"c'est décidé demain j'apprends à lire." besoin de conseils -

Bonjour,

La situation:
ma fille (en MS) veut apprendre à lire et veut que je l'aide.
J'essaie de répondre à ses questions mais de ne pas trop anticiper.

Mais:
- plus je réponds, plus elle demande...
- je la pousse peut-être inconsciemment parce que les moments où elle fait des jeux/activités de type scolaires ou éducatifs (puzzles, carnets de jeux, gommettes, bricolage, ...) sont les seuls où elle s'occupe seule ou calmement
- elle ne sait pas jouer seule
- elle est plutôt en retard en ce qui concerne la graphie et le dessin, je pense
- elle est impatiente de nature (s'énerve quand elle ne parvient pas à quelque chose, dans tous les domaines et depuis toute petite)
- elle est très bébé pour certaines choses, et très mature pour d'autres.

Elle sait déjà:
- reconnaître les lettres en majuscules d'imprimerie, certaines en minuscules d'imprimerie, et seulement les voyelles en cursive
- associer les lettres pour faire des sons simples ( ma, ca, on, ou, ....)
- que certaines lettres ne se prononcent pas; à l'école elle a appris le rôle de l'accent et du tréma.

A l'école, ça se passe plutôt bien.

Elle me fait jouer à la maîtresse; j'exige d'être une fois sur deux l'élève et je profite des moments de cantine virtuels pour l'orienter sur la dinette...
Bref je fais à l'instinct selon l'humeur du moment et la météo du jour (je me dis que quand il fera beau avec les activités extérieures on pourra faire autre chose)

Mes questions:

- est-elle prête?
- dois-je continuer à faire au coup par coup ou dois-je répondre à sa demande d'apprentissage plus systématiquement ?


Si oui:
- comment rendre cela ludique ?
- comment faire pour ne pas commettre d'erreurs?
- comment ne pas nuire à ses apprentissages futurs à l'école (je me suis renseignée au primaire, elle aura la méthode Ratus)?
- faut-il en parler avec ses maîtres d'école? et quand?

je viens d'acheter, sur les conseils d'un membre du forum, un bouquin très bien qui donne de bons conseils : apprendre à lire en famille.
Il ne pousse pas à faire lire vite, au contraire, mais il nous apprend justement à ne pas passer à côté des moments où l'enfant a envie d'apprendre.
Je te le conseille vraiment.

merci , je viens de consulter le sommaire sur internet, ça correspond assez bien à mes interrogations; je pense que je vais me le procurer!
( Tidjani, ta zone géographique est mon ancienne et regrettée région...)

....Que ça n'empêche pas les autres de me donner des conseils notamment les professeurs d'école...

Kak a écrit:merci , je viens de consulter le sommaire sur internet, ça correspond assez bien à mes interrogations; je pense que je vais me le procurer!
( Tidjani, ta zone géographique est mon ancienne et regrettée région...)

....Que ça n'empêche pas les autres de me donner des conseils notamment les professeurs d'école...

Sur Neoprofs, je suis en train de compiler les conseils intéressants dans les sujets sur le français au primaire. Je n'en suis qu'au début.

Voilà déjà deux fichiers (en pièces jointes) qui pourraient t'intéresser car ils concernent les enfants de maternelle un peu demandeurs et curieux et dont les parents se demandent s'ils n'en font pas trop, comment il faut répondre à leurs attentes et plein d'autres choses.

Tu as aussi le manuel pour la Grande section de Thierry Venot (De l'écoute des sons à la lecture) qui serait pas mal. Mais c'est pour la Grande Section !

Ou alors la Planète des alphas.

Je viens de retrouver une réponse de DC dans un autre sujet https://www.neoprofs.org/t16160p15-bravo-maitresse-ms-mat :

doublecasquette a écrit:

marmottine a écrit:J'arrive après la bataille pour le premier ! Mon fils est en MS/GS normalement chez les moyens mais la maîtresse lui fait faire des travaux de grand depuis octobre. Elle l'a même déplacé : il a donc son bureau comme les grands (et non plus sur la table collective des moyens)... On n'a pas de cahier... Juste un
classeur où sont rangés les travaux évalués par des points (Verts : Jaunes : Rouges : connais pas cette couleur ! )
J'ai pris RDV avec elle pour faire le point avant les vacances... Elle a bien insisté sur le côté "non définitif" de ce "passage" même si "il y a de grandes chances pour qu'il soit en CP l'année prochaine"...
Alors, je jetterai volontiers un oeil à tes commentaires sur tes terreurs cet après-midi !

(question subsidiaire : mon fils a envie de lire mais quelle est la bonne technique ??? j'ai interrogé la maîtresse : "il a envie ? allez-y ... y en a 2 qui savnt déjà dans le groupe...." mais elle n'a rien suggéré !!)

S'il est vraiment prêt à apprendre :
Bien lire et aimer lire, C. Silvestre de Sacy, édition ESF (tomes 1 et 3)

ou

S'il est moyennement prêt :

Bien lire et aimer lire, tome 4 (réservé aux GS, mais je ne le connais pas, il semblerait qu'il faille l'accompagner du tome 1)

ou

La planète des Alphas
(site facile à trouver sur Google) plus ludique mais beaucoup plus onéreux (les concepteurs aiment visiblement beaucoup leur petit confort matériel)

ou

De l'écoute des sons à la lecture (sur le site du projet SLECC : http://www.slecc.fr/fiches_SLECC_GS.htm )
--> c'est celui que j'utilise depuis trois ans avec mes GS après un mois et demi d'Alphas aménagés (les personnages, le conte et basta !)