faire lire "noces barbares" en lycée???

ce livre de Queffélec, que j'aimerais donner en lecture autonome à des secondes (pdt. un GT sur l'altérité)&qui s'ouvre sur une scène de viol d'une rare violence, peut in néanmoins être donné à lire aux élèves? l'avez vous déjà proposé au choix dans une liste d'ouvrages (il ne s'agit pas de l'imposer)? j'ai un peu peur de la réaction parentale.. d'avance merci pr vos lumières!

J'ai personnellement lu ce livre quand j'étais au lycée, c'était à l'époque de sa sortie. Je ne me rappelle absolument pas avoir été "choquée".

MS a écrit:J'ai personnellement lu ce livre quand j'étais au lycée, c'était à l'époque de sa sortie. Je ne me rappelle absolument pas avoir été "choquée".

Une collégue stagiaire l'a travaillé en Première Stg en OI... elle trouvait comme moi que cela n'avait guère d'intérêt mais les élèves ont vraiment apprécié.

amarok a écrit:ce livre de Queffélec, que j'aimerais donner en lecture autonome à des secondes (pdt. un GT sur l'altérité)&qui s'ouvre sur une scène de viol d'une rare violence, peut in néanmoins être donné à lire aux élèves? l'avez vous déjà proposé au choix dans une liste d'ouvrages (il ne s'agit pas de l'imposer)? j'ai un peu peur de la réaction parentale.. d'avance merci pr vos lumières!

J'ai fait lire à mes élèves de 2nde en début d'année La Vie devant soi et Les Misérables (intertextualité blablabla) et une mère d'élève a cherché à me rentrer dedans lors de la réunion parents-profs. Elle trouvait que cela se passait dans "des milieux un peu bizarres", je lui ai demandé de m'expliquer... toute rouge, elle de répondre "vous voyez ce que je veux dire". Moi : "non". Bref, comme elle ne les avait pas lus, on n'est pas allé bien loin.
Elle a fini par me demander si c'était "dans les IO" (une prof, à coup sûr). J'ai répondu que oui, mais "plutôt dans celles de collège" et que la capacité de lecture de nos bambins à l'entrée de seconde ne montait pas...

Bref, si tu as de bonnes raisons de leur faire lire et que tu l'expliques, il n'y a pas vraiment de problème. La littérature est pleine de situations de ce type. Autre argument pour les parents : à l'entrée de seconde, ils ont vu tellement de scènes porno que passer par les mots peut aussi beaucoup les aider dans l'apprentissage des relations de violence qui peuvent exister entre les hommes et les femmes.

merci des réponses. je ne pense pas que la littérarture soit pleine de scènes de viols mais il est vrai que le désir sous-tend très svt l'acte d"écrire! et j'oublie tjrs que nos têtes blondes ont effectivement accès au porno de nos jrs...

Tu peux faire étudier ce que tu veux, si tu sens qu'un passage peut coincer, ce n'est pas grave à partir du moment où tu es capable d'assumer ton choix. Je crois que la pire des choses est de demander à des gamins de lire une oeuvre sans l'avoir relue et d'en avoir un souvenir lointain...cela peut réserver de très mauvaises surprises.

amarok a écrit:je ne pense pas que la littérarture soit pleine de scènes de viols

J'ai écrit "pleine de situations de ce type", c'est-à-dire de violence, pas seulement de viols. Hors la violence ils la voient tous les jours, à la télé, dans la rue ou chez eux. C'est bien aussi de passer par les mots.
Sinon, je rejoins une autre remarque : toujours relire les oeuvres. A trop se fier à ses bons souvenirs de lecture, on peut se faire avoir. Cela m'est arrivé. Il faut en fait relire avec un regard de prof, plus seulement de lecteur.