Re: Les "Open Badges"

Prezbo a écrit:

Flo44 a écrit:
Par contre, si on reprend l'idée affirmée : repérer les compétences, cela pourrait ne pas être inintéressant (sous une forme différente). Qu'on me comprenne bien : je parle d'identifier des compétences, afin que les collègues et les chefs d'établissements sachent que M. X s'y connaît très bien en geogebra ( comme utilisateur, voire comme développeur, traducteur...), que Mme Y est une pro du TBI, que M. Z est incollable sur l'astronomie comme support de la classe de mathématique, et Mme W est super à l'aise avec la photocopieuse... Bien sûr, quand on connaît les collègues depuis longtemps, ça ne sert à rien. Par contre, quand on débute, ou quand on débarque dans un établissement, ça pourrait être utile. On a parlé des compétences dans un sujet sur le conoravirus (Edit W en a parlé). Et ça pourrait être utile aussi pour les contacts qu'on a avec d'autres personnes (rencontrées en formation, en associations professionnelles, etc...). Ce n'est à mon avis qu'un outil, qui peut être bien ou mal utilisé.

Plus simplement : pensez-vous sincèrement que ce qui est graissé (et pas mal des autres exemples vus sur le site de la DANE) soit une "compétence" ? Du moins, une compétence au niveau de ce qui attendu d'un enseignant ? Parce que "pro du TBI", je ne classe pas ça au même niveau que "spécialiste de l'oeuvre d'Albert Camus" ou "développeur en C++" (pour reprendre votre exemple de l'autodidacte qui fait valider ses compétences en informatique). Se considère-t-on comme enseignant, ou animateur multimédia sur des supports sur lesquels on est des utilisateurs un peu dégourdis ? (Vous avez répondu : la culture professionnelle des enseignants leur fait largement préférer la première réponse.)

Le système valorise désormais l'outil -dont la maîtrise n'est en soi pas un exploit, puisque la fonction des outils numériques est justement d'être adaptés aux usages du grand public- à l'usage qu'on en fait, comme déjà remarqué sur je ne sais plus quel autre fil.

Prezbo, d'accord et je l'ai dit dans un autre post du même sujet. Ainsi, c'est sans doute bien de faire des super ppt, vidéos ou être une pro du TBI, mais on y perd l'essence du métier c'est à dire transmettre.
Sur un autre plan, quand je mets ma voiture au garage pour un problème quelconque, je me moque des outils utilisés, ce que je veux, c'est que mon problème soit réglé et ma voiture me soit rendue en bon état. Que le mécano ait réparé à l'ancienne ou avec du beau matos, je m'en moque. Si je m'intéresse aussi à ses conditions de travail autant que je peux. Un outil doit rester un outil et c'est la que l'EN se trompe en mettant l'outil informatique sur le devant de la scène. La maîtrise de l'outil informatique ne fera pas de nous de bons enseignants.

Ajonc35 a écrit:
Prezbo, d'accord et je l'ai dit dans un autre post du même sujet. Ainsi, c'est sans doute bien de faire des super ppt, vidéos ou être une pro du TBI, mais on y perd l'essence du métier c'est à dire transmettre.

Oui, mais c'est autre chose. Personnellement, pour savoir quel collègue est compétent sur le coeur du métier, je ne me fierai pas à un badge. Je me fie un peu à l'avis du Cde, beaucoup à ce que j'entends et ce que je vois : les conseils qu'ils donnent, le comportement des élèves, ce qu'on entend dans la salle à côté, les supports qui traînent sur la photocopieuse (mais avec prudence car j'ai connus d'excellents enseignants avec des feuilles d'exercice pourries).
De toute manière, ces compétences-là sont très dures à évaluer, ça ne peut pas marcher avec des "badges". Il y a un métier pour ça, c'est celui d'inspecteur...

Flo44 a écrit:

Ajonc35 a écrit:
Prezbo, d'accord et je l'ai dit dans un autre post du même sujet. Ainsi, c'est sans doute bien de faire des super ppt, vidéos ou être une pro du TBI, mais on y perd l'essence du métier c'est à dire transmettre.

Oui, mais c'est autre chose. Personnellement, pour savoir quel collègue est compétent sur le coeur du métier, je ne me fierai pas à un badge. Je me fie un peu à l'avis du Cde, beaucoup à ce que j'entends et ce que je vois : les conseils qu'ils donnent, le comportement des élèves, ce qu'on entend dans la salle à côté, les supports qui traînent sur la photocopieuse (mais avec prudence car j'ai connus d'excellents enseignants avec des feuilles d'exercice pourries).
De toute manière, ces compétences-là sont très dures à évaluer, ça ne peut pas marcher avec des "badges". Il y a un métier pour ça, c'est celui d'inspecteur...

