Re: Perles de nos élèves.

par Jenny Jeu 14 Oct 2021 - 18:41

Rwan a écrit:" Monsieur, c'est vous qui dîtes tout le temps qu'en math faut être langoureux!"

C’est mignon ! (C’est drôlement sensuel les maths !).

par Jenny Lun 18 Oct 2021 - 22:01

"la romantique" (pour la Rome antique).

par mafalda16 Mar 19 Oct 2021 - 14:27

par Prezbo Mar 19 Oct 2021 - 15:58

Je l'ai trouvée franchement mignonne:) .

par Esméralda Mar 19 Oct 2021 - 17:33

Pas vraiment une perle mais une collector : en 5ème, je ramasse un petit contrôle et je vois qu'un élève n'a pas écrit son nom, je lui demande de l'écrire dans l'espace prévu ( c'est pas comme si c'était marqué nom/prénom, breeeeeeef)

Et là je le vois écrire le prénom de son voisin.
Puis le barrer pour écrire enfin son propre nom.
Tout va bien.

par sookie Mar 19 Oct 2021 - 17:37

Esméralda a écrit:Pas vraiment une perle mais une collector : en 5ème, je ramasse un petit contrôle et je vois qu'un élève n'a pas écrit son nom, je lui demande de l'écrire dans l'espace prévu ( c'est pas comme si c'était marqué nom/prénom, breeeeeeef)

Et là je le vois écrire le prénom de son voisin.
Puis le barrer pour écrire enfin son propre nom.
Tout va bien.

J'ai déjà écrit le nom d'une collègue dans le carnet d'un élève (elle avait écrit le mot précédent) et aussi une autre matière que la mienne. abi

par Rwan Mar 19 Oct 2021 - 19:11

Esméralda a écrit:Pas vraiment une perle mais une collector : en 5ème, je ramasse un petit contrôle et je vois qu'un élève n'a pas écrit son nom, je lui demande de l'écrire dans l'espace prévu ( c'est pas comme si c'était marqué nom/prénom, breeeeeeef)

Et là je le vois écrire le prénom de son voisin.
Puis le barrer pour écrire enfin son propre nom.
Tout va bien.

Je l'ai fait une fois, quand j'était (élève) au collège.
Sauf que moi, je n'avais même pas barré le nom abi

par kaktus65 Jeu 21 Oct 2021 - 18:31

SNT, Secondes.
Une question : "copier-coller dans Jupyter le programme au lien : XXXXXX" (programme à modifier par ailleurs).

Ah, oui, ils ont bien copier-coller les élèves : le lien et pas le programme ! :pleurs: .
=> "Euh, M'sieur, il faut changer quoi ???"

par Jenny Jeu 21 Oct 2021 - 18:42

La génération des digital natives. :lol:

par Meddhea Ven 22 Oct 2021 - 11:25

Rwan a écrit:

Esméralda a écrit:Pas vraiment une perle mais une collector : en 5ème, je ramasse un petit contrôle et je vois qu'un élève n'a pas écrit son nom, je lui demande de l'écrire dans l'espace prévu ( c'est pas comme si c'était marqué nom/prénom, breeeeeeef)

Et là je le vois écrire le prénom de son voisin.
Puis le barrer pour écrire enfin son propre nom.
Tout va bien.

Je l'ai fait une fois, quand j'était (élève) au collège.
Sauf que moi, je n'avais même pas barré le nom

Et moi, j'ai appelé ma principale par mon nom Perles de nos élèves. - Page 14 999940070

par ZeSandman Ven 22 Oct 2021 - 17:01

Meddhea a écrit:
Et moi, j'ai appelé ma principale par mon nom

Perles de nos élèves. - Page 14 346737548

par Factor Ven 22 Oct 2021 - 23:52

Anecdote 100% véridique qui m'a été rapportée récemment :

La prof de physique fait un calcul au tableau : trucmuche = ... = 4 + 2 + 6 = 12

Question d'un élève : "Madame, pourquoi ça fait 12 ?"

Classe prépa, PCSI.

Qui dit mieux ?

par mgb35 Sam 23 Oct 2021 - 0:02

Factor a écrit:Anecdote 100% véridique qui m'a été rapportée récemment :

La prof de physique fait un calcul au tableau : trucmuche = ... = 4 + 2 + 6 = 12

Question d'un élève : "Madame, pourquoi ça fait 12 ?"

Classe prépa, PCSI.

Qui dit mieux ?

Je pense qu'il manque du contexte... Je veux bien entendre plein de choses mais qu'un élève en MPSI n'est pas le niveau CP, je n'y crois pas, désolé.
Je pense plutôt qu'il ne comprenait pas pourquoi trucmuche est égale à 4+2+6

par Factor Sam 23 Oct 2021 - 1:15

mgb35 a écrit:

Factor a écrit:Anecdote 100% véridique qui m'a été rapportée récemment :

La prof de physique fait un calcul au tableau : trucmuche = ... = 4 + 2 + 6 = 12

Question d'un élève : "Madame, pourquoi ça fait 12 ?"

