Quelle pression sur les chefs d'établissement ?

CarmenLR a écrit:Je trouve cette réponse très intéressante.

Oui, faire passer des examens selon des modalités que l'on trouve absurdes peut rendre chèvre aussi.

Sur le plan administratif, comment est-il possible de redevenir prof ?
Un cde, en effet, a changé de corps et à été radié du corps des certifiés ou agrégés pour intégrer le corps des cde.

Mara-Jade a écrit:Merci beaucoup pour ces éclaircissements LadyOlenna, je reconnais m'être posé les mêmes questions que waitforit, d'autant plus que je suis attirée par l'idée de devenir CDE un jour (pour les mêmes raisons que toi).

LadyOlenna a écrit:
@Leclochard : dans un collège à 15 minutes du mien, un principal (collège de catégorie 1) a jeté l'éponge cette année après 9 ans de bons et loyaux services. Il est redevenu prof et ne regrette pas cette décision. Il ne supportait plus ses conditions de travail.

LadyOlenna a écrit:Quand on passe le concours, on accepte le "devoir de loyauté" qui fait partie du métier. On est évalués par le Dasen, donc à moins de se moquer totalement des conséquences en termes de carrière ou de mutation, on applique la politique gouvernementale. On est pris entre le marteau et l'enclume.
Cela ne nous empêche pas (c'est le cas du principal avec qui je bosse par exemple), de dire ce qu'on pense vraiment en salle des profs ou en conseil pédagogique. Jeudi soir au CA par exemple nous avons soutenu la motion présentée par les profs, qui dénonçait des consignes erratiques de nos hautes autorités et un épuisement professionnel. Le syndicat auquel j'adhère remonte régulièrement à la rectrice les difficultés de terrain auxquelles nous sommes confrontés du fait des consignes. Bon ben on nous répond qu'on nous entend, qu'on fait un boulot formidable, que nous avons toute sa reconnaissance, mais ça s'arrête là.