Finalement on est d'accord. Tes exemples me font penser à certains beaux dossiers de stage et si je regardais la couverture ( le badge) et la présentation, et les belles photos, etc.... je mettrais une super bonne note, mais quand je lis, rien, vide, creux. Ou encore lors des oraux que je peux faire, des élèves dynamiques, présentant bien, ayant de l'assurance et là encore flop.

Je ne crois pas que ce soit très utile d'avoir des pros du TBI identifiés. Soit on trouve tout seul comment faire soit on demande en salle des profs "comment on fait pour" et les gens répondent "je ne sais pas" ou "je te montre", ça prend deux minutes. Je n'ai encore jamais vu quelqu'un refuser de montrer au TZR la spécificité de la photocopieuse...

À titre accessoire, j'ai une vraie spécialisation qui devrait prouver mon employabilité, ça s'appelle un doctorat. Mais ça l'EN n'en a jamais rien eu à carrer.

C'est ça. Parce que on a quel âge exactement? Si c'est ça je vais me fabriquer un badge "dame pipi", c'est hyper important de savoir où ça se trouve dans un lycée (et je sais où c'est dans le mien: compétence!!!)
furieux

Sphinx a écrit:Je ne crois pas que ce soit très utile d'avoir des pros du TBI identifiés. Soit on trouve tout seul comment faire soit on demande en salle des profs "comment on fait pour" et les gens répondent "je ne sais pas" ou "je te montre", ça prend deux minutes. Je n'ai encore jamais vu quelqu'un refuser de montrer au TZR la spécificité de la photocopieuse...

À titre accessoire, j'ai une vraie spécialisation qui devrait prouver mon employabilité, ça s'appelle un doctorat. Mais ça l'EN n'en a jamais rien eu à carrer.

Sphinx a écrit:Je ne crois pas que ce soit très utile d'avoir des pros du TBI identifiés. Soit on trouve tout seul comment faire soit on demande en salle des profs "comment on fait pour" et les gens répondent "je ne sais pas" ou "je te montre", ça prend deux minutes. Je n'ai encore jamais vu quelqu'un refuser de montrer au TZR la spécificité de la photocopieuse...

À titre accessoire, j'ai une vraie spécialisation qui devrait prouver mon employabilité, ça s'appelle un doctorat. Mais ça l'EN n'en a jamais rien eu à carrer.

Pire encore, on peut tomber sur des IPR qui te cassent à cause de ton doctorat. Les "Open Badges" - Page 4 1665347707

Sikelia a écrit:

Ajonc35 a écrit:

zigmag17 a écrit:D 'un autre côté comme on est dans le f...tage de g.eule complet avec cette histoire à dormir debout, une perspective s'ouvre pour la gratification du parcours des élèves. Dès la rentrée prochaine, t'es sage t'as un masque, t'as de bonnes notes t'as du gel, t'es assidu en cours c'est le jackpot t'as les deux. Et va faire customiser tout ça chez les Grecs si tu veux. Non mais :pleurs: :pleurs:

J'aime tes arguments.

Sikelia, c'est pire quand tu vas sur le site, c'est open bar pour les open badges. Il y en a pour tout, le chant, la classe inversée, l'escape game, .... quand on voit le site on comprend mieux où va l'argent de l'EN et de bien d'autres administrations. Pas au service des publics, ni aux gueux qui y bossent.

Ajonc35, je regarderai demain le site pour ne pas avoir de cauchemars cette nuit.
Cela ne m'étonnerait pas que ces génies se lancent dans la création de postes de "Chief happiness officer" : puisque JMB & friends conçoivent l'école comme une entreprise, ils peuvent y aller à fond dans la gestion managériale avec toutes ces fadaises.

"Chief hapiness manager", est une fonction que j'avais proposée à mon cde. Il n'a pas d'humour, mais alors pas du tout et n'avait pas apprécié.
Gaudin 31. Mon collègue très carriériste ne quittera sans doute pas mon lep avant d'avoir été adoubé "référent badges" ou "référent autres fadaises" par mon cde adjoint avec l'accord du cde et avoir été responsable de la perte des derniers cheveux de quelques collègues hermétiques à l'informatique, non pas qu'ils ne s'en servent pas mais ne veulent pas du tout informatique à marche forcée.

La vraie question est : est ce qu'il respecteront la gradation gris < bleu < violet < or (aka commune < rare < épique < légendaire)* ?

Si c'est le cas on aura vraiment touché le fond.

* a écrit:ou gris < vert < bleu < violet < or (pour typique < atypique < rare < épique < légendaire) pour les fan de Fortnite, comme ça on sera vraiment sur un pied d'égalité avec les élèves.

Fenrir a écrit:La vraie question est : est ce qu'il respecteront la gradation gris < bleu < violet < or (aka commune < rare < épique < légendaire)* ?

