Phobie pathologique des copies

Ma'am a écrit:

Panta Rhei a écrit:Je suis tombé sur un paquet de copies de janvier et j'ai littéralement ressenti un profond dégoût face à ces dernières. N'ayant pas vu un élève depuis novembre, j'avais oublié à quel point la plupart ne font rien, n'apprennent rien et peuvent écrire -sans la moindre honte- en 4ème des âneries comme : "he don't taked a french beans a midi because he's not like the vegetables" (sic).

En revanche, je ne me remets plus en question. C'est fini, ça! (sauf si les "moyens" gentils & les "meilleurs / excellents" se sont plantés). Plus je vieillis et plus je ressens une rage sourdre en moi quand je vois à quel point certains refusent d'apprendre et/ou sont tout simplement bêtes. Même sans apprendre quoique ce soit à la maison, après avoir assisté à disons 700 séances d'anglais sur 4 ans, comment ne peut-on pas savoir décrire une scène en utilisant BE V+ing ou savoir conjuguer un verbe au prétérit...

Purée, on a les mêmes !
Pour la partie que j'ai graissée, moi aussi j'en suis arrivée à la même conclusion.
Les élèves sérieux, qui font ce que je demande, progressent. C'est donc que ça marche d'apprendre ses leçons.
Pour les autres, ma foi, moi je parle anglais, je fais mon boulot en leur enseignant ce que je sais, je leur donne les moyens de progresser. S'ils ne font pas d'efforts, tant pis pour eux, ils auront eu leur chance. Il ne faudra pas qu'ils viennent pleurer après si on leur refuse un boulot parce qu'ils ne parlent pas anglais. J'ai arrêté d'avoir mauvaise conscience de mettre des taules.

Oserais-je vous parler de mon indicible seconde à qui, en CE, je demande le nombre de personnages du texte et qui listent tout ce qui commence par une majuscule sans faire de différence avec les lieux? J'ai ainsi découvert l'existence de mademoiselle Beverly Hills J'adore ce genre de paquet de copies, en une heure, j'en ai corrigé 30, il suffit d'avoir un bon stylo rouge et de savoir tirer de grands traits.

Le confinement et le travail en distanciel ont eu raison de ma motivation.

Lorsque j'ai reçu des DM et autres exercices par mail, dans des formats différents (doc, docx, pdf, voire photo...) j'ai rapidement perdu toute envie de m'investir pour cette année.

C'est la première année où je "comble" ma notation par du QUIZZ et une note orale pour certaines classes. Le bac blanc, idem (rajoutez le fait que notre direction nous a laissé seulement dix jours pour les corriger) et vous comprendrez mon extrême envie de ne plus en voir une seule sur mon bureau.

Parfois (pas toujours bien sûr) je procède ainsi : correction avec note et appréciation détaillée en tête de copie, mais aucune annotation dans la copie.
Je leur demande d'entourer et de corriger par eux-mêmes suivant les remarques indiquées en tête de copie. Je note sèchement, mais s'ils corrigent sérieusement, je peux mettre +1. Ils peuvent demander de l'aide autour d'eux pour trouver les points qui posent problème. Il m'arrive ainsi de nommer des tuteurs (x élèves ayant le mieux réussi) pour qu'ils expliquent à leurs camarades comment ils procèdent. Et au pire, si ni eux ni leur tuteur ne comprend la remarque, ils viennent vers moi.
Cela permet de les contraindre à prendre en compte les remarques ! Sinon, bien souvent : l'élève regarde la note, puis enfouit la copie au fond du sac... Notre énergie est alors gaspillée...

Mais je rejoint l'avis général sur le caractère fondamentalement désespérant des corrections.

Je suis aussi à la recherche d'astuces pour rendre la chose à peu près digeste. Merci donc pour ce fil.

Je corrige immédiatement les copies même si je dois y passer 5h comme mardi avec les DNB blancs. J’ai beaucoup diminué le nombre d’évaluations, 2 interrogations + 1 contrôle par trimestre, le reste, ce sont des QCM (souvent du calcul d’ailleurs).
Pour les DM, je pars de 20/20 et j’enlève des points quand je vois des fautes (entre 0.5 et 2 points), cela m’évite un barème très précis, la correction est très rapide.
En SNT, c’est simple, que des TP notés et un QCM en fin d’année pour les bases de Python / algorithmique, j’y tiens puisque Python sera présent en maths / sciences au cycle terminal. Jamais d’interrogation de cours puisque c’est une matière sans enjeu et de culture informatique.
NSI en 1ère, c’est royal, que des QCM type « bac » et des TP / projets notés où les notes sont souvent excellentes.

C’est vrai que les copies, c’est une plaie surtout lorsque l’on constate que les résultats ne sont pas à la hauteur des efforts de patience que nous fournissons.

