Quelle est la vitesse de votre photocopieur en sdp?

Danska a écrit:

beaverforever a écrit:
hm... et donc l'élève de 6^e reproduit à main levée le fond de carte sur... une feuille blanche.

Voyons les choses du bon côté : l'élève de 6e en a pour plusieurs mois à recopier correctement son fond de carte. Ça ne va pas arranger le niveau des jeunes générations, mais niveau préparation de cours c'est trop bien pour les collègues !

C'est ce que j'étais en train de penser. C'est vrai, de quoi on se plaint ? D'être trop peu payés pour le temps qu'on passe à attendre que ce lambin de photocopieur ait enfin terminé de faire son travail du monde d'avant. Plus de photocopie, plus d'attente au photocopieur, des heures de vie gagnées, et un fond de carte, pof, au moins 5 semaines de cours prêtes en une diapo. Rhaaa grâce à quattro, je me sens riche d'un coup. C'est dommage que je n'enseigne pas l'hsitoire-géo.

Ah oui, en STMG, je dois même pouvoir faire le mois !
Une heure 20 pour placer océans, continents, une route maritime, 2 canaux, 5 détroits et 5 ports lors de mon dernier cours et certains ont pris en photo pour finir chez eux. Alors si je leur apprends à schématiser une carte du monde, fini les préparations.

Tiens, c'est marrant, ma gestionnaire s'est elle aussi étonnée que certains collègues doivent faire des séries de 120 copies d'un document... pour conclure sur le fait qu'on faisait évidemment tous bien trop de photocopies. A l'heure où on nous demande de différencier dans tous les sens, avec pour l'un un document agrandi en A3, pour l'autre une police trucmuche taille 14 et double interligne, pour encore un autre des consignes les unes en dessous des autres pour les segmenter, pour encore un autre avec une dictée différenciée à trous... eh ben je ne sais pas comment faire moi.
Ah, j'oublie bien évidemment ceux pour lesquels il faut tout photocopier, cours, trace écrite, schéma, car ils ne peuvent pas écrire du tout.

Bref... que ceux qui n'exercent pas notre métier se taisent.

Je ne vais pas répondre au sondage, n'étant plus en EPLE, mais juste pour signaler, dans mon ancien collège il y avait en plus de la photocopieuse un "duplicopieur". Ça met un certain temps à "chauffer" le matin à l'allumage et ça met ensuite un certain temps à créer le "master" mais ensuite ça va très très vite. Bénéfice nul voire désavantage pour moi qui avais des séries de 28 à sortir (5 classes de 5 niveaux différents) et qui étais souvent la première là le mati, par contre je pense que c'était un gain de temps pour les collègues (de sciences par exemple) qui avaient toutes les classes d'un niveau et qui sortaient des séries de 120, et ça permettait en même temps de désengorger un peu la queue pour la photocopieuse à côté.

Là où je bosse maintenant, on vient de nous installer une photocopieuse neuve qui a une vitesse raisonnable, par contre il faut rentrer un code pour chaque tirage, que ce soit directement sur la photocopieuse ou en lançant l'impression depuis l'ordi Le code est 1111 et il est affiché en gros au-dessus de la photocopieuse et des Pc On cherche encore l'intérêt avec les collègues, à part faire perdre du temps...

quattro a écrit:Je suis toujours étonné de voir que des enseignants sont attachés à leurs méthodes traditionnelles de travail et ne les remettent pas en cause ( sauf peut être lors d'une inspection)
Un fond de cartes peut être présenté aux élèves par  vidéoprojection; des documents peuvent leur être envoyés par mail ou SMS ( quel élève n' a pas un ordinateur ou une tablette)
Le photocopieur c'est le monde d'avant

(Enfin j'espère, parce que sinon c'est quand même très très inquiétant.)

Spoiler:

Au passage, dans les grosses cités scolaires où il y a aussi des prépa, une ou deux photocopieuse lentes seulement, c'est vraiment une perte de temps pas possible.
(En plus, quand on est régulièrement en panne de feutres, de vidéoproj, de papier et de toner, c'est la joie !)

Ce qui est dingue , et usant, c’est qu’on doive demander, quémander, supplier , juste pour faire notre boulot. Non on ne mange pas les photocopies, on ne se fait pas des bigoudis avec les feutres, on n’utilise pas le videoproj pour faire des spots de boîte de nuit. C’est juste nos outils de travail.

sookie a écrit:Ce qui est dingue , et usant, c’est qu’on doive demander, quémander, supplier , juste pour faire notre boulot. Non on ne mange pas les photocopies, on ne se fait pas des bigoudis avec les feutres, on n’utilise pas le videoproj pour faire des spots de boîte de nuit. C’est justes nos outils de travail.