Si c'est le cas on aura vraiment touché le fond.

* a écrit:ou gris < vert < bleu < violet < or (pour typique < atypique < rare < épique < légendaire) pour les fan de Fortnite, comme ça on sera vraiment sur un pied d'égalité avec les élèves.

Oui, il y a des couleurs dans l'académie de Montpellier: Orange, vert, rose, bleu, du - vers le +, mais ils auraient dû te consulter. Les "Open Badges" - Page 4 437980826

Pas besoin de me consulter, ce sont plus ou moins les standard dans le domaine du jeu vidéo en ce moment. D'où ma tristesse.

Des gens sont vraiment payés pour pondre des conneries pareilles ?!!!

On est sur du Hign Level là !
Comme je voudrais subitement avoir quelques années de plus pour quitter cette boutique, ça devient grave.

Les "Open Badges" - Page 4 1515904722

Je préfère ces badges là :

Alors, en vrac :
1. comme tout le monde, j'ai cherché où était la blague et en fait... ah non
2. les bras m'en sont tombés
3. j'ai lu le fil, merci VinZT (le badge du meilleur hochage de tête Razz

4.si c'est "open bar", je préfère arborer ces badges bien plus utiles...

Les "Open Badges" - Page 4 Badge_rond_2_50_cm_ours_polaire_de_dent_dours_molaire-r855cdfe147784e5b8033c8f34d72be2f_k94r8_492

Après avoir mis des smileys, des couleurs (feu rouge, feu vert) aux élèves, en voilà pour les prof.
Ce qui est certain c'est que la "montée des compétences" (quelle horreur déjà cette expression) on ne la trouve pas dans notre administration, par contre la montée de la connerie elle est certaine chez ces gens-là !

leyade a écrit:Alors, en vrac :
1. comme tout le monde, j'ai cherché où était la blague et en fait... ah non
2. les bras m'en sont tombés
3. j'ai lu le fil, merci VinZT (le badge du meilleur hochage de tête
4.si c'est "open bar", je préfère arborer ces badges bien plus utiles...

Comme il y a des plaisantins sur le forum, j'ai cru à une fausse nouvelle, jusqu'à ce que j'aille sur le site de l'académie de Montpellier. Et là, j'ai vu et même pire car il y a des badges pour tout. Moi cela me rend triste..
J'aime bien le badge "fraises", mais à la fin du confinement, j'ai fait des confitures de cerises, donc un badge de ce type me plairait. Dans le cadre de ma cuisine confinée, j'ai pratiqué "innover en cuisine" ou encore " utiliser de la crème à tous les plats", mais je n' aurais jamais le badge "bonne dessinatrice".
Surtout les compétences, telles qu'elle sont utilisées ou validées aujourd'hui, je ne porte pas le badge "avoir confiance"

VinZT a écrit:Ci-dessous, rare image du futur d'un collègue à la classe exceptionnelle, avec tous ses badges, s'apprêtant à partir à la retraite à 72 ans :

Vous reconnaîtrez notamment, entre autres :
- le badge de la plus grosse continuité pédagogique sans utiliser de matériel professionnel
- le badge du meilleur porteur de projet pédagogique
- le badge de la tétra-valence (rare) : maths-informatique-portugais-EPS
- le badge du meilleur hochage de tête lors de la réunion 2027 avec l'IPR
- la badge de la meilleure différenciation (trois années d'affilée)
- le badge du meilleur café de salle des profs, catégorie TZR (légendaire)

Moi ça me fait plutôt penser aux scouts... ''toujours prêts''

[/url]

ça c'est les scouts US, je crois que c'est les pires à ce niveau là ^^
Mais la comparaison est judicieuse : chez les scouts, les badges sont une récompense honorifique à des épreuves adaptés à l'âge des enfants et cohérentes avec ce qu'ils vivent dans les bois. Pédagogiquement, c'est franchement pas mal... pour des enfants dans un cadre donné.

Mais alors, pour des professionnels, et en plus totalement à côté de la plaque, ça ne m'étonne pas que beaucoup aient cru au canulard!

Sera t on payé un jour pour tout ce qu'on nous demande???

Yseult a écrit:Sera t on payé un jour pour tout ce qu'on nous demande???

Les chefs scouts sont bénévoles ! Wink

On nous demandera bientôt d'exhiber ces breloques virtuelles lors des entretiens de carrière. Tout cela ressemble à l'évaluation par compétences pour les gamins. L'idée, à terme, c'est de ne plus avoir à passer l'examen, les compétences suffiront pour valider des acquis. Plus besoin de passer un diplôme couteux. Le confinement et le contrôle continu seront le prétexte idéal. Et les certifications pourront être délivrées par des boites privées. L'UE pousse à ça (cf E-Twinning, si on creuse un peu, il n'y a pas grand chose derrière).

