Gérer les séries de livres au collège entre plusieurs classes.

Ici nous travaillons sur des séries, on nous déconseille de faire acheter des bouquins aux élèves.
Le problème se pose avec mes 3 quatrièmes, comme je suis fainéante, je travaille avec les mêmes séries en même temps, ce qui m'empêche de les laisser lire à la maison. Il s'avère que sur l'Avare, des élèves se sont acharnés sur des bouquins déjà abîmés , certes, mais les ont ruinés. Ma collègue qui n'a qu'une quatrième m'a pourrie à la cantine (elle est censée être mon amie) devant une instit' qui mange avec nous et dont j'ai le fils en classe. J'ai eu très honte, car je n'ai pas vu qui a abîmé les livres, sachant aussi qu'ils étaient déjà bien entamés en début d'année comme je le disais. Je pense savoir quelle classe et quels élèves sont responsables, mais bien sûr aucune preuve. Du coup, aucune sanction n'est possible. Ma collègue veut éviter que la vie sco et la documentaliste soient au courant pour me "protéger" (sic). Je me sens encore plus nulle et laxiste....
Je vais donc différencier les livres étudiés pour mes trois classes dès maintenant.
Bref, vu que nous avons des classes de niveau. Je pensais faire les Misérables (école des loisirs) avec la 4eme A, je sèche avec la B (niveau homogène mais dont très peu se motivent pour la lecture)...nous avons Notre Dame de Paris mais c'est plus pour les cinquièmes ? j'ai aussi pensé à l'Enfant de Vallès, mais là, il me semble que c'est peut-être plus difficile finalement.
Quant aux C (responsables des déprédations), je pense faire travailler la photocopieuse et donner de longues nouvelles de Zola comme l'Inondation par exemple.
Qu'en pensez -vous ?

Réponse sur un point: pour gérer les séries j'ai toujours numéroté les exemplaires et noté qui empruntait quoi: c'est la tranquillité assurée.

Oui... Ici, toutes les séries sont numérotées. Quand je les distribue, je note sur mon plan de classe qui à quoi... Ainsi, pas de souci !
J'ai eu le cas d'un élève qui avait piqué le livre de son voisin. Grâce au n°, j'ai pu sans souci lever son mensonge.

Même fonctionnement avec numéro ici : l'emprunt est personnalisé. Évidemment, dans ton cas tu les récupères à chaque heure, c'est peut-être un peu galère de redonner à chaque séance le bon numéro au bon élève...

Pour ce qui est des choix d’œuvre, Notre-Dame de Paris en 5e, euh... :shock: Cela ira très bien pour tes quatrièmes ! J'ajoute que s'ils sont peu motivés par la lecture, tu peux leur indiquer d'avance les chapitres qu'ils ont le droit de sauter (les parenthèses sur le Moyen Age et la Renaissance, l'art des cathédrales, etc., très intéressantes pour nous mais qui coupent l'action et laissent les élèves hermétiques).

A mon avis, il vaudrait mieux garder L'enfant de Vallès pour la 3e (récits d'enfance et autobiographies). Qu'as-tu d'autre en séries ?

Tu peux aussi alterner tes séquences (faire Les misérables avec la 4e B après l'avoir fini en 4eA), il faut "juste" changer les évaluations, au cas où.

Oui , voilà comme je récupère les livres à chaque heure, pas évident de numéroter. Je ne cherche pas à me justifier, je pense que je souffre d'un manque d'organisation flagrant. Là, a priori je peux me permettre de pouvoir différencier les séries. C'est clair par contre que je me retrouve avec un surcroît de travail, je ne pense pas pouvoir faire du différentiel toute l'année surtout quand on a trois classes de même niveau.
Enfin, comme mes collègues se sont partagées les niveau l'année prochaine, je serai tranquille, je vais avoir une sixième, une cinquième, une quatrième. Donc plus de souci (façon de parler).
Miss Sophie pour les autres séries, je regarderai de plus près, je n'ai vu que les deux Hugo pour le roman du 19ème siècle, et Vallès donc.
Ma collègue a commandé Jane Eyre, mais elle attend toujours.

alors nous c'est la documentaliste qui numérote les séries, donc chaque gamin donne le numéro de son livre et si perte ou dégradation il le repaye. nous ne faisons pas acheté de livres aux élèves par contre nous avons ENORMEMENT de séries!

