Ateliers de sensibilisation au numérique et au codage (10-15 ans)

Bonjour,

Je publie ici dans le cadre d'Internet Sans Crainte, programme national de sensibilisation des jeunes au numérique que nous menons en France depuis plus de 10 ans, 

Nous avons développé des ateliers numériques gratuits sur la culture et les métiers du  numérique : Citizen Code. Nous pensons qu' ils  pourraient intéresser les professeurs.

L'objectif de ces ateliers étant d'apporter aux jeunes des notions de culture numérique et des métiers du numérique de façon ludique et interactive. Ils auront ensuite la possibilité d'effectuer des manipulations guidées engageantes afin de créer leur propre jeu vidéo. 

Les ateliers numériques Citizen Code sont deux parcours interactifs en accès libre pour les jeunes de 10 à 15 ans, à faire en autonomie ou avec l’accompagnement d’un enseignant.

Ces 2 parcours sont modulable avec une durée de 30 minutes à 1-2h, ont été conçus pour répondre aux enjeux d'orientation et d'éducation au numérique des jeunes, en mixant découverte des métiers du numérique et initiation à la programmation d’un jeu vidéo. Ces parcours entendent changer le regard sur ces métiers, les rendre plus accessibles et attrayants aux yeux des jeunes collégiens.
 

Merci

Ornella pour l'équipe Citizen Code
07 80 91 79 65

Pourquoi coding plutôt que codage ?

Bonjour,

L'initiative a l'air intéressante, car il y a 1000 métiers de l'informatique, et il faut saluer ce type d'initiatives.


J'ai toutefois plus de mal avec l'internet  " sans crainte ", et j'ai quelques doutes.

- que veut-on faire exactement ?

- qu'appelle-t-on compétences numériques ? apprendre à UTILISER ou apprendre à CRÉER ?

- quid des données personnelles des utilisateurs ? (sachant qu'il y a forcément la création d'un compte pour avoir le droit d'utiliser i.e. de "jouer")

Exemple : j'ai suivi un stage récemment dans une (très) grande école parisienne dont je tairai le nom, et il a fallu utiliser un outil dont on ne sait rien, et au passage filer plein de données personnelles pour créer un compte et -ouf- finalement faire de la simulation en ligne. Heureusement, j'ai réussi à créer un compte bidon avec des données qui l'étaient tout autant, mais quand je pense que mettre quelques élèves de cette école en projet sur ce thème aurait permis d'écrire cet outil en interne, je m'interroge

- quid de l'intérêt du code produit : est-ce pour résoudre un problème ou améliorer le leadership de certaines entreprises et faire croire qu'elles sont les seules à proposer quelque chose ?

Plus précisément, est-on dans l'optique de l'informatique en tant qu'outil permettant d'abord de résoudre des problèmes, ou dans celle de l'informatique de consommation ?

Personnellement, je suis très très dubitatif dans cette quasi obligation de tout faire en ligne ET avec un ordinateur, mais j'ai du écrire trop de code ...

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Le but des enseignants devrait être de fabriquer des emmerdeurs

Albert Jacquard