Re: Perles de nos élèves.

Lire le sujet, pourquoi faire ? Perles de nos élèves. - Page 19 3795679266

DM Espanish Perles de nos élèves. - Page 19 4105177660

pseudo-intello a écrit:J'ai corrigé un paquet de copies, trois fois rien : 5 phrases à recopier en identifiant ses propositions, avant de donner la nature de trois mots en gras dans chaque phrase.

J'ai trouvé deux copies absolument identiques, jusqu'aux fautes.

Sauf que les élèves n'avaient pas le même sujet.

J'adore faire ça! (mère Fouettard à donf abi

). Je pratique ce passe-temps inique à l'occasion. Le regard indigné de celui qui reçoit sa note, puis sa mine lorsqu'il est confondu, ça vaut son pesant d'or.
Sadiques des copies, unissons-nous!! Razz

Je n'ai donné qu'une fois le même sujet à toute la classe (+ dictées, parce que là, je n'ai pas le choix). On ne peut pas leur faire confiance.

pseudo-intello a écrit:Je n'ai donné qu'une fois le même sujet à toute la classe (+ dictées, parce que là, je n'ai pas le choix). On ne peut pas leur faire confiance.

En lycée c'est un peu différent. Néanmoins la triche est toujours là, sournoise mais féconde Razz

Je voulais donner deux sonnets différents à travailler en devoir sur table à deux groupes d'une même classe, que je vois à un horaire différent le même jour, pour voir. Mais je serais tombée dans une forme d'injustice, tous les sonnets ne demandant pas le même degré de compréhension. Pas d'entourloupe a priori avec le même support. Pour cette fois!...
C'est possible en revanche quand on propose des listes de figures de style à compléter. Inverser la place de la litote, de l'oxymore ou de la comparaison dans deux sujets distincts proposés à deux voisins de table peut donner des résultats... intéressants...

J'ai également usé de cette technique quand j'exerçais encore.
Comme ils ne faisaient que copier les uns sur les autres, j'ai donné les mêmes phrases et exercices à tous histoire de ne pas avoir de contestation sur une éventuelle inégalité de difficultés mais dans un ordre différent : ça n'a pas raté, comme ils copiaient les réponses sans même lire les consignes ou énoncé des phrases, le résultat a été vraiment très savoureux Perles de nos élèves. - Page 19 4105177660

Idem pour moi : je change quelques mots dans les traductions de textes du latin au français lorsque je soupçonne certains élèves de copier. Les copieurs sont vite démasqués !

Daphné a écrit:J'ai également usé de cette technique quand j'exerçais encore.
Comme ils ne faisaient que copier les uns sur les autres, j'ai donné les mêmes phrases et exercices à tous histoire de ne pas avoir de contestation sur une éventuelle inégalité de difficultés mais dans un ordre différent : ça n'a pas raté, comme ils copiaient les réponses sans même lire les consignes ou énoncé des phrases, le résultat a été vraiment très savoureux

C'est trop tard pour moi. Et je regrette de ne pas y avoir pensé.

la faucheuse et le marto...
la faux scie et la marteau...
la croix gama...

Une élève qui lit à voix haute un panneau d’expo sur la filiation et le nom :
« On peut donner le nom du père - le nom de la mère ou le nom des deux alcooliques » (à la place d’accolés)

sookie a écrit:Une élève qui lit à voix haute un panneau d’expo sur la filiation et le nom :
« On peut donner le nom du père - le nom de la mère ou le nom des deux alcooliques » (à la place d’accolés)

Tu as bien fait de corriger, je ne sais pas si j’aurais retrouvé "accolés"

Tivinou a écrit:

sookie a écrit:Une élève qui lit à voix haute un panneau d’expo sur la filiation et le nom :
« On peut donner le nom du père - le nom de la mère ou le nom des deux alcooliques » (à la place d’accolés)

Tu as bien fait de corriger, je ne sais pas si j’aurais retrouvé "accolés"

Oui c’est ce que je me suis dit, en tout les cas j’ai bien ri et l’élève aussi quand elle s’est rendue compte de ce qu’elle avait dit.

