Une SEGPA déplacée en raison des frais de chauffage

Comme le révèle France Bleu , la direction académique a fermé des salles du collège après les vacances de la Toussaint et au moins jusqu’aux vacances de printemps dans le but de limiter la facture de chauffage cet hiver. Le bâtiment, « vieillissant », a de très importantes « déperditions énergétiques », a expliqué la direction académique, alors que de récents travaux de rénovation ont été annulés.

Une quarantaine d’élèves de Segpa (réservée pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage) devra donc se rendre dans un autre collège, situé à près de trois kilomètres. Une décision, annoncée par texto aux parents concernés, qui a suscité la colère des parents d’élèves dont plusieurs sont issus de la communauté des gens du voyage.

https://www.ouest-france.fr/education/trop-couteuse-a-chauffer-la-section-d-un-college-va-fermer-a-avignon-f506fe9a-5b7a-11ed-bb56-71161c1798f2

Hallucinant...
Ce que l'éducation nationale est en train de devenir me désole...

Et on déplace évidemment les élèves les plus fragiles…

Jenny a écrit:Et on déplace évidemment les élèves les plus fragiles…

Il y a une explication pratique : ils sont moins nombreux et l'équipe pédagogique peut suivre.
Si on déplace un seul niveau de collège, tous les emplois du temps sont à refaire et de nombreux enseignants devront être sur deux établissements, mais c'est désolant.

Remarquez, pour se dédouaner, ils peuvent recourir à la méthode gouvernementale du « C'est pire ailleurs » : mais attendez, messieurs dames, estimez-vous heureux que vos gamins de Segpa aient toujours des cours en présentiel, on aurait pu faire comme certaines universités, prolonger les vacances et basculer en distanciel à la rentrée.

Et on nous présente le fait d'éventuellement payer le bus et la cantine aux familles les plus modestes comme un cadeau... comme si le transport scolaire pour un déplacement qui n'est pas de leur fait n'était pas une évidence.

frimoussette77 a écrit:

Jenny a écrit:Et on déplace évidemment les élèves les plus fragiles…

Il y a une explication pratique : ils sont moins nombreux et l'équipe pédagogique peut suivre.
Si on déplace un seul niveau de collège, tous les emplois du temps sont à refaire et de nombreux enseignants devront être sur deux établissements, mais c'est désolant.

L’équipe pédagogique n’intervient qu’en SEGPA ?

Quelle honte .

Jenny a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Jenny a écrit:Et on déplace évidemment les élèves les plus fragiles…

Il y a une explication pratique : ils sont moins nombreux et l'équipe pédagogique peut suivre.
Si on déplace un seul niveau de collège, tous les emplois du temps sont à refaire et de nombreux enseignants devront être sur deux établissements, mais c'est désolant.

L’équipe pédagogique n’intervient qu’en SEGPA ?

Chez nous ce sont des PE spécialisés qui n'interviennent qu'en SEGPA et maintenant en sixième inclusive.
Parfois en fonction de la DGH, des collègues de langue font quelques heures en complément.

Ok, merci pour l’explication.

frimoussette77 a écrit:

Jenny a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Jenny a écrit:Et on déplace évidemment les élèves les plus fragiles…

Il y a une explication pratique : ils sont moins nombreux et l'équipe pédagogique peut suivre.
Si on déplace un seul niveau de collège, tous les emplois du temps sont à refaire et de nombreux enseignants devront être sur deux établissements, mais c'est désolant.

L’équipe pédagogique n’intervient qu’en SEGPA ?

Chez nous ce sont des PE spécialisés qui n'interviennent qu'en SEGPA et maintenant en sixième inclusive.
Parfois en fonction de la DGH, des collègues de langue font quelques heures en complément.

Vous devez avoir un nombre de PE important. Dans mon collège, 6 classes de SEGPA et 4 PE. Plusieurs PLC interviennent en SEGPA.
Ce qui pose aussi question dans le cas décrit dans l’article ce sont les heures dispensées par les PLP. À partir de la 4e c’est 6h d’atelier, 12 en 3e. Comment caser ces heures dans l’edt d’occupation des ateliers d’un autre établissement ? Ou alors les élèves auront moins ou pas d’atelier pendant ce temps et les cours d’enseignement pro seront remplacés par des cours de technologie ?

doubledecker a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Jenny a écrit:

frimoussette77 a écrit:
Il y a une explication pratique : ils sont moins nombreux et l'équipe pédagogique peut suivre.
Si on déplace un seul niveau de collège, tous les emplois du temps sont à refaire et de nombreux enseignants devront être sur deux établissements, mais c'est désolant.

L’équipe pédagogique n’intervient qu’en SEGPA ?

Chez nous ce sont des PE spécialisés qui n'interviennent qu'en SEGPA et maintenant en sixième inclusive.
Parfois en fonction de la DGH, des collègues de langue font quelques heures en complément.

Vous devez avoir un nombre de PE important. Dans mon collège, 6 classes de SEGPA et 4 PE. Plusieurs PLC interviennent en SEGPA.
Ce qui pose aussi question dans le cas décrit dans l’article ce sont les heures dispensées par les PLP. À partir de la 4e c’est 6h d’atelier, 12 en 3e. Comment caser ces heures dans l’edt d’occupation des ateliers d’un autre établissement ? Ou alors les élèves auront moins ou pas d’atelier pendant ce temps et les cours d’enseignement pro seront remplacés par des cours de technologie ?

