Sondage sur l'argumentation en première

C'est la 2ème fois que j'essaie de lancer un sondage (sur l'argumentation en 1ère)mais il disparaît qd j'en lance l'envoi!! ! quel est le pb? qq'un saurait..?

Sujet déplacé


Je ne sais pas où se situe le problème ... je viens de faire un essai et tout marche correctement.
Sépares-tu bien toutes les réponses du sondage en sautant des lignes ?


Je te propose éventuellement de faire le sondage à ta place. Lance le sujet et j'ajouterai les éléments du sondage.

Je veux bien que tu le fasse pr moi, c'est ADORABLE comme proposition. je suis crevée en ce moment (séparation avec mon ami car il estime que je bosse trop et 1ère année en lycée, le cauchemar, bref..)et je avsi jusqu'à me perdre ds les rubriques, je ne retrouve plus mes post.
Qd tu as remplis pt le sondage (je sautais bien les lignes), tu l'envoie bien dans la partie concernée? or c'est là que ça voulait pas...
Voici ce que je demandais:
Optez vous pr un GT sur un thème commun pr l'argumentation en 1ère(sections S/ES)
OU pour un GT sur des thèmes divers, avec comme seule problématique: formes&fonctions de l'apologue (mais qui lassera peut ê. moins les élèves, et sera + facile à constituer pr le prof)
Autre choix (à préciser)
Merci 1000 fois

Finalement, j'ai redéplacé le sujet dans la partie lycée.
J'ai placé les informations que tu voulais concernant le sondage ; n'hésite pas si cela ne te convient pas.

Pour retrouver les messages et ne pas te perdre sur le forum, marque en favori le lien suivant ; tu auras ainsi un accès direct à tous les messages créé depuis ta dernière connexion : http://neoprofs.forumactif.org/search.forum?search_id=newposts


Je suis vraiment désolée que la surcharge de boulot a entraîné pour toi une séparation ; j'ai enseigné un peu plus de deux mois en lycée l'an dernier en tant que TZR et je me suis rendue compte de la quantité de boulot. Je te souhaite beaucoup de courage et j'espère que le forum t'apportera beaucoup de soutien. Si tu as une séquence de collège, n'hésite pas à l'envoyer à la BDD pour pouvoir profiter des cours de lycée.

Bon courage Amarok !

Pour retrouver tes posts, tu peux aussi suivre le sujet. Tout en bas de la page, tu as "surveiller / arrêter le sujet". Dès qu'il y a une réponse à ton post, tu as un mail sur ta boite. Il ne te reste plus qu'à cliquer alors sur ce message et venir directement sur le site.

Je suis en train de faire un GT chronologique sur un thème : L'image du savant et l'accès à la connaissance de l'Humanisme aux Lumières, avec différentes formes d'argumentation (essai, fable, dialogue, roman...) ; je ferai ensuite une séquence avec OI (Candide). J'ai l'impression que ce n'est pas du luxe de passer autant de temps sur l'argumentation...

GT sur des thèmes divers, avec comme seule problématique: formes&fonctions de l'apologue (mais qui lassera peut ê. moins les élèves, et sera + facile à constituer pr le prof

ça je déteste car ça part dans tous les sens et j'ai vraiment l'impression que le texte n'est qu'un prétexte. et quand j'interroge à l'oral sur ce genre de GT je m'aperçois que les élèves ont souvent bien du mal à faire le lien entre tout.

l'an passé j'avais fait un GT sur la guerre et comme je n'avais pu y mettre un monologue délibératif je l'ai glissé en texte complémentaire dans ma séquence sur Candide.

Cette année je fais Candide et je vais voir les autres formes à travers mes autres séquences :
- l'essai dans ma sq sur l'humanisme
-la fable dans ma sq sur Phèdre, en texte complémentaire sur le classicisme
etc.
j'avais procédé ainsi il y a deux ans.

Merci encore à Basm', belle efficacité, et merci pr le soutien, ça fait chaud au coeur.. Je me doutais qu'il y aurait bcp de W. en lycée mais pas que ce serait aussi douloureux (car on n'arrête pas, manifestement, la 1ère année).la rupture n'est pas dûe qu'à ça(et je'spère qu'elle n'est pas définitive), mais ça n'a vraiment pas aidé... Ton idée est bonne, je vais voir si je peux mettre des cours sur la BDD, car Weblettres me déçoit un peu, il n'y a aps tant de LA (à part sur les fables!)or c'est ça qui prend énormément de tps. je vais voir pr le fonctionnement de la BDD. comme je travaille sur l'écume des jrs, j'espère qu'une bonne LA (que je vais devoir taper sur ordi car je les fais à la main, grrr!)me permettra d'avoir accès aux séq.

Je fais Candide en OI avec des textes complémentaires sur le XVIIIe (et on voit la fable au cours d'un sujet type bac : 2 fables + un extrait de conte philosophique - pas Candide)

Je fais aussi un GT sur l'essai sur la réception de l'oeuvre d'art parce que j'aime bien.