Classe prépa, PCSI.

Qui dit mieux ?

Je pense qu'il manque du contexte... Je veux bien entendre plein de choses mais qu'un élève en MPSI n'est pas le niveau CP, je n'y crois pas, désolé.
Je pense plutôt qu'il ne comprenait pas pourquoi trucmuche est égale à 4+2+6

Si si, à ce qu'on m'a rapporté il demandait vraiment pourquoi 4 + 2 + 6 font 12, puisque la phrase exacte était bien "madame pourquoi ça fait 12". Attention MPSI et PCSI ce n'est absolument pas pareil, je pense que tu ne réalises pas à quel point les élèves de PCSI des prépas du fond du classement sont nuls. Le fossé entre MPSI et PCSI est abyssal à ce niveau. Le cas que j'ai mentionné, c'est une prépa qui en gros prend quasi tout le monde au moment des vœux Parcoursup, au point d'avoir, il y a 2 ou 3 ans, ouvert une classe de sup pour la refermer aussitôt l'année d'après (ceux qui connaissent l'académie d'Orléans-Tours verront peut-être de quel lycée il s'agit...).

C'est dans le même genre de prépa que le prof de maths doit commencer l'année par une séance de révision sur les fractions parce qu'un bon paquet pense que 1/3 + 1/4 ça fait 1/7. Les profs de ce type de classe me disent généralement que sur 30 élèves il y en a au mieux une petite dizaine qui a vraiment le profil prépa. Naturellement tout ce beau monde passera en deuxième année parce que sinon on ferme des classes en spé...

par Daphné Sam 23 Oct 2021 - 9:34

mgb35 a écrit:

Factor a écrit:Anecdote 100% véridique qui m'a été rapportée récemment :

La prof de physique fait un calcul au tableau : trucmuche = ... = 4 + 2 + 6 = 12

Question d'un élève : "Madame, pourquoi ça fait 12 ?"

Classe prépa, PCSI.

Qui dit mieux ?

Je pense qu'il manque du contexte... Je veux bien entendre plein de choses mais qu'un élève en MPSI n'est pas le niveau CP, je n'y crois pas, désolé.
Je pense plutôt qu'il ne comprenait pas pourquoi trucmuche est égale à 4+2+6

N'ait pas.
On a bien des profs de maths qui confondent être et avoir.
Désolée mais ça me choque.

par MBouvier Dim 24 Oct 2021 - 12:58

Factor a écrit:

mgb35 a écrit:

Factor a écrit:Anecdote 100% véridique qui m'a été rapportée récemment :

La prof de physique fait un calcul au tableau : trucmuche = ... = 4 + 2 + 6 = 12

Question d'un élève : "Madame, pourquoi ça fait 12 ?"

Classe prépa, PCSI.

Qui dit mieux ?

Je pense qu'il manque du contexte... Je veux bien entendre plein de choses mais qu'un élève en MPSI n'est pas le niveau CP, je n'y crois pas, désolé.
Je pense plutôt qu'il ne comprenait pas pourquoi trucmuche est égale à 4+2+6

Si si, à ce qu'on m'a rapporté il demandait vraiment pourquoi 4 + 2 + 6 font 12, puisque la phrase exacte était bien "madame pourquoi ça fait 12". Attention MPSI et PCSI ce n'est absolument pas pareil, je pense que tu ne réalises pas à quel point les élèves de PCSI des prépas du fond du classement sont nuls. Le fossé entre MPSI et PCSI est abyssal à ce niveau. Le cas que j'ai mentionné, c'est une prépa qui en gros prend quasi tout le monde au moment des vœux Parcoursup, au point d'avoir, il y a 2 ou 3 ans, ouvert une classe de sup pour la refermer aussitôt l'année d'après (ceux qui connaissent l'académie d'Orléans-Tours verront peut-être de quel lycée il s'agit...).

C'est dans le même genre de prépa que le prof de maths doit commencer l'année par une séance de révision sur les fractions parce qu'un bon paquet pense que 1/3 + 1/4 ça fait 1/7. Les profs de ce type de classe me disent généralement que sur 30 élèves il y en a au mieux une petite dizaine qui a vraiment le profil prépa. Naturellement tout ce beau monde passera en deuxième année parce que sinon on ferme des classes en spé...