Audrey a écrit:Tiens, c'est marrant, ma gestionnaire s'est elle aussi étonnée que certains collègues doivent faire des séries de 120 copies d'un document... pour conclure sur le fait qu'on faisait évidemment tous bien trop de photocopies. A l'heure où on nous demande de différencier dans tous les sens, avec pour l'un un document agrandi en A3, pour l'autre une police trucmuche taille 14 et double interligne, pour encore un autre des consignes les unes en dessous des autres pour les segmenter, pour encore un autre avec une dictée différenciée à trous... eh ben je ne sais pas comment faire moi.
Ah, j'oublie bien évidemment ceux pour lesquels il faut tout photocopier, cours, trace écrite, schéma, car ils ne peuvent pas écrire du tout.

Bref... que ceux qui n'exercent pas notre métier se taisent.

On peut aussi revenir à un enseignement à l'ancienne: un manuel et un cahier (mais alors quid du poids des cartables ?).

Depuis que les photocopieuses ont été remplacées dznsnmon établissement il me semble qu'il y a moins de problèmes qu'avant (pannes, bourrage) et leur vitesse est adéquate.

Au Moyen-Age parfois la première partie du cours consistait à dicter le livre étudié pour que les étudiants puissent l'avoir... Une pratique d'avenir.

J'ai créé un référentiel d'orthographe et de grammaire avec des règles numérotées auxquelles je réfère les élèves dans leurs copies (rédactions, dictées, autres types d'écrit).
Alors, certes, ça fait environ 30 photocopies pour les élèves, mais ils les utilisent vraiment tout le temps. Il m'a été demandé de leur imposer de garder ces photocopies agrafées dans une pochette plastique de façon à ce qu'ils les gardent de ... la 6ème à la 3ème.

Quand on voit qu'un manuel bien solide a chez certains élèves une durée de vie bien plus courte, je n'ose imaginer l'état de simples photocopies agrafées et compulsées plusieurs fois par semaine au bout de 4 ans. Sans compter qu'on me suggère d'ensuite récupérer celles des 3èmes pour les remettre aux 6èmes

Rares sont les photocopies qui auront été autant rentabilisées

Serge a écrit:J'ai créé un référentiel d'orthographe et de grammaire avec des règles numérotées auxquelles je réfère les élèves dans leurs copies (rédactions, dictées, autres types d'écrit).
Alors, certes, ça fait environ 30 photocopies pour les élèves, mais ils les utilisent vraiment tout le temps. Il m'a été demandé de leur imposer de garder ces photocopies agrafées dans une pochette plastique de façon à ce qu'ils les gardent de ... la 6ème à la 3ème.

Quand on voit qu'un manuel bien solide a chez certains élèves une durée de vie bien plus courte, je n'ose imaginer l'état de simples photocopies agrafées et compulsées plusieurs fois par semaine au bout de 4 ans. Sans compter qu'on me suggère d'ensuite récupérer celles des 3èmes pour les remettre aux 6èmes

Rares sont les photocopies qui auront été autant rentabilisées

C'est un peu hors-sujet mais accepterais-tu de nous en dire plus sur ce référentiel ? Ca semble très intéressant pour aider les élèves à mieux lire et écrire et à mieux corriger les maladresses.

J'ai chronométré le photocopieur de ma SDP aujourd'hui. Il est incroyablement lent. Verdict en recto-verso A4 : 7 copies par minute
Je me demande si mon imprimante-scanner jet d'encre n'est pas plus rapide...
Je chronométrerai sur un tirage uniquement en recto à l'occasion, et je viendrai voter.

Je confirme ce qu'écrit @Sphinx sur les duplicopieurs : un bonheur pour les gros tirages (mais si je me souviens bien, une qualité moindre qui est gênante pour les photocopies de cartes, photographies etc.) !

Pas de photocopieur en salle des profs, mais sinon 2 photocopieurs à dispo, l'un rapide (60 p/min) en noir et blanc, connecté à nos ordinateurs pour lancer l'impression de la classe, l'autre plus lent en couleur (30 p/min) connecté aux ordi de l'administration mais qu'on peut utiliser si on a besoin.

Ah oui, le duplicopieur ça ne vaut pas grand chose pour les images.