Mes "trucs" pour corriger :
- je le fais tout de suite, le jour même si possible. Un paquet "frais" est plus digeste qu'un paquet qui a traîné.
- j'utilise de beaux stylos et de belles encres (merci au fil stylo plumes) que je réserve à cet usage, pour avoir un peu envie de m'y mettre !
- je mets de la musique et je bois du thé au litre
Ce que j'aimerais avoir :
- un tampon "Faites une phrase complète". Je n'ose pas en faire faire un. Peut-être un jour ?

Mes élèves m'ont offert au fil des années (ils se transmettaient le rituel d'année en année) toute une collection de tampons pour m'aider à corriger, tous très utiles (et leur grande terreur était d'avoir le tampon "Truand" qui signalait une triche et entrainait signature de la copie par les parents). Comme ils ne m'offraient que des tampons "sévères", je m'étais procuré des tampons "good job" et "well done" (très appréciés, rose et bleu turquoise)

Voltaire a écrit:Mes élèves m'ont offert au fil des années (ils se transmettaient le rituel d'année en année) toute une collection de tampons pour m'aider à corriger, tous très utiles (et leur grande terreur était d'avoir le tampon "Truand" qui signalait une triche et entrainait signature de la copie par les parents). Comme ils ne m'offraient que des tampons "sévères", je m'étais procuré des tampons "good job" et "well done" (très appréciés, rose et bleu turquoise)

J'adore! :sourit:

Panta Rhei a écrit:

New Zealand a écrit: (...)

Mon rêve: que mes élèves aient tous un ordinateur portable connecté, afin que ces mini-évaluations soient corrigées automatiquement par un logiciel/une application et que je reçoive les notes ! Non seulement ça m'éviterait de corriger, mais en plus les élèves auraient ainsi tout de suite la correction, ce qui est plus efficace en terme de mémorisation. (...)

Mais cela existe! C'est gratuit et cela s'appelle "liveworksheets". Tu peux faire tes propres fiches. Cela prend un peu de temps à faire au début mais ça vient vite. L'essayer, c'est l'adopter. Et il y en a pour tous les goûts / langues.

Merci beaucoup, je ne connaissais pas ce site. Mais ce qui me manque, ce sont les ordinateurs connectés pour pouvoir le faire en classe. Mais j'y songerai pour les exercices à faire à la maison, ça fera gagner du temps à tout le monde.

J'ai exactement le même problème que beaucoup ici. Ça illustre bien le principe selon lequel savoir qu'une chose est normale ne la rend pas moins douloureuse...
Je fuis mes corrections avec une énergie désespérante, parfois au moins d'aller faire du repassage ou du ménage, c'est dire !
Ayant le bonheur d'être dans une branche qui demande beaucoup (le français), je me limite clairement au minimum légal en terme d'évaluation. J'ai une technique qui m'aide un tout petit peu : je reste en général vague auprès des élèves sur la date du retour mais quand je leur énonce une date précise, je considère ça comme un engagement et je m'y tiens. C'est aussi efficace, quand on arrive à s'y tenir, de mettre tout de suite un bon coup en début d'année pour ne pas avoir le stress de boucler en fin d'année.

La technique des tampons est intéressante et parfois, elle présente un effet collatéral très positif : leur dire à quel point on en peut plus d'écrire les mêmes remarques !

Pour les contestations, j'ai deux techniques qui marchent relativement :
1) J'évalue (pour les commentaires de textes et les dissertations) au moyen d'une grille avec des critères précis mais sans aucun point. Personnellement, j'ai le plus grand mal à dire que tel ou tel aspect "vaut" tant sur le total. De plus, j'ai remarqué que c'est beaucoup plus difficile de contester une évaluation globale qu'un ensemble de points ou chaque élément sera la base d'une protestation.
2) En cas de classe très portée sur les tentatives de grappiller, je demande des contestations argumentées et par écrit. Miracle, elles baissent de 90% du jour au lendemain.

Je ne corrige pas non plus les entraînements, mais je fais refaire ceux qui ont en dessous d'une certaine note.

Voltaire a écrit:Mes élèves m'ont offert au fil des années (ils se transmettaient le rituel d'année en année) toute une collection de tampons pour m'aider à corriger, tous très utiles (et leur grande terreur était d'avoir le tampon "Truand" qui signalait une triche et entrainait signature de la copie par les parents). Comme ils ne m'offraient que des tampons "sévères", je m'étais procuré des tampons "good job" et "well done" (très appréciés, rose et bleu turquoise)

Le tampon "truand" me plaît bien, je trouve l'idée magnifique!!! J'en veux un!!! (et il fera de l'usage, c'est garanti à 100%)

C'est une idée de fil à ouvrir, les tampons à se procurer.

zigmag17 a écrit:

Voltaire a écrit:Mes élèves m'ont offert au fil des années (ils se transmettaient le rituel d'année en année) toute une collection de tampons pour m'aider à corriger, tous très utiles (et leur grande terreur était d'avoir le tampon "Truand" qui signalait une triche et entrainait signature de la copie par les parents). Comme ils ne m'offraient que des tampons "sévères", je m'étais procuré des tampons "good job" et "well done" (très appréciés, rose et bleu turquoise)

Le tampon "truand" me plaît bien, je trouve l'idée magnifique!!! J'en veux un!!! (et il fera de l'usage, c'est garanti à 100%)

Pour vos rêves les plus fous en matière de tampon, je vous conseille une visite réelle ou virtuelle au tampographe sardon, un régal : https://tampographe.com

Cette histoire de tampons, j'y pense depuis des années. "Fais une phrase complète" (ou juste "Fais des phrases") et "Relis la consigne" sont les deux premiers de ma liste. En 3e position, "sois attentif à l'orthographe". Je vais peut-être finir par sauter le pas.

