Un outil de construction de séquences disciplinaires

Bonjour à tous  ,

Tout d'abord j'espère que je poste mon message (demande) dans le bon forum (c'est celui qui m'a semblé le plus approprié), si ce n'est pas le cas ; toutes mes excuses.

Je suis en train de concevoir (coder) une application de création et mise en page de séquences pédagogiques en arts plastiques. Le logiciel fonctionne sous trois systèmes d'exploitation (GNU/Linux, MacOS et Windows). Jusqu'à présent cette application était destinée uniquement aux enseignants de ma matière, mais avec les fonctionnalités que j'ai codées dernièrement (dans la version de développement du logiciel) je vais peut-être pouvoir l'ouvrir à un certain nombre de disciplines (telles que le français, l'histoire-géo, les langues, la SVT, la techno, l'éducation musicale, ... voire d'autres éventuellement). Si je décidais de le faire cela me demanderait pas mal de travail supplémentaire mais je suis en train de me demander si cela n'en vaudrait pas la peine ...
Un de mes collègues de techno dans mon collège me dit assez souvent que si je changeais un peu la structure du logiciel et que j'intégrais la techno et bien il deviendrait un utilisateur de l'application.

L'avantage d'APSC (c'est le nom court du logiciel) c'est qu'on peut préparer sa séquence, l'enregistrer sous la forme d'un fichier, .... un peu plus tard recharger le fichier, continuer la préparation et à tout moment sortir une fiche prof, une fiche élève et une fiche d'évaluation. Les contenus de la fiche prof et élève sont automatiquement mis à jour (écrits) avec les éléments préparés (et ceux que le professeur veut y voir apparaître), ... pas besoin de ré-écrire les contenus à chaque fois. La fiche d'évaluation contient quand à elle les éléments permettant de voir (dans un tableau) les compétences convoquées, la traduction pour l'élève des compétences en question, les points chiffrés (si le professeur décide d'y intégrer une note chiffrée), de même dans ce tableau (et avec une petite manipulation) d'y associer la liste des élèves de la classe en corrélation avec les éléments de l'évaluation.
Tout cela est structuré (les fiches produites), on voit clairement les éléments constitutifs de la séquence ... et on gagne beaucoup de temps dans la construction des séquences (c'est avec mon appli que je construis mes séquences en arts plastiques et je m'y retrouve carrément ...).
De plus la séquence du prof étant contenue dans un fichier, elle peut être partagée (envoyée par email par exemple), c'est un avantage.

Je développe la version 2.0.0 (que je sortirais prochainement, pour l'instant pas de date définie) qui intègre pas mal d'améliorations.
Si vous décidez de voir ce qu'il en est en direct, je vous conseille de télécharger l'appli (la version de développement) ici.
Si vous voulez consulter la documentation (ce sera celle de la doc officielle de la version 1.6.0), à chaque nouvelle version je sors une nouvelle doc, c'est un gros boulot à chaque fois.

De votre côté que pensez-vous de cette idée ? (ouvrir l'application à plusieurs disciplines), seriez-vous prêts à utiliser une application comme la mienne pour construire vos cours ? (si vous la trouvez intéressante bien entendu).

En attendant vos réponses éventuelles ...

A bientôt.

Bonjour,

Je suis très intéressée par ce projet. Est-il développé en PHP ?
Merci pour ce travail.

Salut lou gaia,

Non je développe en Python (version 3). Regarde ici.

A bientôt.

Intéressé potentiellement. Je regarderai ce soir.

Est-ce qu'il existe aussi une version pour les mathématiques ?

Bonsoir Tangleding et RaptorWill,

Il n'existe pour l'instant qu'une version pour les arts plastiques mais j'ai dans l'idée d'intégrer d'autres disciplines ... et les maths pourraient en faire partie, pourquoi pas.

J'ai dans la tête la structuration du code pour mettre tout ça en place (et aussi comment organiser cela dans l'interface graphique).

Pour mettre tout ça en place il me faudrait des renseignements précis sur toutes les disciplines que je vais intégrer ; il me faudrait (et de façon exacte) les entrées principales et secondaires pour les questions d'enseignement et ce pour chaque discipline (pour les classes du collège et du Lycée), que je compte intégrer dans l'interface d'APSC comme ce que j'ai fait ici dans les listes déroulantes (arts plastiques pour le Lycée) :



... et aussi les compétences travaillées (collège et Lycée) ... que j'intégrerais comme ici (aussi ici comme je l'ai fait pour les arts plastiques au niveau du Lycée) :



A bientôt  

Il faudrait que je teste.

Bonjour,

Si vous le désirez, vous pouvez aussi vous inscrire sur les forums de discussion d'APSC (je validerais votre inscription) ... et poster dans ce forum ou dans celui-là.

