] de refaire les groupes.

Baldred a écrit:Dans mon établissement, la ruée des PE était annoncées, personne pour le moment...

Oui mais attention, il faut que les PE se repositionnent sur une plate-forme officielle puis que le directeur donne un avis après consultation en conseil des Maîtres, avis transmis à l'ien qui accepte ou non la proposition du PE qui en retour doit donner son accord sur l'accord. Ensuite il 'y a plus qu'à attendre la lettre de mission indispensable et hop nous voilà!

Tournesol a écrit:Comment ont été constitués les groupes dans vos établissements ?

Nous sommes partis des infos données par les P-E (quand il y avait des retours, certaines écoles n’ayant rien renvoyé) pour faire des groupes plus ou moins homogènes, avec pour objectif d’affiner tout ça après une évaluation diagnostique. Et on apprend ce matin du chef d’établissement que les groupes resteront ainsi jusqu’aux vacances, c’est trop fastidieux [sic] de refaire les groupes.

Ici, nous attendons les évaluations de 6ème. Tant mieux, personne n'est pressé de faire cette heure, perdue au milieu de tout le reste...

Moi c'est la fin des haricots. Ma chef a voulu commencer dès ce matin car elle ne voulait pas donner l'impression aux 6e qu'ils commençaient déjà par un cours en moins donc une PE est là en français soutien. J'ai fait l'approfondissement pour rendre service ensuite je serai remplacée par la TZR en HG (!!!). Ma chef, ancienne prof de Maths prendra des heures puisque chez nous les PE ne pourront faire que 18h. Youpi !

Beau n'importe quoi en perspective ce machin. C'est complètement incompréhensible pour les 6e qui n'y ont rien compris lors de la présentation hier. Un de ces jours il faudra penser à la lisibilité par le public des trouvailles du ministère.

J'ai fait mon heure d'approfondissement ce matin, on a fait les groupes à partir des évals de CM2 mais je me suis retrouvée avec des élèves très bons lecteurs et d'autres pas du tout, certains font très peu de fautes d'orthographe alors que les autres ne maîtrisent pas les accords simples. C'est mort pour l'homogénéité.
Les gamins n'ont rien compris quant à cette organisation : "quand est-ce qu'on aura sciences ?", "pourquoi je suis pas en maths ? je préfère les maths...", "on pourrait pas avoir histoire à la place de français le mercredi ?", "pourquoi vous êtes pas notre prof ?" etc. J'avais oublié ce qu'était un 6e

Je bénis chaque jour en vous lisant la manière dont nos chefs ont réglé la question.

Qu'ont-ils décidé Ombre?

J'éditerai, on ne sait jamais.

édité

Quelle chance...

Tout est décidé à Paris par des gens qui ne voient pas au- delà du périphérique, comme d'habitude.
Du sur- mesure made by EN, dont les coutures, au mieux vont de travers,  au pire craquent déjà.  S'il n'y avait des personnes, enseignants et élèves, sur le terrain qui déjà souffrent ou vont souffrir, j'en rirais.

Voilà une décision intelligente, Ombre.

En effet je t'envie Ombre car nous, non seulement nous subissons ce soutien mais nous avons perdu notre heure hebdomadaire en demi-groupe. (Désolée j'ai déjà dû le dire mais cela ne passe pas) C'est un désastre que je n'ai pas caché aux parents. Cerise sur le gâteau nos 6e sont à 30 !

Effectivement, c'était bien plus intelligent...

Oui, c'était la seule chose intelligente à faire, et en plus, entendre "Nous vous faisons confiance", c'est devenu tellement rare, et ça fait tellement plaisir.

Ajonc, stp, peux-tu éditer ta citation ? Je ne voudrais pas que cette intelligence eût à subir des représailles à cause d'expositions inconsidérées. Nous ne sommes sans doute pas tout à fait dans les clous, mais c'est mieux ainsi, en fait.

*Ombre* a écrit:Oui, c'était la seule chose intelligente à faire, et en plus, entendre "Nous vous faisons confiance", c'est devenu tellement rare, et ça fait tellement plaisir.

Ajonc, stp, peux-tu éditer ta citation ? Je ne voudrais pas que cette intelligence eût à subir des représailles à cause d'expositions inconsidérées. Nous ne sommes sans doute pas tout à fait dans les clous, mais c'est mieux ainsi, en fait.

Pardon Ombre, quelle citation. La tienne, tu veux que je l'enlève.

Oui, merci, Ajonc.

Vos heures de soutien sont obligatoires donc. Chez nous on les appelle les fondamentaux du français . 3 heures de plus par semaine pour 3 classes. On parle bien de la même chose, à côté du pacte ?
Je me retrouve à faire des cours de grammaire dans une classe que je n'ai pas, avec une titulaire de cette classe qui continuera à côté de dérouler ses séquences . Elle fera donc aussi quelques séances de langue, mais moins forcément. Je trouve cela absurde!

Thalie a écrit:En effet je t'envie Ombre car nous, non seulement nous subissons ce soutien mais nous avons perdu notre heure hebdomadaire en demi-groupe. (Désolée j'ai déjà dû le dire mais cela ne passe pas) C'est un désastre que je n'ai pas caché aux parents. Cerise sur le gâteau nos 6e sont à 30 !

C'est la même chose chez nous Thalie. Je n'ai pas pris de 6e cette année, ne voulant pas subir ça, mais je suis scandalisée.

*Ombre* a écrit:J'éditerai, on ne sait jamais.

édité

Mince Ombre, ça m'intéresserait beaucoup de savoir. POurrais-tu m'en dire plus en mp ??

Nous avons eu une réunion bidon de concertation avec les PE en fin de journée, soi-disant pour faire les groupes et décider des contenus : en réalité, la direction nous a présenté une répartition floue des élèves triés, on file une heure de math à un collège d'HG qui se dit "nul" en math et était motivé pour le français... On n'a pas d'idée de ce que l'on va mettre dans nos séances puisque l'on ne connaît pas les gamins. Je ne voulais pas de cette heure, on me l'a imposée parce que j'étais à 19... On sent l'organisation nullissime.

Bonjour.
Pardon si jamais vous avez déjà donné la référence..
Je cherche un texte qui stipule que l'heure de soutien est incluse dans notre edt, nous les profs du secondaire, et que, en aucun cas, c'est payé en HSA. Notre chef veut faire des groupes de soutien à 21 élèves, par quinzaine, parce que, dit-elle, elle n'a pas assez d'heures pour nous payer 1 heure par semaine...
Je ne vois pas comment faire du soutien en classe entière !! Quel intérêt ??
Je n'ai rien trouvé sur le site du ministère qui parle de groupe "réduit". Que des choses sur "l'interclasse"...