[2nde] cours focalisation

qd vous faites le cours (souvent en module) sur la foca., vous définissez ET donnez des exemples à noter, ou alors donnez vous simplement les définitions puis vérification avec les exo? j'aime bien l'idée de donner des exemples, qu'ils pourront relire, mais ça fait tjrs perdre un peu de temps de les recopier et je m'embête peut être, c'est une notion qui a dû être vue en collège... bref, vos conseils m'aideraient (je débute en lycée). merci!

Je procède en plusieurs temps.

Je fais le petit cours magistral à partir de ce qu'ils savent (ou ne savent plus).

Je leur donne une petite procédure pour faire les repérages nécessaires pour chaque focalisation.

Je leur montre en quoi la focalisation peut être un élément important de compréhension.
On fait un exemple tous ensemble d'application.

Et après des exos qu'ils font seuls et correction en classe. Je fais un petit sondage pour voir qui avait bon ou pas et je demande ce qui les a induit en erreur et on retourne dans le cours magistral.

Ma séance fonctionne toujours pas mal du tout.

Si tu veux, je peux t'envoyer ma séance.

C'est gentil de proposer, je veux bien que tu me l'envoies( emilie_ferry@yahoo.fr), c'est tjrs formateur de comparer. en fait je posais aussi la Q. car je traite la foca en module et si ça doit durer plus d'une hr, j'ai l'impression que ça s'étale trop dans le tps et perd donc de son efficacité. Mais je risque peut ê d'aller trop vite pr nos chères têtes blondes!
PS: c'est le long tiret dans mon mail, sinon ça n'obéit pas merci encore

Je t'envoie ça. Je le fais en 1 heure mais beaucoup d'élèves commettent des erreurs par la suite...Pis, même pour nous, profs, la focalisation, c'est pas toujours évident!!

Je te l'ai envoyé par MP finalement, c'était plus pratique pour moi.

A ce propos, je vais évaluer mes 2ndes sur narrateur et PDV. Auriez-vous des exercices ou des sujets pour que je change un peu de ceux que je donne d'habitude???

Merci beaucoup

C'est dans quel cadre ton évaluation?

Par exemple, tu as la possibilité de leur faire repérer les narrateurs et les points de vue adoptés dans des récits enchassés.

Circé a écrit:C'est dans quel cadre ton évaluation?

Par exemple, tu as la possibilité de leur faire repérer les narrateurs et les points de vue adoptés dans des récits enchassés.

Ce serait intéressant effectivement. Le truc, c'est que je veux changer les textes que j'utilise d'habitude....

Tu veux un texte court pour évaluer juste ce point là, ou éventuellement un texte plus long pour pouvoir exploiter d'autres points??
Je viens de le faire avec Le Portrait ovale de Poe.

Circé, quel texte utilises-tu pour montrer que la focalisation est un élément important pour la compréhension ?

Bibounette a écrit:Circé, quel texte utilises-tu pour montrer que la focalisation est un élément important pour la compréhension ?

Par exemple: la rencontre entre Frédéric Moreau et Madame Arnoux.

Je veux bien ton document Circé si tu as le temps...Merci !

Ah mais pour L'Education sentimentale, je fais ça sans note, juste avec le texte que je connais presque par coeur, je suis intarissable sur Flaubert. J'aime le décortiquer, le triturer, le mordiller, le déshabiller.... .

Il fait drôlement chaud tout à coup !

Je fais un cours de rappel avec des exos mais j'insiste sur le fait que la focalisation, c'est toujours délicat...Il y a trop de textes où les principes ne s'appliquent pas, où la focalisation change régulièrement même pour de très courtes périodes...Bref je revois mais surtout je leur apprends à faire sans une grille de repérage trop fixe à mon goût.