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- PonocratesExpert spécialisé
Il est long en effet (de mémoire au moins 30 minutes), parce qu'il est composé de phrases plus ou moins fautives, dont il faut déceler les erreurs. Mais à la fin on obtient un récapitulatif des types de fautes qui est intéressant. Il me semble que le site propose également des exercices.
l'UQAR, c'est l'Université du Québec à Rimourski: il faut s'inscrire et passer le test individuellement et gratuitement.
l'UQAR, c'est l'Université du Québec à Rimourski: il faut s'inscrire et passer le test individuellement et gratuitement.
- NLM76Grand Maître
- Spoiler:
- Ponocrates a écrit:Il se trouve que j'ai longuement fait de la "remédiation" à l'université: en fonction des filières, en fonction des dispositifs (tests de positionnement ou non pour faire simple), on va de la nullité abyssale à "nécessite de reprendre quelques points seulement". De plus Nouka nous dit être à l'étranger et ne pas avoir certains livres dans "sa" B.U. Elle ne précise pas non plus l'effectif (40, 20 ou 15, cela change la donne).
Et merci pour la leçon, j'ai en effet proposé des cours d'orthographe, en reprenant les bases à partir de leurs erreurs et en leur donnant des tests de substitution à utiliser de façon systématique (la remédiation ne fait de la grammaire qu'à la marge). Mais si Nouka préfère partir de textes littéraires et nous demande des extraits, je lui en donne un.
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Sites du grip :
- http://instruire.fr
- http://grip-editions.fr
Mon site : www.lettresclassiques.fr
«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
- DorineHabitué du forum
Je ne sais pas si j'ai bien compris mais @Nouka, qui est à l'étranger, a parlé de "français non spécialistes". Est-ce que ça signifie que ce sont des étudiants qui n'ont pas suivi tous les programmes de l'école primaire et du collège ? Ceci dit, mes premières qui ont fait toute leur scolarité ici auraient besoin aussi de remédiation en orthographe, en grammaire...
- CasparProphète
Dorine a écrit:Je ne sais pas si j'ai bien compris mais @Nouka, qui est à l'étranger, a parlé de "français non spécialistes". Est-ce que ça signifie que ce sont des étudiants qui n'ont pas suivi tous les programmes de l'école primaire et du collège ? Ceci dit, mes premières qui ont fait toute leur scolarité ici auraient besoin aussi de remédiation en orthographe, en grammaire...
Français non spécialistes pour moi cela signifie qu'ils ne sont pas inscrits dans un cursus de lettres (les cours d'anglais "non spécialistes" sont destinés aux futurs médecins, ingénieurs, juristes etc) mais Nouka me corrigera si j'ai tort.
- PonocratesExpert spécialisé
NLM76 a écrit:
- Spoiler:
Désolé Ponocratès, si mon propos a pu t'agresser. Ça n'était pas mon intention : tu fais évidemment très bien de proposer à notre collègue un texte choisi avec soin, et de proposer une façon de l'utiliser. Et je n'ai pas de leçon à donner aux uns et aux autres sur ce qu'ils devraient faire, surtout que j'ai le sentiment que ton travail est de valeur. Et désolé Nouka de pourrir ton fil ! Pas grand-chose à faire en réalité avec quelques heures par-ci par-là, sinon des emplâtres sur une jambe de bois... mais aussi quelques soins qui apportent des petites améliorations dans la mesure du possible, comme je suppose que vous parvenez à le faire en partie, les uns et les autres. Mais j'avançais ici l'idée, fort discutable, que, tant que le travail type Bled qui aurait dû être fait entre l'école élémentaire et le collège n'a pas été fait, même après coup, toutes les autres activités sont relativement vaines.Ponocrates a écrit:Il se trouve que j'ai longuement fait de la "remédiation" à l'université: en fonction des filières, en fonction des dispositifs (tests de positionnement ou non pour faire simple), on va de la nullité abyssale à "nécessite de reprendre quelques points seulement". De plus Nouka nous dit être à l'étranger et ne pas avoir certains livres dans "sa" B.U. Elle ne précise pas non plus l'effectif (40, 20 ou 15, cela change la donne).
Et merci pour la leçon, j'ai en effet proposé des cours d'orthographe, en reprenant les bases à partir de leurs erreurs et en leur donnant des tests de substitution à utiliser de façon systématique (la remédiation ne fait de la grammaire qu'à la marge). Mais si Nouka préfère partir de textes littéraires et nous demande des extraits, je lui en donne un.