Bonne journée.

A bientôt

Bonjour,

Je suis très content de vous annoncer que APSC est maintenant capable de gérer d'autres disciplines que les arts plastiques. A ce propos voici une annonce que je viens de terminer sur le sujet dans le forum Mises à jour, nouvelles fonctionnalités dédié au logiciel.

Par rapport à cette nouvelle fonction, je vous demande de m'aider (!!!) en effet je ne connais pas les items des Question(s) d'enseignement et des compétences travaillées dans votre discipline (mis à part celles au niveau des arts plastiques bien entendu, étant moi-même prof d'arts plastiques ...). Je voudrais intégrer les items concernés dans le logiciel afin qu'il soit à 100% fonctionnel dans un maximum de matières ... je vous demande donc de l'aide par rapport à cela, c'est possible ?

La nouvelle version de développement (la 2.0.0) avec cette nouvelle fonctionnalité intégrée est en tous cas d'ores et déjà téléchargeable ici.

J'attends vos commentaires et votre aide ...

A bientôt

Salut @apsc , je vais regarder ça dans la matinée de façon à te renseigner efficacement et précisément pour ma discipline en collège dans un premier temps.

apsc a écrit:Bonsoir Tangleding et RaptorWill,

Il n'existe pour l'instant qu'une version pour les arts plastiques mais j'ai dans l'idée d'intégrer d'autres disciplines ... et les maths pourraient en faire partie, pourquoi pas.

J'ai dans la tête la structuration du code pour mettre tout ça en place (et aussi comment organiser cela dans l'interface graphique).

Pour mettre tout ça en place il me faudrait des renseignements précis sur toutes les disciplines que je vais intégrer ; il me faudrait (et de façon exacte) les entrées principales et secondaires pour les questions d'enseignement et ce pour chaque discipline (pour les classes du collège et du Lycée), que je compte intégrer dans l'interface d'APSC comme ce que j'ai fait ici dans les listes déroulantes (arts plastiques pour le Lycée) :





... et aussi les compétences travaillées (collège et Lycée) ... que j'intégrerais comme ici (aussi ici comme je l'ai fait pour les arts plastiques au niveau du Lycée) :



A bientôt  

pour les SPC, je connais un peu le pyton

Bonjour à tous,

Une avancée importante au niveau ergonomie dans l'application à voir/lire ici (rappel du lien pour télécharger). Si certains d'entre vous pouvaient faire quelques tests de fonctionnement ce serait bien (pour tester il faut re-télécharger le logiciel bien entendu).

Je profite de cela pour vous redemander de m'aider à intégrer les items des Question(s) d'enseignement et des compétences travaillées de votre discipline, faites-les moi connaître s'il vous plaît.

A bientôt

Je dois être bête mais je ne comprends pas à quoi ça sert.
Ça donne quoi une fois qu'on a choisi des items ?
En fait, c'est une mise en forme des cours sur papier ?

Désolée pour ces questions sûrement idiotes !

Bonjour Pomée,

Pomée a écrit:Je dois être bête mais je ne comprends pas à quoi ça sert.

En fait c'est un logiciel de préparation et de mise en page de séquences pédagogiques. L'application peut produire une fiche de préparation prof, une fiche élève et une fiche d'évaluation par rapport à une séquence. Par exemple une fiche prof perso ici (c'est en arts plastiques) :



Les fiches élèves correspondantes (oui on peut faire différentes versions des fiches) :





La séquence une fois préparée dans le logiciel peut être sauvegardée sous la forme d'un fichier, le fichier en question peut être partagé avec d'autres collègues, mis de côté, ... simplement rechargé dans le logiciel un peu plus tard pour améliorer la séquence. Pas la peine de mettre en forme la séquence pour le prof, pour l'élève, et la fiche d'évaluation, le logiciel le fera pour toi à partir de ta préparation prof que tu as fait préalablement.

Personnellement mon logiciel me permet, dans mes séquences en arts plastiques, de gagner énormément de temps.

Ça donne quoi une fois qu'on a choisi des items ?

Et bien je te demande de me fournir (les items) les entrées principales et secondaires des questions d'enseignement et les compétences travaillées. Une fois que j'aurais tout cela je pourrais les intégrer dans le logiciel.

En fait une fois que tu as choisi les items (entrée principale et entrée secondaire) dans l'interface de l'application tu peux poursuivre la construction de ta séquence. Les items en question permettent de construire ta séquence de façon structurée ... et après produire les fiches.

En fait, c'est une mise en forme des cours sur papier ?

Au final oui mais en fait ça permet de faire une préparation de séquence de façon structurée ... et après coup de produire la fiche prof, la/les fiche(s) élève et la fiche d'évaluation.