Oui c'est le cas chez nous, mais énormément, niet. Disons que les profs qui ont les classes des amies de la documentaliste ont eu des renouvellemenst. En quatrième nous sommes deux et pas dans ses petits papiers, du coup, nous restons avec de vieilles séries. Ce qui n'excuse en rien le fait que je n'ai pas vu les élèves dégrader les bouquins.

sorceress a écrit:Oui c'est le cas chez nous, mais énormément, niet. Disons que les profs qui ont les classes des amies de la documentaliste ont eu des renouvellement. En quatrième nous sommes deux et pas dans ses petits papiers, du coup, nous restons avec de vieilles séries. Ce qui n'excuse en rien le fait que je n'ai pas vu les élèves dégrader les bouquins.

On en a déjà discuté sur un autre post, il me semble, mais cette situation n'est vraiment pas normale. Les séries s'achètent sur les crédits de français, la documentaliste n'a RIEN à dire sur la façon dont l'équipe de lettres emploie son argent, et ces dépenses doivent se faire justement en équipe, avec une concertation et un accord collectif. Que la commande soit ensuite passée par la documentaliste, c'est ce qui se fait le plus souvent pour des raisons pratiques (mais les docs pourraient y trouver à redire), mais en aucun cas elle n'a pouvoir de décider qui peut commander quoi ! Il y a un problème dans le fonctionnement même de ton équipe, et tu pourrais faire état de cette absence de concertation auprès de ton chef d'établissement, puisque cela t'empêche de travailler dans de bonnes conditions et crée une différence de traitement injuste entre les niveaux.

Mais pourquoi n'intervertis-tu pas tout simplement tes séquences ? Tu gardes les mêmes pour chaque classe mais tu ne le fais pas au même moment c'est tout non ?

Nouka a écrit:Mais pourquoi n'intervertis-tu pas tout simplement tes séquences ? Tu gardes les mêmes pour chaque classe mais tu ne le fais pas au même moment c'est tout non ?

Oui c'est ce que j'envisageais , mais ce ne sera plus d'actualité l'année prochaine

Miss Sophie, la doc ne dit rien par rapport à nos commandes, mais elle n'en fait qu'à sa tête ensuite. C'est elle qui décide de tout dans l'établissement.
Nous sommes 4 profs de français et il n'y a aucune concertation de toute façon.

sorceress a écrit:Oui c'est le cas chez nous, mais énormément, niet. Disons que les profs qui ont les classes des amies de la documentaliste ont eu des renouvellemenst. En quatrième nous sommes deux et pas dans ses petits papiers, du coup, nous restons avec de vieilles séries. Ce qui n'excuse en rien le fait que je n'ai pas vu les élèves dégrader les bouquins.

Je ne comprends pas : les crédits de français qui permettent d'acheter des séries n'ont rien à voir avec ceux du CDI. En général, le documentaliste ne fait que rendre service en gérant les séries de français (simplement parce qu'en général les séries sont stockées au CDI) mais ce n'est pas son boulot ni de les commander, ni de les numéroter, ni de les couvrir, ni d'en gérer le prêt. Par conséquent, si vous le vouliez, vous pourriez commander de nouvelles séries ou remplacer celles qui sont abîmées en fonction de votre budget. Evidemment, cela suppose un minimum d'entente au sein de l'équipe de Lettres ...

Cette année, elle a par exemple en cours d'année, dit combien il nous restait sur notre budget de lettres, a pris les commandes en priorité de sa grande copine. En fait, elle se comporte comme une gestionnaire des livres. On ne lui demande pas d'en faire autant, mais effectivement tout passe par elle.
Avec la gestionnaire , ça changerait pas grand chose car elles ont les mêmes affinités et inimitiés.
Et tu poses aussi le doigt sur un sujet sensible, l'entente entre collègues. Nous sommes 4 en lettres et séparées en deux groupes et quand il s'agit des intérêts persos là c'est en 4 groupes, avec moi la bonne poire.

Moi ce que j'ai connu et qui fonctionnait très bien aussi...c'est
1) la documentaliste (intelligente) qui avait au CDI un classeur avec les listes des oeuvres...une colonne date emprunt, une colonne retour, une colonne classe et nom du prof...
2) une liste pour moi sur laquelle je reportais les numéros des livres et à côté le nom de l'élève (ça demande de l'organisation mais pas le choix !!)