Baldred a écrit:
Pour vos rêves les plus fous en matière de tampon, je vous conseille une visite réelle ou virtuelle au tampographe sardon, un régal : https://tampographe.com

Ça a l'air magnifique ! Comme je suis sur Néo entre deux copies (si si...), je vais éviter d'aller me perdre tout de suite sur ce site.

la solution miracle

clélia a écrit:Cette histoire de tampons, j'y pense depuis des années. "Fais une phrase complète" (ou juste "Fais des phrases") et "Relis la consigne" sont les deux premiers de ma liste. En 3e position, "sois attentif à l'orthographe". Je vais peut-être finir par sauter le pas.

Il me faudrait exactement les mêmes. Une commande groupée ? En 3, j'ajouterais "Apprends tes leçons" voire "ouvre ton cahier pour trouver la réponse".

moi c'est moi a écrit:la solution miracle

Pas besoin, il suffit d'un escalier ou d'un ventilateur. En plus, ça garantit une objectivité parfaite !

Pour les tampons, un de mes collègues a "Qu'est-ce que cela révèle ?" Pour toutes les fois où les élèves relèvent quelque chose dans un texte sans le commenter. À l'encre rouge, ça dit bien la lassitude.

Baldred a écrit:

zigmag17 a écrit:

Voltaire a écrit:Mes élèves m'ont offert au fil des années (ils se transmettaient le rituel d'année en année) toute une collection de tampons pour m'aider à corriger, tous très utiles (et leur grande terreur était d'avoir le tampon "Truand" qui signalait une triche et entrainait signature de la copie par les parents). Comme ils ne m'offraient que des tampons "sévères", je m'étais procuré des tampons "good job" et "well done" (très appréciés, rose et bleu turquoise)

Le tampon "truand" me plaît bien, je trouve l'idée magnifique!!! J'en veux un!!! (et il fera de l'usage, c'est garanti à 100%)

Pour vos rêves les plus fous en matière de tampon, je vous conseille une visite réelle ou virtuelle au tampographe sardon, un régal : https://tampographe.com

Cool! Parfait!!! Merci!  Le "Ca va mal se passer" me plaît beaucoup aussi!!! Je vais en commander. Voilà qui fera passer plus facilement la correction de copies indigestes (le "T'as raté ta vie" n'est pas bienveillant mais il fait envie!  Sans compter tous les autres, hors-sujets mais si tentants! )

Le dé est super aussi!

moi c'est moi a écrit:la solution miracle

Ah oui ! d'autant qu'avec les copies dématérialisées on ne peut plus utiliser l'escalier !

Un petit bémol pour les tampons quand même, autant mes élèves d'il y a dix ans ont adoré le concept (et ont rivalisé d'ingéniosité pour le cadeau, je ne vous dis pas la tête de l'inspecteur quand ils m'en ont offert un le jour de l'inspection, avec un petit panier en osier pour remplacer celui bien fatigué où je mettais mes craies, ma brosse à tableau de secours, mon carnet d'appel, quelques stylos ...), autant les élèves plus récents l'ont détesté, considérant cela comme une offense à leur dignité et un manque de respect de ma part, ce qui m'a poussée à corriger par initiales (dont le fameux ARAE Aucun Rapport Avec l'Enoncé, moi qui pensais naïvement que le hors sujet en maths n'existait pas). Il faut dire qu'ils ont l'épiderme sensible, et sont vite offensés, par contre ils n'hésitent pas à être impolis et grossiers eux mêmes. Comme je leur ai souvent dit "il n'y a que la vérité qui blesse" quand je soulignais leur bêtise crasse.

Il y a un copyright sur "ARAE"? Je pense que cela va m'être bientôt utile...

C'est cadeau ! ARAE et Truand (ou sa variante Escroc) sont largement utilisés par mes collègues (l'essayer c'est l'adopter).
Essayez aussi à l'oral Epic Fail en cas de réponse particulièrement stupide. Succès garanti si vos élèves pensent que votre âge canonique vous empêche d'être un kdor des jeux (video entre autres). Je dois dire que piler mes élèves à la belote coinchée (après leur avoir demandé de m'expliquer les règles, bien sûr), reste un plaisir subtil.

Faites-vous offrir ça :



https://tampographe.com/coffrets/19-tampons-deprimants-depressing-stamps.html

Elaïna a écrit:Faites-vous offrir ça :



https://tampographe.com/coffrets/19-tampons-deprimants-depressing-stamps.html

Excellent !!!