Maths. Passage du collège en lycée

Bonjour à toutes et tous.
Il me reste une quinzaine d'années de carrière,  j'ai toujours exercé en collège. Dans des petits établissements, une équipe pédagogique réduite,  des élèves vraiment gentils mais l'école inclusive me peine de plus en plus et je me retrouve en 3eme avec des élèves qui n'ont aucune notion et aucun vocabulaire mathématiques.
J'ai besoin de changer d'air, il y a un poste vacant au lycée à une vingtaine de km de chez moi, alors que mon collège est le plus proche. Je fatigue des pertes de moyens, des mesures ridicules qui ne changent rien, du bénévolat si on veut que la maison tourne...
J'ai 374 points, et jusqu'au 31 mars pour annuler ma décision...
J'aimerai lire vos témoignages
Merci

Bonjour,
J'ai fait ce chemin il n' y a pas si longtemps, au pire moment, à la mise en place de la réforme.
L'aspect positif a été une bouffée d'oxygène, renouvellement des cours entre autres et des élèves plus calmes.
Après pour le niveau, ce n'est pas non plus extraordinaire et le manque de moyen est le même qu'ailleurs.
La relation aux élèves est différente et beaucoup moins dans la tension.
Pour le reste, c'est le stress permanent tous les ans de savoir si j'aurai assez d'heures pour un temps complet... J'ai du enseigner une seconde matière.
La réforme a entraîné une suspicion permanente et délétère entre équipes pour les heures.

Je suis en collège et ma femme au lycée, et j'ai failli changer mais depuis la réforme je constate qu'au lycée on fait de plus en plus des trucs qu'on ne maîtrise pas : SNT, enseignement scientifique, AP orientation, bref on peut se retrouve avec 60% de maths ce n'est pas géniale, mais bon avec l'âge j'ai de plus en plus de mal devant mes 6èmes qui ne savent pas compter des calculs du style 72-68 qu'ils posent et ne réussissent pas, avant c'était marginal mais maintenant même des élèves volontaires bloquent...
Donc je ne sais plus quoi penser. C'est vrai qu'en début de carrière j'ai fait du lycée avec des BTS c'était sympa aussi.

Manu7 a écrit:Je suis en collège et ma femme au lycée, et j'ai failli changer mais depuis la réforme je constate qu'au lycée on fait de plus en plus des trucs qu'on ne maîtrise pas : SNT, enseignement scientifique, AP orientation, bref on peut se retrouve avec 60% de maths ce n'est pas géniale, mais bon avec l'âge j'ai de plus en plus de mal devant mes 6èmes qui ne savent pas compter des calculs du style 72-68 qu'ils posent et ne réussissent pas, avant c'était marginal mais maintenant même des élèves volontaires bloquent...
Donc je ne sais plus quoi penser. C'est vrai qu'en début de carrière j'ai fait du lycée avec des BTS c'était sympa aussi.

Les difficultés remontent : maintenant j'ai des BTS qui ne connaissent pas leurs tables de multiplication.

Changer de matière ne m'inquiète pas au final.
J'aime bien faire un peu de programmation, donc la SNT à la rigueur ne m'inquiète pas outre mesure.
Orientation, je connais bien j'ai été PP 3e et j'ai suivi toutes les réformes.
Ce qui m'inquiète c'est la masse de travail, et le niveau qu'il va falloir que je réintègre.
Merci pour vos retours.

Les SNT ne sont pas vraiment de la programmation ....

Le seul point positif pour moi en revenant en collège après la suppression de mon poste en lycée à cause de la réforme est que je n'enseigne plus que des maths et c'est un grand soulagement ...

Il y a les SNT mais aussi l'enseignement scientifique ... je revis de ne plus subir ça ! J'hésite même à revenir en lycée ...

Sans compter la guerre entre les disciplines ... et le fait qu'il est devenu particulier d'enseigner en 1ere et Tale depuis la "suppression" des classes ...
Globalement, la relation avec les élèves est plutôt agréable même si c'est teinté d'une certaine hypocrisie car ils ont besoin de bonnes notes ...
Pour les 2des, en mars/avril, l'année est finie dans leur esprit ...