Bon sang, l'ambiance a l'air "charmante" chez vous ! (une prof-doc cruche...une collègue qui fait preuve d'un minimum d'intelligence en te "pourrissant" à la cantoche devant qui tu sais....COURAGE ... tu ne peux qu'en avoir besoin ! :shock:

Cette doc fait clairement de l'abus de pouvoir.

Je vais cesser (sauf avec des classes charmantes) de prêter et de récupérer les livres, pas gérable de toute façon quand on les récupère à chaque heure.
J'ai remarqué tout de même un effet "livre abîmé", plus le livre est en piteux état, plus les élèves s'acharnent dessus. Je n'ai eu aucun problème avec les livres neufs.
Le plus "drôle" , c'est que ma classe de cinquième horrible n'a pas gribouillé sur les livres prêtés, j'ai tout récupéré en parfait état.
Oui, nous avons une ambiance atroce chez nous, j'en ai parlé sur le forum enseignement au quotidien. Il y a un clan qui gère à la place du CDE et quand on n'est pas apprécié par ce petit monde, on en ch....
Ma collègue charmante est en dehors du clan, mais elle a besoin sans cesse de se valoriser, ce n'est pas la première fois qu'elle m'humilie sans même s'en rendre compte (remarques physiques, remarques sur l'éducation que je donne à mes enfants, remarques sur la gestion de mes élèves). Comme je me remets toujours en question, c'est très pesant.

Parenthèse a écrit:Cette doc fait clairement de l'abus de pouvoir.

Une fois, j'ai commis une bourde sans le faire exprès, j'ai demandé si elle était à temps partiel. Parce-que les horaires du CDI ne correspondent absolument pas à ses horaires réels. Elle vient quand elle veut, part quand elle veut. On a une CPE dans le même registre. Ces personnes osent en plus faire des remarques quand ceux qu'elles n'apprécient pas sont absents.

Pour les livres certes la doc n'a rien à dire sur les séries mais

- il faut bien qu'il y ait une personne qui gère le tout, se charge d'envoyer des rappels et des factures aux élèves qui ne rendraient pas les livres

- il faut aussi un état précis des séries existante et donc une personne qui se charge de tout cela!

- enfin pour éviter que les livres ne soient trop vite abimés, il vaut mieux les recouvrir!



Dans mon collège, quand je suis arrivée, c'était le bonz: chacun avait des séries dans sa salle, parfois l'un en avait une partie, l'autre une autre et checun ignorait ce que l'autre avait dans sa salle.... des compléments de séries ont ainsi été commandé inutilement.

La première année, j'ai proposé de faire le compte exact, de manière à établir une liste actualisée. J'ai donc tout rentré dans BCDI et noté où se trouvait chaque exemplaire.

La seconde année, j'ai voulu faire l'inventaire en Juin: total: 55 perdus sur un an!!!!!

Du coup le CDE a décrété que je gererai seule les séries. Tout est scoké dans la réserve du CDI et chaque prof qui veut emprunter me note sur la liste des élèves, le no emprunté. Je rentre tous ces emprunts dans BCDI et les élèves me rendent directement les livres quand ils ont terminés l'étude.

J'envoie force lettres de rappel pour les livres non rendus et ça marche plutôt bien....ça m'étonnerait que cette année on en soit à 55 perdus!!

Maintenant il faut que chaque prof joue le jeu et me rende les fiches avec les no....au début j'ai du taper du point sur la table!!!!

Parce que bon les perdus des séries ne sont pas le problème du documentaliste ok, mais c'est bien moi qu'on vient trouver pour recouvrir tous ces livres, les estampiller etc.... alors oui, j'ai mon mot à dire!



Quant au problème que tu soulève sorceress, cela est dû à l'anonymat! Tant que les élèves n'ont pas l'impression qu'ils sont responsables du livre qu'ils ont entre les mains, forcément il y aura des dégradations...

Avant que je n'arrive, il n'y avait aucune facture envoyée pour des livres non rendus, forcément les élèves s'en fichaient!!!! Et on avait un nombre considérable de "perdus"! Maintenant j'envoie, une ou deux lettres de rappel, au besoin une facture....et les livres reviennent!!!!

sorceress a écrit:

Parenthèse a écrit:Cette doc fait clairement de l'abus de pouvoir.

