Imposer DNL maths aux élèves

Bonjour à tous,

Dans mon lycée, il y a deux DNL: maths et histoire-géo. Or, le lycée a décidé que les élèves qui prennent la spécialité maths n'ont pas le droit de faire DNL histoire-géo. Ainsi, des élèves de seconde qui sont en DNL histoire-géo sont en train d'apprendre qu'ils devront basculer vers la DNL maths l'année prochaine s'ils veulent continuer la section euro.

D'où ma question: est-ce autorisé? Je ne trouve aucun texte qui l'interdise, mais cela me semble aberrant.

Merci de m'éclairer sur le sujet.

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Disons que si votre lycée prévoit une classe, mettons, de DNL HG et une classe de DNL maths, cela ne me semble pas aberrant d'imposer une DNL maths aux élèves choisissant une spé maths. Rien n'oblige ces élèves à choisir maths en spé, donc autant qu'ils soient cohérents dans leurs centres d'intérêt. Évidemment, si votre collègue de maths est comme la nôtre à rêver que TOUS les élèves choisissent maths en DNL et se mêler du recrutement des élèves d'euro, il y a une menace sérieuse à prendre en compte.

Lord Steven a écrit:Disons que si votre lycée prévoit une classe, mettons, de DNL HG et une classe de DNL maths, cela ne me semble pas aberrant d'imposer une DNL maths aux élèves choisissant une spé maths. Rien n'oblige ces élèves à choisir maths en spé, donc autant qu'ils soient cohérents dans leurs centres d'intérêt. Évidemment, si votre collègue de maths est comme la nôtre à rêver que TOUS les élèves choisissent maths en DNL et se mêler du recrutement des élèves d'euro, il y a une menace sérieuse à prendre en compte.

Pour beaucoup de bons élèves l'intérêt de la DNL c'est justement de pouvoir faire une ancienne terminale S en cumulant spés scientifiques et options littéraires.

Dans mon établissement les DNL doivent être adossées à une spécialité (car il s'agit de SES ou Philo, et aucun des 2 enseignements n'est dans le tronc commun).
Dans la mesure où les maths vont revenir dans le tronc commun, imposer la spé Maths parait curieux...

Matteo a écrit:

Lord Steven a écrit:Disons que si votre lycée prévoit une classe, mettons, de DNL HG et une classe de DNL maths, cela ne me semble pas aberrant d'imposer une DNL maths aux élèves choisissant une spé maths. Rien n'oblige ces élèves à choisir maths en spé, donc autant qu'ils soient cohérents dans leurs centres d'intérêt. Évidemment, si votre collègue de maths est comme la nôtre à rêver que TOUS les élèves choisissent maths en DNL et se mêler du recrutement des élèves d'euro, il y a une menace sérieuse à prendre en compte.

Pour beaucoup de bons élèves l'intérêt de la DNL c'est justement de pouvoir faire une ancienne terminale S en cumulant spés scientifiques et options littéraires.

Je ne suis pas certain. J'avais beau essayer d'esquiver les terminales euro justement parce qu'elles étaient très colorées S, la plupart avaient maths en DNL. Ceux qui avaient conservé HG, en sus des L et ES, étaient ceux qui se retrouvaient en S sous la pression parentale et détestaient les maths.

C'est peut-être pour des questions d'emploi du temps ? (C'est le motif qu'on nous donne quand il s'agit de supprimer des enseignements ou de limiter les choix des élèves.)

Lord Steven a écrit:

Matteo a écrit:

Lord Steven a écrit:Disons que si votre lycée prévoit une classe, mettons, de DNL HG et une classe de DNL maths, cela ne me semble pas aberrant d'imposer une DNL maths aux élèves choisissant une spé maths. Rien n'oblige ces élèves à choisir maths en spé, donc autant qu'ils soient cohérents dans leurs centres d'intérêt. Évidemment, si votre collègue de maths est comme la nôtre à rêver que TOUS les élèves choisissent maths en DNL et se mêler du recrutement des élèves d'euro, il y a une menace sérieuse à prendre en compte.

Pour beaucoup de bons élèves l'intérêt de la DNL c'est justement de pouvoir faire une ancienne terminale S en cumulant spés scientifiques et options littéraires.

Je ne suis pas certain. J'avais beau essayer d'esquiver les terminales euro justement parce qu'elles étaient très colorées S, la plupart avaient maths en DNL. Ceux qui avaient conservé HG, en sus des L et ES, étaient ceux qui se retrouvaient en S sous la pression parentale et détestaient les maths.

J'ai fait S spé maths en aimant beaucoup les maths, mais en aimant aussi beaucoup l'allemand et j'étais contente que la DNL soit l'histoire géo parce que cela prolongeait le cours de LV1 avec de la civilisation et de l'histoire allemande en approfondissant beaucoup plus.
Les DNL dans des matières non "culturelles", ça n'est pas le même angle. Après je ne suis pas forcément très objective en tant que prof de musique habitant maintenant en Allemagne mais personnellement j'ai eu DNL histoire géo de la 4ème à la Terminale et je suis heureuse qu'on ne m'ait pas forcée à prendre DNL maths, svt ou physique chimie sous prétexte que j'étais en S ensuite, car ces matières m'auraient beaucoup moins intéressée en terme de contenu purement linguistique et culturel sur l'Allemagne.
Alors que des maths, des svt et de la physique chimie, j'en avais déjà bien assez.

Après, que ça soit "légal" du point de vue du CDE, je ne le conteste pas et me contente de trouver cela dommage tout en me disant que je n'ai pas croisé beaucoup d'établissements avec plusieurs profs de DNL d'une même langue donc c'est quand même une chance dans ce lycée !

Le problème est peut être aussi que davantage d'élèves veulent faire DNL HG que DNL maths. Et pour la répartition, il faut bien décider.
Sinon, en DNL scientifique (en maths je ne sais pas), on fait plutôt de la culture scientifique, de l'histoire des sciences. Ce n'est pas un cours de sciences proprement dit. Il est accessible à des élèves littéraires également. En tout cas, c'esst comme ça qu'on nous l'a présenté en formation, et c'est comme ça que je l'ai fait les rares fois où j'ai pu faire une intervention DNL (je suis en collège, et il n'y a plus de section euro depuis un moment, donc je n'ai bénéficié que de quelques heures en cointervention avec ma collègue d'anglais).