J'échappe au nouvel enseignement de maths en 1ere pour les élèves qui auraient voulu abandonner ... ça ne va pas être triste !

Bonjour,

Je crois qu'on éprouve tous la même sensation et à tous les niveaux : de la 6-ième au supérieur. La matière disparait petit à petit et ne devient qu'une découverte, une initiation culturelle aux mathématiques.

Comme tu le dis, tu vas sans doute avoir du rattrapage disciplinaire la première année mais si tu cherches du changement c'est un point positif.

Par ailleurs, (je dis ça sous réserve de ne pas connaître les circonstances qui entourent chaque établissement et chaque enseignant) tu dois être bien habitué à la gestion de classe au collège, cette expérience sera un avantage au lycée.

Attention, depuis la création des EDS, tout est plus compliqué dans l'organisation du lycée et la charge de travail parait plus importante. Donc ce sera tout sauf plus tranquille !

Merci oui j'imagine bien.
Ça fait un moment que je songe a une reconversion, sans trop savoir dans quoi.
Puis les maths algébriques et l'analyse me manquent.
On ne fait quasi plus de belle géométrie en collège.
Les éléments de programme qui me plaisaient et qui permettaient de faire un brin d'histoire, faire de belles figures...me manquent, même si je sais que je les retrouverai pas, je sais que le lycée que je vise a des moyens qui m'intéressent, comme des ateliers...
Je sens que je m'encroute dans une routine qui ne me convient pas, se battre pour des bouts de ficelle, avoir des classes avec une hétérogénéité affolante...

Scusez mon ignorance, Scratch je vois ce que c'est mais … c'est quoi le ratio ?

Sinon je confirme que même en spé Maths de terminale, bien peu savent factoriser convenablement ou pensent à changer tous les signes quand on prend l'opposé d'une somme. Et même constat sur les mémoires de poisson rouge de nos élèves actuels.

Andma a écrit:Merci oui j'imagine bien.
Ça fait un moment que je songe a une reconversion, sans trop savoir dans quoi.
Puis les maths algébriques et l'analyse me manquent.

Mieux vaut prendre un livre car je ne dirais pas qu'on fait des trucs de dingues au lycée tant les bases sont fragiles.

Andma a écrit:
le lycée que je vise a des moyens qui m'intéressent, comme des ateliers...

De quoi s'agit-il ?

Si la perte constante de moyens, de niveau et la réformite (et les absurdités qu'elle entraîne) te pèsent en collège, il en sera de même en lycée. L'atmosphère est pesante depuis la dernière réforme du lycée.

Lilypims a écrit:Si la perte constante de moyens, de niveau et la réformite (et les absurdités qu'elle entraîne) te pèsent en collège, il en sera de même en lycée. L'atmosphère est pesante depuis la dernière réforme du lycée.

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Lilypims a écrit:Si la perte constante de moyens, de niveau et la réformite (et les absurdités qu'elle entraîne) te pèsent en collège, il en sera de même en lycée. L'atmosphère est pesante depuis la dernière réforme du lycée.

Et le calendrier idiot des épreuves de mars oblige à se contenter des applications directes, sans voir beaucoup d'approfondissements, à sabrer dans les démonstrations, etc … Pour ensuite traiter de chapitres importants (calcul intégral, équadiffs, fonctions trigo …) devant une bonne partie des élèves qui n'en auront plus rien à secouer.

on fait de plus en plus des trucs qu'on ne maîtrise pas : SNT, enseignement scientifique, AP orientation, bref on peut se retrouve avec 60% de maths ce n'est pas génial

C'est quand même là dessus que notre grande administration est extraordinaire.
Ils pondent une réforme dont une des grandes lignes est de diminuer les heures de maths au regard de la pénurie de profs de maths.
Et ils nous font faire autre chose qu'enseigner les maths.

Merci, vos retours et mon envie de changement m'ont permis de confirmer ma demande. Ce n'est pas sûr que j'ai le lycée que je vise mais j'ai des chances.
Je reviendrai vers vous pour le rythme des évaluations et le contenu de certains cours sûrement.
Merci !