Une fois, j'ai commis une bourde sans le faire exprès, j'ai demandé si elle était à temps partiel. Parce-que les horaires du CDI ne correspondent absolument pas à ses horaires réels. Elle vient quand elle veut, part quand elle veut. On a une CPE dans le même registre. Ces personnes osent en plus faire des remarques quand ceux qu'elles n'apprécient pas sont absents.

Normalement elle a un emploi du temps comme chacun. Ceci dit , je ne suis pas toujours scotchée au CDI! Par exemple parfois je descends régler des problèmes avec la gestionnaire ou voir le prof de techno pour lui signaler un pb informatique. De même j'ai aussi des jours de formation et des réunions avec mes collègues documentalistes ou je peux me déplacer pour aller à la bibliothèque départementale .... ou encore faire une séance dans la salle d'un collègue ou en salle info!!!

Et aussi j'organise des sorties avec les élèves donc forcément dans ce cas, le cdi est fermé aux autres élèves!

Je suis d'accord avec toi ! Honnêtement, quand les gens ne me nuisent pas, je me fiche de ce qu'ils font, le souci c'est qu'elle est la première à critiquer et ce, de façon ciblée. Du coup j'ai du mal à être indulgente.
Par contre, non elle n'est pas toujours au CDI , elle doit y être deux heures par jour max. Quand je dis qu'elle arrive quand elle veut, c'est qu'elle n'est pas dans l'établissement. Elle organise des sorties, mais fait partie de toutes les sorties, et de quasiment tous les voyages (Angleterre, Ski.. et j'en passe). Les stages , elle en fait aussi beaucoup.
Je le répète, elle fait ce qu'elle veut, mais qu'elle ne critique pas les autres, car forcément ça peut énerver.

Pour les séries et les livres du CDI, il n'y a pas de livre couvert.
Elle n'a pas vérifié l'état des livres des séries, et ils sont dans la salle dédiée à ses deux copines.

Je remonte le sujet pour poser une question un peu différente : comment faites-vous pour gérer les séries entre vous ?

Comment savez-vous qui emprunte quoi à quel moment ?

Notre nombre de séries est limité et en plus, avec les nouveaux programmes, on se rabat un peu tous sur les mêmes. L'an dernier, nous avions un collègue très peu présent en salle des profs et qui gardait les séries dans sa salle même quand il n'en avait plus l'usage. Sans compter les moments où on est plusieurs à vouloir utiliser la même série en même temps.
Avez-vous un document qui vous permet de centraliser les emprunts ? Peut-être un doc que je pourrais envoyer par mail et qu'on pourrait tous consulter sur internet (vu que certains collègues ne viennent pas en sdp) et qui indiquerait quelles séries sont empruntées et jusqu'à quand.

Bref, comment vous organisez-vous ?

Nous avons une feuille format A3 en salle des profs où nous notons le nom de la série que nous voulons emprunter, le nom de l'emprunteur, la classe concernée, le nombre d'exemplaires, la date de sortie (effective ou prévue) et la date de retour prévu. En fin de ligne, nous cochons quand nous avons effectivement rendu la série.

La plupart des temps, on s'inscrit au moment où on emprunte la série, mais parfois, on peut anticiper pour la réserver pour une date précise. Premier inscrit sur une série, premier servi.

Pareil, on a une feuille A3 par niveau, affichées dans la réserve où on range les séries. Chacune inscrit les séries qu'elle emprunte, à l'avance ou sur le moment, avec une période ( "sept- oct" ou "vacs Noël" ). S'il y a un souci on discute pour s'arranger et voir qui change de série ou décale sa séquence.

Idem, l'an dernier les collègues inscrivaient leurs emprunts et la date de retour estimée sur un tableau dans la réserve.
Concernant les prêts aux élèves en classe, certains collègues étaient fiables, d'autres beaucoup moins (livres prêtés "à la volée"sans aucune trace).

Merci pour vos réponses.

Le problème étant que le collègue de l'an dernier ne venait pas en sdp et ne nous concertait pas avant de prendre une série. Nos livres sont rangés dans une étagère de la réserve du CDI, elle est très encombrée et ne possède pas de portes. Il n'y a pas d'espace pour afficher une fiche d'emprunt.

C'est pour cette raison que je pensais à un document à envoyer par mail pour que tout le monde puisse y accéder.