[Lettres lycée] Programmes limitatifs 2021-2022 et 2022-2023

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Encore une fois charge écrasante de travail en perspective. Nous sommes la seule matière écopant d'un programme de baccalauréat renouvelable et limitant notre liberté pédagogique (puis soyons honnêtes, irréalisable dans les contraintes de temps qui sont les nôtres). La qualité intellectuelle de nos cours en pâtit ! Quand je vois le degré de raffinement de ce que je proposais dans l'ancienne mouture du baccalauréat et ce que je propose maintenant en 1ère avec ce bachotage insupportable d'explications linéaires à la chaîne, je me dis que les élèves y ont vraiment perdu au change ! J'ai l'impression d'être un vague répétiteur d'annabac... Tout m'ennuie et ennuie les élèves. Je n'attends qu'une nouvelle réforme pour respirer un peu. Je ne prends que des 1ères depuis 2 ans (trois 1ères générales = 12h + une 1ère techno = 3h), je me demande si je ne vais pas aller me planquer avec 3 secondes pour faire 15h les années à venir et retrouver un peu de liberté.

Je suis d'accord. L'enchaînement des explications linéaires est lourd. On en est réduit à un bachotage. Il est difficile d'intéresser les élèves avec des explications linéaires. Je regrette "l'époque" où l'on pouvait choisir nos oeuvres pour chaque objet d'étude...

Oui c'est pour cela que j'hésite un peu à prendre des premières l'année prochaine car, en seconde, finalement on est un peu plus libre. Cependant j'ai une collègue qui ne fait pas le nombre d'EL demandé et qui assume. Elle me dit que ces élèves n'ont jamais eu de soucis. Qu'en pensez-vous ?

Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l'énergie : création et destruction.

Kamoulox !

J'ai pas tout compris...

J'ai déjà abandonné des œuvres qui me plaisaient à cause du parcours.

Professeur Froeppel a écrit:J'ai pas tout compris...

Moi non plus

Professeur Froeppel a écrit:Oui c'est pour cela que j'hésite un peu à prendre des premières l'année prochaine car, en seconde, finalement on est un peu plus libre. Cependant j'ai une collègue qui ne fait pas le nombre d'EL demandé et qui assume. Elle me dit que ces élèves n'ont jamais eu de soucis. Qu'en pensez-vous ?

Pour l'instant, nous n'avons jamais fait passer ce "nouveau bac" dans des conditions normales, donc avec une liste minimum de 20 textes obligatoire. Sous l'ancien format du bac je faisais environ 18 textes en série générale (hors 1ère L) et environ 12 textes en série technologique. Cette année la liste peut descendre à 14 en série générale et à 7 en série techno. Le nombre de textes ne serait pas invraisemblable si l'explication linéaire n'était pas 2x plus chronophage qu'une lecture analytique et qu'on n'avait pas tout le travail à faire autour des oeuvres intégrales pour la dissertation (sans compter la grammaire !). Je crois que ta collègue ne risque pas grand chose à ne pas proposer une liste avec le nombre de textes demandés. Une collègue refusait l'année dernière de s'appesantir sur les parcours en privilégiant l'étude de l'oeuvre intégrale (4 EL pour l'OI / 1 EL pour le parcours).

Ok...

stench a écrit:Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l'énergie : création et destruction.

Kamoulox !

Pour ceux qui n'ont pas compris, je crois que stench veut faire remarquer que l'intitulé du parcours est quelque peu tarabiscoté (mais si ça se trouve j'ai pas compris non plus ).

Illiane a écrit:

stench a écrit:Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l'énergie : création et destruction.

Kamoulox !

Pour ceux qui n'ont pas compris, je crois que stench veut faire remarquer que l'intitulé du parcours est quelque peu tarabiscoté (mais si ça se trouve j'ai pas compris non plus ).

Voilà, c'est une référence à cette parodie bien connue de jeux télévisés.
Pour "un peu tarabiscoté", c'est un doux euphémisme : j'ai lu le roman il y a une dizaines d'années, et je ne vois pas ce que je peux raconter en lien avec ce parcours...

stench a écrit:

Illiane a écrit:

stench a écrit:Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l'énergie : création et destruction.

Kamoulox !

Pour ceux qui n'ont pas compris, je crois que stench veut faire remarquer que l'intitulé du parcours est quelque peu tarabiscoté (mais si ça se trouve j'ai pas compris non plus ).

Voilà, c'est une référence à cette parodie bien connue de jeux télévisés.
Pour "un peu tarabiscoté", c'est un doux euphémisme : j'ai lu le roman il y a une dizaines d'années, et je ne vois pas ce que je peux raconter en lien avec ce parcours...

Tu me rassures Stench, je n’ai pas compris non plus.

Bah....Kamoulox, ça doit pouvoir y entrer non? Énergie créatrice/ destructrice

Bon ben bon courage à tous pour l’énergie créatrice!

Les concepteurs ont-ils bien lu le livre ? Le parcours fait plutôt penser à la Recherche de l'absolu.

Franchement, qu'ils nous emmerdent à imposer des oeuvres, c'est déjà terrible, mais en plus imposer de tels parcours ?? Quel intérêt, et pour qui ? Pas pour les élèves en tout cas...

On résume :
- plus jamais Manon Lescaut
- parcours incompréhensible pour Balzac.
Reste Colette.

J'aime aussi beaucoup l'intitulé du parcours pour Manon Lescaut : personnages en marge, plaisirs du romanesque (pour ma part le roman a toujours bien fonctionné avec mes premières, donc je ne vais pas me fatiguer). Mais celui de La Peau de Chagrin remporte quand même la palme (pour Prévost, on voit quand même où ils veulent en venir).

Oui c'est sûr que leur intitulé de parcours est complexe; on croirait une problematique d'agreg !

C'est clair que c'est vraiment bien choisi pour de piètres lecteurs de première. Je suis perplexe (non, pardon, il faut parler MEN. Profondeur de l'incompréhension : hilarité et répulsion).

Alors que pour le coup, Jules Verne avec « science et fiction » marche très bien avec les STI par exemple.

Tivinou a écrit:On résume :
- plus jamais Manon Lescaut
- parcours incompréhensible pour Balzac.
Reste Colette.

Pour moi, je crois que ça sera Manon Lescaut. De toute façon, pour les élèves, ça ne sera pas pire que La Princesse de Clèves qu'ils font semblant de lire.

Botticelli a écrit:Je suis d'accord. L'enchaînement des explications linéaires est lourd. On en est réduit à un bachotage. Il est difficile d'intéresser les élèves avec des explications linéaires. Je regrette "l'époque" où l'on pouvait choisir nos oeuvres pour chaque objet d'étude...

Dans mon académie, on était "contraint" de faire 16 LA en techno et 24 en générales... 12 et 20 EL, finalement c'est mieux.

Dorine a écrit:

Tivinou a écrit:On résume :
- plus jamais Manon Lescaut
- parcours incompréhensible pour Balzac.
Reste Colette.

Pour moi, je crois que ça sera Manon Lescaut. De toute façon, pour les élèves, ça ne sera pas pire que La Princesse de Clèves qu'ils font semblant de lire.

Certains le lisent quand même. Remarque j'avais adoré Manon Lescaut à 16 ans. Sinon, quitte à faire caution femme, ils auraient pu prendre Sagan plutôt que Colette.

Bien d’accord avec toi Roxanne quant à Sagan ! J ai fait Bonjour tristesse pendant des années avec mes premières techno et ça a toujours bien marché. Son tour viendra peut-être....