Besoin de votre aide : on cherche à m'imposer des pratiques qui ne me correspondent pas

Je suis d'accord avec Lagomorphe, tout ces Trucs c'est pour faire joli, mais au final la meilleure solution c'est encore de reprendre les heures qu'on nous a empruntées en math et en français car comme par hasard c'est toujours chez nous qu'on prend les heures comme les IDD qui ont pris 1/2 h de math en 5ème et 4ème qu'on n'a jamais récupéré depuis car le niveau des collégiens est trop important et fait de l'ombre à nos voisins européens...

La méthodologie, c'est comme apprendre à nager sans jamais mettre un pied dans l'eau.

Voilà ce que je pense de la méthodologie aujourd'hui, comme elle change régulièrement c'est au moins la preuve que la version précédente était erronée. Pour moi c'est assez proche de la mode qui consistait à obliger les gauchers à écrire de la main droite.

AP = Accompagnement personnalisé. Et on personnalise en groupe c'est plutôt comique, non ? Je me demande comment on peut rester sérieux en partant d'une telle blague. Personne n'a jamais pensé que cette idée provient d'un groupe de trolls un peu potaches du ministère de l'éducation nationale et ils se marrent quand ils lisent toute la documentation engendrée par cette blague ?

Et il y a pire que la méthodologie car on peut admettre que globalement nous avons des pistes intéressantes, mais pour l'orientation c'est incroyable qu'on puisse demander des conseils aux profs car nous ne sommes pas des conseillers d'orientation. Et je pense que c'est une profession très compliquée. Je pense pour ma part être plus expérimenté pour diagnostiquer si un élève à la grippe que pour l'aider dans son orientation et pourtant je n'ai pas fait médecine.

Parfois je suis vraiment admiratif quand j'entends en conseil de classe qu'un élève n'a pas le niveau pour tel bac pro dont j'ignorais l'existence, et je me renseigne comment sais-tu qu'il n'a pas le niveau ? Et la réponse est très simple : tu as vu sa moyenne générale ?

Je me souviens d'un PP qui c'était opposé avec force au passage d'une élève en seconde G car elle avait le projet de devenir officier dans l'armée, et la famille a fait appel et elle a redoublé sa seconde ce qui prouve que mon collègue avait raison sauf qu'ensuite elle revenue au collège avec son uniforme et ses galons de lieutenant, mais elle était déçue car le prof était parti à la retraite...


Je pense que pour suivre avec un intérêt soutenu une réunion générale sur les AP, il faut au moins prévoir un bingo :

Méthodologie / Carte mentale / Transversale / Métacognition / Intelligences multiples / VAK (Visuel Auditif Kinesthésique) / Orientation / Forum / Fiche / Personnalisation de groupe / Interdisciplinaires / Trajectoires / Passerelles / Souplesse / Effectifs réduits / TICE / Projet / TPE avec un ton nostalgique / Passeport ou Portfolio ou ... / Autonomie et Obligation / etc...

Le dernier item correspond bien à ce fil, on nous demande de prendre des initiatives et d'être autonome et au final nous devons faire tous pareil...

Pour revenir dans la question du fil, il me semble qu'au moment où tu as constaté que les 2 autres voulaient tourner à 2 sans toi, alors un voyant "alerte jaune" c'est allumé.

Déjà quand on sait, qu'à la base, j'ai plus d'élèves en AP que dans mes cours disciplinaires, ça n'augurait rien de bon.

Effectivement, le voyant jaune s'est allumé. Mais les recommandations de mes collègues ne sont que des recommandations, je n'ai pas d'obligations impérieuses à les suivre.

Oui, c'est surement pour ça que la direction entre dans la danse pour que ça devienne plus que des recommandations.

Oui, à 3 mois près, oui.

Comment prendre une direction au sérieux avec un sens du timing aussi sidérant ?

Je ne vois pas comment apaiser ta colère...
Je ne sais pas quelle est ton ancienneté mais si tu n'as pas connu ou si tu ne connais pas pire déconvenue au cours de ta carrière, tu peux t'estimer chanceuse.

Concernant la taille de l'établissement, je ne sais pas quelle est la taille de l'établissement mais il est possible que la direction ait compté sur les collègues habitués de l'AP pour t'expliquer la façon de fonctionner et qu'ils ne découvrent que maintenant que les deux autres collègues ont contourné le problème en continuant le roulement habituel à deux et en te laissant sur un autre fonctionnement. Dans un grand établissement, ça aurait pu faire l'année sans que la direction ne s'en aperçoive...
En revanche, ils auraient pu approuver pour cette année mais ont peut-être été frileux à l'idée de devoir gérer des retours.

Aucune colère me concernant, seulement de la frustration, rien de plus.

Un établissement de taille standard, pour te répondre.

Ce n'est pas très professionnel de déléguer la communication des grandes lignes d'un dispositif à des professeurs dont ce n'est pas la mission et qui n'ont absolument aucune lattitude sur la pédagogie de leurs pairs. C'était à la direction d'effectuer ce devoir de communication, à mon sens. Et il y'a eu maintes occasions de le faire.

Il n'y a pas de retours à gérer côté parents d'élèves. Encore une fois, les parents se contrefichent de l'AP ou même de la scolarité de leurs enfants : il n'y a qu'à voir la façon dont a du mal à les joindre ou à se faire comprendre d'eux.

De toute façon, je pense qu'on a fait le tour de la question...