Le nom de la prépa que tu évoques commence-t-il avec un "P" ?

par alprechac2 Dim 24 Oct 2021 - 14:30

Hier, en latin (3e) : je demande aux élèves s'ils connaissent le nom d'un monument de Rome, même actuel, pour le placer sur le plan de Rome au tableau, pour qu'ils aient une vague idée de la ville ; réponse tout à fait sérieuse d'une élève toute gentille : "la tour de Pise" ...
Il y a d'ailleurs un truc avec la tour de Pise Perles de nos élèves. - Page 14 3795679266

Perles de nos élèves. - Page 14 3795679266

car la semaine dernière, une élève en français m'a écrit dans sa rédaction : "Cher papa, on est enfin arrivé à Rome et le premier monument que nous sommes allés visiter avec maman est la célèbre tour de Pise"

par VinZT Dim 24 Oct 2021 - 15:54

Blanchie à la chaux, comme chacun sait …

par Pontorson50 Dim 24 Oct 2021 - 16:19

Je découvre ce topic, alors ça date déjà d'un mois, mais certains élèves ont le chic pour montrer à quel point je suis charismatique dans mes cours : je leur demandais de vérifier dans la leçon du manuel si la préhistoire prenait fin vers - 3300 ; passant de l'ennui à l'accablement, un de mes 6° a fait preuve d'une logique imparable : "oui, car il faut bien que ça se termine".

par Pontorson50 Dim 24 Oct 2021 - 16:26

Factor a écrit:Anecdote 100% véridique qui m'a été rapportée récemment :

La prof de physique fait un calcul au tableau : trucmuche = ... = 4 + 2 + 6 = 12

Question d'un élève : "Madame, pourquoi ça fait 12 ?"

Classe prépa, PCSI.

Qui dit mieux ?

En même temps, vous poussez parfois au crime, les matheux, avec vos spéculations :sourit: :

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjh8ICdn-PzAhVIhRoKHTRIC10QFnoECBAQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.science-et-vie.com%2Farchives%2F2-une-limite-logique-on-ne-saura-jamais-si-1-1-2-40830&usg=AOvVaw3OIxb9F8vuwoSutN3bQUL1

Donc à mes yeux, seul un élève de prépa d'un excellent niveau pouvait oser sortir une telle affirmation. Nous, simples mortels, n'oserions jamais...

par Mathador Dim 24 Oct 2021 - 17:27

Sauf que même si l'axiomatique dans laquelle la proposition « 1+1=2 » est énoncée est contradictoire, la proposition reste vraie.
Et fausse en même temps, et d'ailleurs 1+1 vaudrait également 0, 3 ou ce qu'on veut.

La raison à cela est simple: en logique classique, et même en logique intuitionniste, on peut déduire n'importe quoi du faux (ex falso quodlibet). Si une contradiction découle directement des axiomes, on déduira donc ce qu'on veut des axiomes, autrement dit tout sera vrai. Et vu que la négation d'une proposition est une proposition, on en déduira aussi que tout est faux.

par Lédissé Dim 24 Oct 2021 - 17:52

C'est pas faux.

Spoiler:

:dehors2:

@Pontorson50 : Je la trouve mignonne !

par Mathador Dim 24 Oct 2021 - 18:22

Lédissé a écrit:C'est pas faux.
Spoiler:
:dehors2:

par Irulan Dim 24 Oct 2021 - 18:57

" Madame, j'ai compris pourquoi on est en 2021 !
- ... Quel rapport avec l'évaluation ?
- Non, mais en fait, les êtres humains sont apparus il y a 2021 ans, c'est pour ça qu'on est en 2021. Eh ouais, je suis trop intelligent !"

***

"Madame, c'est quand la retraite pour les professeurs ?
- Eh bien, comme dans tous les métiers il faut avoir cotisé une quarantaine d'années.
- Vous avez quel âge ?
- 37 ans.
- Alors c'est bientôt (compte) ! Plus que trois ans !"

J'aimerais bien !

par Manu7 Dim 24 Oct 2021 - 19:02

J'aime bien faire un peu d'histoire et situé les grands savants, une fois, c'était Euclide, les élèves avaient découverts que c'était un grec de l'antiquité, mais je voulais plus de précision, les élèves avaient aussi situé son époque avant le moyen âge, et là un élève propose :
- C'est très très ancien alors ?
- oui
- 1945 !

Le pire c'est que j'ai mis un moment à réagir, car je me suis rendu compte qu'il était vraiment très proche de mon année de naissance (toute proportion gardée). Et après cet instant de torpeur, j'ai enfin pu rectifier l'ordre des périodes mais cet élève n'en démordais pas pour lui 1945 c'est vraiment très très ancien, c'était presque vexant...

par Pontorson50 Dim 24 Oct 2021 - 20:44

Manu7 a écrit:J'aime bien faire un peu d'histoire et situé les grands savants, une fois, c'était Euclide, les élèves avaient découverts que c'était un grec de l'antiquité, mais je voulais plus de précision, les élèves avaient aussi situé son époque avant le moyen âge, et là un élève propose :
- C'est très très ancien alors ?
- oui
- 1945 !

Le pire c'est que j'ai mis un moment à réagir, car je me suis rendu compte qu'il était vraiment très proche de mon année de naissance (toute proportion gardée). Et après cet instant de torpeur, j'ai enfin pu rectifier l'ordre des périodes mais cet élève n'en démordais pas pour lui 1945 c'est vraiment très très ancien, c'était presque vexant...

Surtout quand on sait que nous faisons commencer l'histoire contemporaine à Napoléon et l'histoire moderne à la Renaissance!