J’sais plus c'est quoi, m’a dit....un élève ? Non, mon collègue de maths....

sookie a écrit:Une élève qui lit à voix haute un panneau d’expo sur la filiation et le nom :
« On peut donner le nom du père - le nom de la mère ou le nom des deux alcooliques » (à la place d’accolés)

J'adore !

Ceci dit une naissance peut être le résultat d'une nuit de beuverie. Razz

Le monstre sucombat assez blessure.

Par rapeur.

Être sot c’est quand on est bourré, madame !

L'élève très consciencieuse qui croit avoir bien identifié tous les pluriels et commis aucune faute dans sa dictée :
"Les mêmes choses les blessents".
Perles de nos élèves. - Page 19 1665347707

Perles de nos élèves. - Page 19 1665347707

Un collègue m'a raconté qu'il fait croire aux élèves que le contrôle n'est pas le même pour tous. Il distribue le devoir d'abord à une première rangée d'élèves, puis il en passe une et distribue à l'autre. Une fois fini, il reprend au début. Les élèves, bernés, n'essayent pas de tricher, et lui s'en sort avec un seul et même sujet à corriger.

Siggy a écrit:Un collègue m'a raconté qu'il fait croire aux élèves que le contrôle n'est pas le même pour tous. Il distribue le devoir d'abord à une première rangée d'élèves, puis il en passe une et distribue à l'autre. Une fois fini, il reprend au début. Les élèves, bernés, n'essayent pas de tricher, et lui s'en sort avec un seul et même sujet à corriger.

Perles de nos élèves. - Page 19 437980826

Mais ça fonctionne sur la durée? Personne ne s'en aperçoit une fois les copies restituées? Si c'est le cas, chapeau bas! Smile

Les miens , c’est l’inverse, ils peuvent copier sur le voisin même quand ils savent qu’ils n’ont pas le même siujet, abi

Satellite a écrit:

Siggy a écrit:Un collègue m'a raconté qu'il fait croire aux élèves que le contrôle n'est pas le même pour tous. Il distribue le devoir d'abord à une première rangée d'élèves, puis il en passe une et distribue à l'autre. Une fois fini, il reprend au début. Les élèves, bernés, n'essayent pas de tricher, et lui s'en sort avec un seul et même sujet à corriger.

Mais ça fonctionne sur la durée? Personne ne s'en aperçoit une fois les copies restituées? Si c'est le cas, chapeau bas!

On doit pouvoir le faire une fois pour chaque classe ("On peut tromper une fois mille personnes..."

).

J'ai déjà pratiqué. Je fais souvent des sujets A et des sujets B. Un jour, je n'étais pas inspirée, jai juste mis dans le titre sujet A et sujet B sur des énoncés identiques. Ça a bien marché... Après c'est one shoote.

Qu'est ce que le traité de Tordesillas ? ---> ça doit être un traité de paix qui répartit également la nourriture ( bah oui çà me fait penser à la tortilla en Espagne ).......

La discussion sur les brouillons a été déplacée dans ce fil-ci : https://www.neoprofs.org/t25620-faire-un-brouillon

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Classe de 5e, contrôle de lecture sur Le bourgeois gentilhomme.
Première copie, ça commence fort.

"Le maître de philosophie a aidé M. Jourdain pour qu'il puisse envoyer un texto à une marquise".

M Jourdain ne veut pas que Cleante épouse la main de Lucile.

Perles de nos élèves. - Page 19 71e5d410

slynop a écrit:Classe de 5e, contrôle de lecture sur Le bourgeois gentilhomme.
Première copie, ça commence fort.

"Le maître de philosophie a aidé M. Jourdain pour qu'il puisse envoyer un texto à une marquise".

M Jourdain ne veut pas que Cleante épouse la main de Lucile.