Ma pauvre amarok, tout d'abord, je voulais te dire que je compatis... je sais ce que tu traverses car pour moi aussi, c'est la première année en lycée et je ne fais plus que bosser. Tout le temps, tous les jours. J'essaye juste de ne pas bosser plus tard que 22h ou 22h 30 le soir...
Ce matin, cours au lycée. Cette aprèm, copies et demain préparation des cours... en espérant que je puisse avancer suffisamment...
Je trouve désolant que ton ami t'ait quittée en donnant ce motif. Pour ma part, j'essaye de me débattre pour ne pas me noyer et j'aurais l'impression qu'on m'enfonce la tête sous l'eau si on me quittait maintenant...

Ton sondage m'intéresse beaucoup mais il m'a replongée dans des affres de perplexité...

J'avais prévu de faire un GT sur les lumières (plusieurs thèmes ) et Candide en OI...Mais visiblement, ce n'est pas bon ? On doit faire tout : fable, apologue, essai ? Je n'avais pas prévu de faire la fable en 1ERE moi... j'ai tout faux ? (désolée de greffer ma question ici mais comme elle a un rapport...)

Moi, je fais un GT sur les Lumières et aussi un GT sur les formes et fonctions de l'apologue +essai.Je n'ai pas de thème car je trouve cela à la fin lassant et redondant...En lecture cursive, ils lisent L'Ingénu de Voltaire.

J'ai le projet de faire un GT sur l'image du roi en balayant les siècles.

Cathy a écrit:J'ai le projet de faire un GT sur l'image du roi en balayant les siècles.

Sympa... que comptes-tu mettre comme textes ?

Alors, bonne question... :lol: C'est un projet donc encore flou mais j'avais en tête la Fontaine, Machiavel, Montesquieu. Je voudrais aussi aller voir au début du 19ème peut-être du côté de la presse et des caricatures, voire faire un saut dans les textes antiques, chez Platon notamment.
Tu vois, c'est encore flou...je me bats déjà tellement pour arriver à quelque chose de potable avec la poésie...Quelle idée j'ai eu de demander des 1ères "pour voir"....!

Ah oui, pour le XIXe il y a des super caricatures de Louis-Philippe

Exactement, toutes les séries où il est représenté sous forme de poire notamment...

Pareil qu'Ysabel, une séquence sur formes et fonctions de l'apologue ne me paraît pas pertinente... cette année en PL je vois l'argumentation dans une séquence sur l'humanisme (OE dominant "mouvement") et dans une séquence sur le héros voyageur au XVIIIè (OE dominant "argumentation") - pour cette dernière c'est encore à l'état d'ébauche !

Fine a écrit:Moi, je fais un GT sur les Lumières et aussi un GT sur les formes et fonctions de l'apologue +essai.

L'apologue (tel qu'on le voyait avant) n'est plus au programme. Celui-ci a été réduit : c'est à présent : la fable, le conte philosophique et l'essai.

Cathy a écrit:Exactement, toutes les séries où il est représenté sous forme de poire notamment...

Va voir l'expo Daumier sur le site de la BNF, tu trouveras ton bonheur ! (notamment la caricature de Louis-Philippe en Gargantua)

merci aussi à Violet. Voici mon mail (emilie_ferry à yahoo.fr ; avec le long tiret) , on pourra faire des échanges car c'est épuisant de W chacun de son côté.
j'aime qt à moi l'idée du GT de Krine, sur l'oeuvre d'art! je serai curieuse d'en savoir plus.
pas le tps d'écrire plus, je dois aller travailler.

Une oeuvre intégrale pour l'apologue (un conte philosophique). Pour l'argumentation pure, je me contente des séances de méthodo en priant pour qu'ils n'aient pas à étudier une argumentation au bac.

Pinaise, j'ai vu l'essai en séquence 1 en croisant avec l'humanisme avec un GT.
Pis j'ai prévu Candide pour le conte philosophique.
Je n'ai pas du tout mais pas du tout prévu de faire les Fables.

C'est obligatoire?

au fait, commet voir le sommaire de la BDD (je ne le trouve aps sur ce site, est ce normal?), puis envoyer une contribution?

Circé a écrit:Pinaise, j'ai vu l'essai en séquence 1 en croisant avec l'humanisme avec un GT.
Pis j'ai prévu Candide pour le conte philosophique.
Je n'ai pas du tout mais pas du tout prévu de faire les Fables.

C'est obligatoire?

C'est toute l'ambiguïté des IO... on doit étudier l'argu directe et indirecte, donc forcément l'essai, mais il est indiqué "la fable ou le conte philosophie" alors, ok, on peut en choisir un des deux... mais si les élèves tombent sur un corpus de fables à l'écrit et qu'on a uniquement vu le conte philo, ou l'inverse, c'est pas de chance, quoi...

Bon ben j'ai plus qu'à aller me pendre parce que je ne sais pas quand je vais avoir le temps de caler trois fables, histoire de....