Culture et humanités en DN MADE ?

Bonjour,

Je suis enseignante certifiée en Lettres modernes. On m’a proposé pour la rentrée prochaine des heures en culture et humanités pour des étudiants en DN Made. J’hésite car je ne trouve pas grand chose (pas de manuel, rien au niveau des programmes). Qqn a t-il des infos par hasard ?

Merci.

Bien à vous.

Personne ?

Tu as probablement intérêt à contacter les collègues du DNMADe local : chez nous, le programme se construit en collaboration avec les professeurs d'arts appliqués.

Hélips a écrit:Tu as probablement intérêt à contacter les collègues du DNMADe local : chez nous, le programme se construit en collaboration avec les professeurs d'arts appliqués.

Je dois contacter la CDE la semaine prochaine... Je ne sais pas si j'ai le profil adéquat pour ce public (CAPES).

lialia7374 a écrit:

Hélips a écrit:Tu as probablement intérêt à contacter les collègues du DNMADe local : chez nous, le programme se construit en collaboration avec les professeurs d'arts appliqués.

Je dois contacter la CDE la semaine prochaine... Je ne sais pas si j'ai le profil adéquat pour ce public (CAPES).

Pourquoi ça n'irait pas ? Pas de panique !

Hélips a écrit:

lialia7374 a écrit:

Hélips a écrit:Tu as probablement intérêt à contacter les collègues du DNMADe local : chez nous, le programme se construit en collaboration avec les professeurs d'arts appliqués.

Je dois contacter la CDE la semaine prochaine... Je ne sais pas si j'ai le profil adéquat pour ce public (CAPES).

Pourquoi ça n'irait pas ? Pas de panique !

J'ai surtout enseigné au lycée pro et au collège. Un public post-bac me fait un peu peur...

Ce sont des étudiants, en tout cas chez nous, qui viennent de tous horizons, des bac STD2A, des bac généraux, des bas pro, des réorientations... C'est effectivement une façon différente de travailler qu'en lycée ou en collège, ils sont plus grands, on leur demande plus d'autonomie (qu'ils n'ont pas nécessairement tous en début d'année).

Hélips a écrit:Ce sont des étudiants, en tout cas chez nous, qui viennent de tous horizons, des bac STD2A, des bac généraux, des bas pro, des réorientations... C'est effectivement une façon différente de travailler qu'en lycée ou en collège, ils sont plus grands, on leur demande plus d'autonomie (qu'ils n'ont pas nécessairement tous en début d'année).

Les mêmes profils que ceux que l'on trouve en BTS ?

Tout dépend si on les compare à des BTS tertiaires ou aux anciens BTS Design. Pour avoir enseigné en BTS ESF puis en DNMADE, je préfère largement le public des DNMADE… moins de choix par défaut on dira … bien que le niveau en matières générales est très hétérogène à cause des origines très diversifiées

Hormis cela, dans mon lycée, c’est une certifiée de philosophie qui est chargée de l’enseignement « cultures et humanités ». Elle travaille autour des thématiques abordées dans les disciplines artistiques du pôle transversal et du pôle professionnel

ArtTeacher a écrit:

Hormis cela, dans mon lycée, c’est une certifiée de philosophie qui est chargée de l’enseignement « cultures et humanités ». Elle travaille autour des thématiques abordées dans les disciplines artistiques du pôle transversal et du pôle professionnel

Dans cet établissement, c’est une titulaire PLP en Lettres-histoire. Elle doit probablement partir à la retraite. En lisant le référentiel de formation, j’ai l’impression que cela ressemble beaucoup à la HLP que l’on propose en terminale. Je dois contacter le CDE lundi. J’en saurai un peu plus… Sont-ils nombreux dans votre section ?

Merci.

Nous avons une trentaine d’étudiants en première année, qui sont en classe entière sur le pôle humanités et le pôle transversal, et majoritairement en demi-groupe sur le pôle professionnel

ArtTeacher a écrit:Nous avons une trentaine d’étudiants en première année, qui sont en classe entière sur le pôle humanités et le pôle transversal, et majoritairement en demi-groupe sur le pôle professionnel

D'accord. Et comment ça se passe au niveau des évaluations ?

L'évaluation se fait par bloc de compétences. Chaque enseignant détermine les compétences qui seront évaluées dans sa discipline pour chaque semestre en veillant à garantir un certain équilibre avec les autres blocs/disciplines bien qu'une même compétence puisse parfaitement être évaluée dans plusieurs disciplines, sous une approche différente avec une graduation par année (année 1 : initié, année 2 : guidé, année 3 : autonome)

ArtTeacher a écrit:L'évaluation se fait par bloc de compétences. Chaque enseignant détermine les compétences qui seront évaluées dans sa discipline pour chaque semestre en veillant à garantir un certain équilibre avec les autres blocs/disciplines bien qu'une même compétence puisse parfaitement être évaluée dans plusieurs disciplines, sous une approche différente avec une graduation par année (année 1 : initié, année 2 : guidé, année 3 : autonome)

Merci pour les infos "ArtTeacher". Cela me rassure un peu. Je dois contacter la CDE demain. Je verrai bien. Je me dis que cela pourrait être stimulant intellectuellement parlant...

Bonjour,

J'ai échangé avec la CDE. Ce poste ne correspond pas vraiment à mon profil (ingénierie et architecture). Ils ont déjà une doctorante. J'ai donc laissé tomber.

Merci pour vos retours !