Autre différence entre le photocopieur et le duplicopieur; le COUT unitaire du document
- avec un photocopieur c'est un prix fixe à l'unité : plus on fait de documents plus celà coûte ( dépense sur les crédits pédagogiques)
- avec un duplicopieur c'est le master qui coute cher : une fois réalisé on ne paie que le papier et un peu d'encre
le seuil de rentabilité d un document réalisé avec le duplicopieur intervient en général à partir de 120-150 copies

Il est très rare que je fasse entre 120 et 150 copies. Même si j'avais trois classes de terminale à 36 élèves on atteint pas ce seuil.

quattro a écrit:A quoi sert un photocopieur rapide?
A inonder encore plus les élèves de documents qu'ils ne lisent pas et mettent à la poubelle en rentrant chez eux.

Non: pensez à la planète: objectif zéro papier

Zéro papier, oui c'est un bon début pour penser à la planète mais si on remplace tous les papiers par des fichiers informatiques dans des data center, il me semble que cela peut aussi devenir assez mauvais pour la planète.

Après c'est clair qu'il faut trouver l'équilibre entre l'inondation et l'utile. J'ai une amie comptable et la conservation des documents sur le long terme est une question très complexe et même pour le court terme avec les attaques informatiques. Si bien que les impressions papiers représentent une bonne solution dans beaucoup de situations.

Dans les intendances on scanne tous les documents ( Ordres de recettes- mandats- factures -relevés.....) et on les enregistre sur disque dur externe ( un par année)
Il reste très peu de papiers à imprimer

C'est un souci le zéro papier.
On n'a plus d'affichage en SdP, on est prévenu par mail ou par l'ENT, souvent longtemps à l'avance, et on oublie vite.

Fesseur Pro a écrit:C'est un souci le zéro papier.
On n'a plus d'affichage en SdP, on est prévenu par mail ou par l'ENT, souvent longtemps à l'avance, et on oublie vite.

Certaines directions mettent les réunions sur Pronote, je trouve ça pratique.

quattro a écrit:Dans les  intendances on scanne tous les documents ( Ordres de recettes- mandats- factures -relevés.....) et on les enregistre sur disque dur externe ( un par année)
Il reste très peu de papiers à imprimer

Très bien, mais comme la question porte sur les photocopieurs de SDP...
Il y a les fonds de carte et toute cette sorte de choses, déjà évoquées, en somme bien des matériaux pédagogiques indispensables : par exemple, en lettres, des textes. Comme le signale Manu7 ci-dessus, le stockage informatique n'a rien d'immatériel et est fort énergivore.

Pour revenir à la question : je n'ai pas chronométré, mais les photocopieurs sont très lents et créent assez souvent des embouteillages pénibles quand, en plus, ils plantent.

Mélusine2 a écrit:

Comme le signale Manu7 ci-dessus, le stockage informatique n'a rien d'immatériel et est fort énergivore.

pas plus que faire des photocopies

quattro a écrit:

Mélusine2 a écrit:

Comme le signale Manu7 ci-dessus, le stockage informatique n'a rien d'immatériel et est fort énergivore.

pas plus que faire des photocopies

D'où il appert que, toutes choses étant égales, autant faire des choix pédagogiques.

quattro a écrit:

Mélusine2 a écrit:
Comme le signale Manu7 ci-dessus, le stockage informatique n'a rien d'immatériel et est fort énergivore.

pas plus que faire des photocopies

Certes mais il est impossible de s'en passer.
Qu'on réfléchisse à comment réduire son nombre et son coût est une chose, qu'un non-enseignant vienne nous dire que nous n'avons qu'à projeter les documents ou les envoyer par mail ou sms... non.

Je connais même des enseignants qui ont créé un blog sur lequel ils proposent à leurs élèves de faire des exercices pour s'entrainer et conforter leurs connaissances.

quattro a écrit:Je connais même des enseignants qui ont créé un blog  sur lequel ils proposent à leurs élèves de faire des exercices pour s'entrainer et conforter leurs connaissances.

Ca ne remplace pas une analyse approfondie de texte par exemple. Ce sont en général des exercices de révision, ce que je pratique aussi. Mais pour le cours, on a besoin du papier. (Par ailleurs, les manuels d'h/g en numérique sont particulièrement inadaptés, je trouve. Une horreur pour confronter deux documents, se référer à une carte, au lexique... et souvent illisible au tableau même lorsqu'il n'y a qu'un document à projeter. Ca me conduit... à photocopier plus).

On peut aussi s'interroger sur le tout-écran auprès des enfants et des ados. Pas convaincue que ça soit une bonne chose.