Je viens d'aller vérifier les EDT des classes. Un collègue de langue intervient 4 heures par semaine dans deux niveaux, et il arrive que deux ou trois élèves de SEGPA soient inclus une fois ou deux par semaine dans une matière dans une classe classique. Les autres heures sont bien réalisés uniquement par des PE ou des PLP.

Ça veut dire aussi que pendant plusieurs mois, ils vont être complètement exclus de la vie de leur collège, ne plus voir leurs copains des autres classes s'ils en avaient, etc.

lene75 a écrit:Ça veut dire aussi que pendant plusieurs mois, ils vont être complètement exclus de la vie de leur collège, ne plus voir leurs copains des autres classes s'ils en avaient, etc.

Exactement !
Et pour ceux qui pouvaient bénéficier d’inclusions en ordinaire si cela se pratique dans ce collège il faudra aussi tirer un trait dessus.
Comme le disait Jenny une fois encore ce sont les plus faibles qui trinquent.
La DSDEN et le CD tablaient peut-être sur le fait que les parents de ces enfants là sont moins prompts à râler que d’autres. Raté.

Apparemment, ça a fait un peu trop de bruit, ils reviennent en arrière :

FranceBleu a écrit:Les 47 élèves de SEGPA du collège du Lavarin, à Avignon, retourneront bien en classe ce lundi 7 novembre. La mobilisation des familles, des enseignants et des syndicats a porté ses fruits puisque l'inspection académique revient sur sa décision.

https://www.francebleu.fr/infos/education/le-college-du-lavarin-ne-fermera-pas-ses-portes-cet-hiver-comme-prevu-1667580702

Super, c'est une très bonne nouvelle pour les élèves, leurs familles et leurs enseignants. Voilà une mobilisation parfaitement légitime et efficace.

Bonne nouvelle !

Oui, bonne nouvelle !

Chez nous, les élèves de SEGPA sont inclus en classe banale quand ils peuvent suivre les cours avec profit et ont cours d'EPS, d'anglais, de musique, d'arts plastiques, de SVT et de physique avec les PLC.

J'ai une autre lecture. Cela signifie que les élèves les plus fragiles sont aussi dans les bâtiments les plus pourris de l'etbt.
Cela me fait penser à mon lepa. Les cap et les 4-3 ont été relégués dans un bâtiment qui n'a pas été rénové depuis.... je n'y étais pas encore.

Et c'est aussi l'occasion de s'interroger sur l'isolation des établissements, quand il fait trop chaud ou trop froid, la logique actuelle consiste à annuler les cours, ou dans la cas présent à déménager dans un autre collège. C'est délirant.

Au passage, je ne suis pas surpris que les SEGPA soient dans la partie du collège la plus vetuste. Je pense que c'est souvent le cas, c'est rare que les SEGPA soient mis en avant dans un colllège... C'est un vieux réflexe bien français, on cache les personnes différentes !

Je suis d'accord avec Jenny, ok du point de vue de l'emploi du temps c'est plus simple mais si on prend en compte la fragilité et bien on peut aussi reconnaître que ce n'est pas simple du tout, c'est même une grosse erreur.

En espérant qu'un effort aura été fait pour le chauffage.. sinon, ils auraient été mieux ailleurs. Enfin, cela se passe à Avignon, où le temps est plus clément que dans les régions plus au nord.

L'histoire commençait à faire du bruit, l'inspection académique a fait marche arrière et c'est le principal. Pour un peu, c'était le ministre lui-même qui s'en mêlait : imaginez, un Pap à Avignon.

Hocam a écrit:Remarquez, pour se dédouaner, ils peuvent recourir à la méthode gouvernementale du « C'est pire ailleurs » : mais attendez, messieurs dames, estimez-vous heureux que vos gamins de Segpa aient toujours des cours en présentiel, on aurait pu faire comme certaines universités, prolonger les vacances et basculer en distanciel à la rentrée.

Cette idée doit bien trotter dans quelques têtes.

lene75 a écrit:Ça veut dire aussi que pendant plusieurs mois, ils vont être complètement exclus de la vie de leur collège, ne plus voir leurs copains des autres classes s'ils en avaient, etc.

Au vu des réactions, on voit que de nombreux commentaires sont de principes car plusieurs points ne vont pas ici :
-cela ne relève pas de l'EN mais bien du département qui a la charge des collèges
-quand lene75 parle de la séparation avec la vie du collège, c'est tout le contraire car cette SEGPA est isolée de son collège, une entité et 2 sites. Elle ne ferait que rejoindre les autres élèves du collège, permettant les inclusions et autres partages de service.
-quand on dit que l'on déplace les plus fragiles c'est faux ici car beaucoup d'élèves sont issus de la communauté des gens du voyage dont c'est le quartier et dont les mères refusent qu'ils "traversent la rocade" ou mange à la cantine. Et les autres ? On se pose la question ? Non!