Désolée pour ces questions sûrement idiotes !

Pas de problème, ce ne sont pas des questions idiotes.

A bientôt.

On peut admirer le travail!

Pour le reste je n’ai qu’un commentaire: oh, purée .

Je te remercie pour ta réponse précise et pour les exemples.
Je suis professeur de lettres au lycée et je ne pense pas pouvoir t'aider. Mes cours sont des explications de textes, des plans de dissertation, je n'indique jamais les compétences visées car il me semble que ce sont toujours les mêmes : savoir lire, savoir écrire.

En tout cas, bravo pour ce travail qui a dû te prendre du temps.

Pomée a écrit:Je te remercie pour ta réponse précise et pour les exemples.
Je suis professeur de lettres au lycée et je ne pense pas pouvoir t'aider. Mes cours sont des explications de textes, des plans de dissertation, je n'indique jamais les compétences visées car il me semble que ce sont toujours les mêmes : savoir lire, savoir écrire.

Re, justement tu peux quand même utiliser APSC (c'est le nom du logiciel), en sélectionnant Français dans Choix de la discipline et en renommant les rubriques. Tu n'es pas obligée de renseigner les questions d'enseignement ; tu peux omettre cette étape (comme d'autres étapes d'ailleurs dans la construction de ta séquence dans l'interface du logiciel). Lis ceci.

En tout cas, bravo pour ce travail qui a dû te prendre du temps.

Merci   . Le meilleur des remerciements c'est quand le logiciel est utilisé au quotidien.

A bientôt

Oh punaise ! ça existe ça ?
Vivement que je me tire ...  Parce que là, franchement ça pique !

Spoiler:

Salut arcturus38,

Réponse au spoiler : au départ APSC était un script Python perso que j'avais crée pour un usage perso ... il a évolué (beaucoup en fait) et à la rentrée 2019 j'ai crée un site internet pour le projet et je l'ai partagé afin que d'autres personnes puissent l'utiliser. C'est un logiciel libre sous licence GNU/GPL v3.. Je suis fermement attaché au logiciel libre depuis pas mal d'années maintenant et au partage ... et quelque part c'est aussi les fondements de l'éducation (enfin bref ...).

apsc a écrit:Salut arcturus38,

Réponse au spoiler : au départ APSC était un script Python perso que j'avais crée pour un usage perso ... il a évolué (beaucoup en fait) et à la rentrée 2019 j'ai crée un site internet pour le projet et je l'ai partagé afin que d'autres personnes puissent l'utiliser. C'est un logiciel libre sous licence GNU/GPL v3.. Je suis fermement attaché au logiciel libre depuis pas mal d'années maintenant et au partage ... et quelque part c'est aussi les fondements de l'éducation (enfin bref ...).

C'est à un linuxien que tu parles... Donc moi aussi, fervent partisant du libre, et un (tout) petit peu aussi de la ligne de commande (plutot que de faire faire de grandes promenades à la souris, je trouve quelques fois bien plus interessant de passer par la console)

Au lycée, j'arrive à me logger sur le réseau et à y faire à peu près que ce qu'il est possible de faire avec les machines locales...

Cela dit, faire tourner un logiciel OBD sur linux c'est pas simple (surtout pour moi ), Un logiciel de CAO (abouti) ça n'existe pas (biensur il y a freecad, je m'en sert dans la mesure du possible... mais bon). Obligé d'utiliser une VM pour faire tourner les logiciels crosoft... pas glop, pas glop

Bonsoir à tous,

Je viens d'intégrer deux nouvelles disciplines dans le logiciel :

* le français (pour l'instant uniquement pour les classes du niveau collège) --> les questions d'enseignement et les compétences travaillées.
* la technologie (pour l'instant uniquement pour les classes du niveau collège) --> les compétences travaillées (apparemment il n'y a pas d'équivalence pour les questions d'enseignement en techno ... enfin c'est ce que me dit un des mes collègues de techno de mon établissement).

Tout ça pour dire qu'avec la dernière version de développement (datée du 10 octobre 2020) les profs de français et de techno (niveau collège uniquement) pourront préparer des séquences et produire des fiches prof, élève et évaluation avec APSC. Une collègue de français et un collègue de techno de mon établissement m'ont aidé pour les questions d'enseignement et les compétences travaillées de leurs disciplines.

Si vous voulez en savoir plus voici les nouvelles fonctionnalités du logiciel.

Si vous voulez tester, voici où télécharger cette dernière version (de développement).

Bien entendu je prévois dans un proche avenir d'intégrer un maximum de disciplines ... mais pour cela il faudra m'aider en me communiquant les questions d'enseignement et les compétences travaillées de vos disciplines respectives.

A bientôt  

A bientôt.