D'autres badges proposés (je cherche toujours la certification cueilleur de fraise) :
Les "Open Badges" - Page 4 Toto

Réaction légitime de la CGT Education de l'académie de Montpellier :

https://www.cgteducmontpellier.org/post/open-badges-le-m%C3%A9pris-n-a-plus-de-limite

"Open badges : le mépris n'a plus de limite

Dans un premier temps, nous avons cru à une blague, une de ces "fakes" qui circulent sur internet. Il faut dire, le ministère de l'Education nationale, et le ministre Blanquer en premier lieu, n'a pas démontré un empressement certain à défendre les enseignant.es victimes du "prof bashing". Pire, on a eu l'impression qu'il l'entretenait. Sur l'académie de Montpellier, la Recteure, à part des mots creux... pas grand chose.

Et puis donc, les images de ces "Open Badges" ont commencé à circuler. Nous nous sommes dit : c'est tellement ça. Mais bien entendu, ils n'oseront pas. Ce serait énorme d’afficher un tel mépris que c'est impossible.

Et puis nous avons creusé. Et nous avons découvert que ce n'était pas une "fake new", nous avons découvert que c'est vrai. Le Rectorat de l'académie de Montpellier propose des "Open badges pour un territoire apprenant" : https://www.ac-montpellier.fr/pid38918/open-badges.html

Passé la consternation, notre analyse est donc celle-ci : le Rectorat de Montpellier se moque bien des enseignant.es. Des rassemblements étaient organisés à Montpellier, Nîmes et Perpignan le 24 juin. Durant ces rassemblements, les personnels ont exprimé leur colère face à un ministre qui profite de la crise sanitaire pour aller vers une école du tri social. Les personnels ont exprimé aussi leurs exigences en termes d'augmentation de salaire, alors que leur pouvoir d'achat a baissé de 18 % depuis 2000, alors que leurs conditions de travail se dégradent de jours en jours, alors que le confinement a démontré que sans l'engagement des personnels l'Education Nationale ne tient pas debout. Les personnels ont enfin exprimé leur colère face au "prof bashing" qui ne sert qu'à détourner l'attention du public de l'incurie du ministère de l'Education nationale. Tout ceci a été exprimé. Et parfois en audience, comme à Montpellier avec le Directeur de cabinet de la Recteure et la DRH de l'académie.

Tout ça pour des "Open badges".

Notre colère face au mépris ne cessera pas.

La CGT Educ'action Montpellier exige que le Rectorat de Montpellier retire ces "Open badges".

Elle exige l'augmentation immédiate et urgente de l'ensemble des personnels de 400 euros par mois, en rattrapage du pouvoir d'achat perdu ces dernières années.

Elle exige l'ouverture de négociations pour une augmentation des salaires et un retour à l'échelle mobile des salaires.

Elle appelle les personnels à participer aux mobilisations du 30 juin avec les personnels de santé, pour exprimer leurs revendications et leur colère légitimes."

https://twitter.com/parentsprofsmag/status/1276595302401748992
Comme au départ, j'avais vu ce twit , je pensais que cela venait de parentsprofs, j'ai eu du mal à comprendre que c'était un truc "officiel"

Si vous en voulez d'autres (ceux là sont plus rigolos)
https://parentsprofslemag.fr/prof-badging-collectionne-tes-recompenses-dagilite-pedagogique/

yseult a écrit:Sera t on payé un jour pour tout ce qu'on nous demande???

Dans les faits, beaucoup d'activités sont payées. J'ai assisté à la réunion de fin d'année de mon collège. Là, tu (re)découvres qu'il existe des IMP pour celui est responsable de l'informatique ou qui s'occupe de la chorale, qu'il y a des HSE pour les cinq clubs du midi (potager, produits ménagers, expression orale, et... j'ai oublié les autres Embarassed

), que pour préparer la fête de fin d'année, il y a une rétribution et que pour organiser le voyage au ski, c'était pareil. Ajoute à cela, la prime PP et l'indemnité de suivi. Je crois qu'il n'y a que plus que certaines réunions non-obligatoires (celles avec les PE par ex) qui ne sont pas payées.
A cette occasion d'ailleurs, je me suis rendu compte qu'avec le documentaliste, j'étais le seul titulaire à ne rien faire de spécial qui soit rémunéré. Je me demande si le prof qui ne touche que son traitement de base n'est pas devenu un cas rare (moi-même, je fais deux HSA).

Celui-ci m'a fait hurler de rire tout seul comme un con dans ma cuisine !

Je pense que mes mots seront bien faibles pour exprimer mes pensées suite à cette information, que j'ai crue tout d'abord erronée. J'emprunte donc les propos d'un homme illustre :

Ken le survivant a écrit: Décidément, les temps comme les oeufs sont durs. Et la bêtise humaine n’a pas de limite.