- Spoiler:
- Il était tard, je suis malade comme un chien et j'ai probablement réagi de façon disproportionnée, j'en suis désolée.
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"If you think education is too expensive, try ignorance ! "
"As-tu donc oublié que ton libérateur,
C'est le livre ? "
- OxfordNeoprof expérimenté
@Nouka peut-être ce site conviendrait-il :
http://uoh.univ-montp3.fr/j_ameliore_ma_maitrise_du_francais/portail/index.html
http://uoh.univ-montp3.fr/j_ameliore_ma_maitrise_du_francais/portail/index.html
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Tutti i ghjorna si n'impara.
- NoukaExpert
Caspar a écrit:Dorine a écrit:Je ne sais pas si j'ai bien compris mais @Nouka, qui est à l'étranger, a parlé de "français non spécialistes". Est-ce que ça signifie que ce sont des étudiants qui n'ont pas suivi tous les programmes de l'école primaire et du collège ? Ceci dit, mes premières qui ont fait toute leur scolarité ici auraient besoin aussi de remédiation en orthographe, en grammaire...
Français non spécialistes pour moi cela signifie qu'ils ne sont pas inscrits dans un cursus de lettres (les cours d'anglais "non spécialistes" sont destinés aux futurs médecins, ingénieurs, juristes etc) mais Nouka me corrigera si j'ai tort.
Non c'est bien ça. Ce sont des étudiants en filière non littéraires par exemple LEA ou informatique. Mais ils ont suivi une scolarité "normale" dans le secondaire. Cela veut juste dire que les textes que je cherche ne seront pas des supports à analyse littéraire.
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En disponibilité
- NoukaExpert
Ponocrates, vous utiliseriez ce site pour faire un diagnostic, base de révisions ? Je n'ai pas encore franchi le pas de l'inscription mais apparemment on peut aussi faire de la remédiation en ligne. Je ne sais pas si je peux faire cela en TD...
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En disponibilité
- PonocratesExpert spécialisé
J'ai mon propre test. Quand les élèves sont absents le jour du test, je leur demande de faire celui de l'UQAR et de me transmettre les résultats. Je n'ai pas utilisé la partie "exercices en ligne".
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"As-tu donc oublié que ton libérateur,
C'est le livre ? "
- ThalieGrand sage
Je vais animer à peu près le même atelier Nouka avec des M1. On m'a conseillé la plateforme Ecri+ qui propose des tests de positionnement selon les différents niveaux d'étude et ensuite de multiples ressources en autonomie pour travailler la langue.
- NoukaExpert
Merci Thalie, je viens juste de voir ta réponse. Comment vas-tu utiliser cette plateforme ? Tu vas en salle info ou est-ce que sera un travail personnel ?
Edit. Ce site semble extrêmement riche. Est-ce en libre accès ?
Edit. Ce site semble extrêmement riche. Est-ce en libre accès ?
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En disponibilité
- ThalieGrand sage
Oui il est en accès libre et tu as plusieurs tests de positionnement selon leur âge (fin de licence, post bac etc). J'ai 10h dont 3h en présentiel en salle info. Je ne l'ai encore jamais utilisé donc je ne peux pas encore te dire grand chose. Voici le déroulé que m'a proposé la collègue qui gère cette UE :
1. présentation de la plateforme et du fait qu'ils doivent acquérir de l'autonomie pour pouvoir se corriger.
2. Ils font le test chez eux.
3. Je donne les résultats et les incitent à faire les propositions de la plateforme selon les dominantes les plus problématiques pour eux (mot, phrase, texte, discours...) pour s'entraîner lor des 3h en présentiel
4. La plateforme + propose des sites ressources (des universités françaises qui proposent des MOOC ou des ateliers de remédiation en ligne. Je les leur montre et les incite à s'en emparer et c'est fini.
1. présentation de la plateforme et du fait qu'ils doivent acquérir de l'autonomie pour pouvoir se corriger.
2. Ils font le test chez eux.
3. Je donne les résultats et les incitent à faire les propositions de la plateforme selon les dominantes les plus problématiques pour eux (mot, phrase, texte, discours...) pour s'entraîner lor des 3h en présentiel
4. La plateforme + propose des sites ressources (des universités françaises qui proposent des MOOC ou des ateliers de remédiation en ligne. Je les leur montre et les incite à s'en emparer et c'est fini.
- NoukaExpert
Ah d'accord, c'est vraiment ciblé pour toi. Par contre, je n'arrive à rien télécharger car cela "ne peut pas être téléchargé de manière sécurisé". Tu y arrives toi ?
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