Petite initiation philosophique élèves de première

Un élève m'a envoyé ce lien vers cette video . Vous en pensez-quoi? Outre la pub pour le jeu video qui m'embête un peu, je peux le laisser le proposer aux autres?
https://www.youtube.com/watch?v=9oHqMEaLlPo&feature=youtu.be

Merci pour toutes ces références.
Si je proposais aux élèves de réfléchir à la manière dont ils pourraient utiliser des textes lus en littérature pour enrichir leurs devoirs, cela serait-il intéressant ? Je pense à des collègues philosophes qui me disaient regretter que les élèves ne songent pas à utiliser, dans leurs exemples, leurs savoirs littéraires.

roxanne a écrit:Un élève m'a envoyé ce lien vers cette video . Vous en pensez-quoi? Outre la pub pour le jeu video qui m'embête un peu, je peux le laisser le proposer aux autres?
https://www.youtube.com/watch?v=9oHqMEaLlPo&feature=youtu.be

C'est quand même assez indigeste ; j'ai vraiment du mal avec cette esthétique, du coup je n'ai pas tout regardé. Sur le fond, cela reste convenable (mais là encore, je n'ai pas tout regardé).

Vivivava a écrit:Merci pour toutes ces références.
Si je proposais aux élèves de réfléchir à la manière dont ils pourraient utiliser des textes lus en littérature pour enrichir leurs devoirs, cela serait-il intéressant ? Je pense à des collègues philosophes qui me disaient regretter que les élèves ne songent pas à utiliser, dans leurs exemples, leurs savoirs littéraires.

Bien sûr, c'est très fécond de les faire réfléchir à partir de leurs lectures. Il me semble même qu'il y a eu un moment où les dissertations en français n'étaient pas des dissertations d'esthétique générale mais portaient sur ce que la littérature pouvait nous apprendre du monde. F. Leichter-Flack le fait très bien dans Le laboratoire des cas de conscience.

Ruthven a écrit:

Vivivava a écrit:Merci pour toutes ces références.
Si je proposais aux élèves de réfléchir à la manière dont ils pourraient utiliser des textes lus en littérature pour enrichir leurs devoirs, cela serait-il intéressant ? Je pense à des collègues philosophes qui me disaient regretter que les élèves ne songent pas à utiliser, dans leurs exemples, leurs savoirs littéraires.

Bien sûr, c'est très fécond de les faire réfléchir à partir de leurs lectures. Il me semble même qu'il y a eu un moment où les dissertations en français n'étaient pas des dissertations d'esthétique générale mais portaient sur ce que la littérature pouvait nous apprendre du monde. F. Leichter-Flack le fait très bien dans Le laboratoire des cas de conscience.

C'est exactement ce que je cherche pour stimuler certaines intuitions. Merci !

Vivivava a écrit:Merci pour toutes ces références.
Si je proposais aux élèves de réfléchir à la manière dont ils pourraient utiliser des textes lus en littérature pour enrichir leurs devoirs, cela serait-il intéressant ? Je pense à des collègues philosophes qui me disaient regretter que les élèves ne songent pas à utiliser, dans leurs exemples, leurs savoirs littéraires.

Oui c'est une bonne idée.

Pensez quand même à demander à vos collègues de philo ce qu'il font. Personnellement je serais dégoûtée qu'on me « pique » le Laboratoire des cas de conscience pour une simple initiation. Idem pour la Lettre à Ménécée, on est nombreux à la faire en terminale : quand les élèves en ont entendu parler, même un peu, ils ne voient plus l'intérêt de le refaire, alors que souvent ça s'intègre dans une problématisation.

Non, c’est une lecture pour moi ! J’ai suffisamment de textes littéraires à proposer d’ici la fin du mois.
Et effectivement, je ne souhaite pas donner à lire des œuvres dont je sais qu’elles sont étudiées en terminale. Par exemple, je ne donnerais pas à lire le passage de La République sur le mythe de la Caverne. Par contre, Pascal, Montaigne ou Rousseau, je les ai toujours fait lire, je ne me vois pas m’en priver.

Quid de dialogues comme l'Ion? Ils se prêtent aux deux disciplines!

Theriakos96 a écrit:Quid de dialogues comme l'Ion? Ils se prêtent aux deux disciplines!

L'Ion, je vais le faire en HLP, la contextualisation est trop énorme à faire en fin d'année pour que cela soit efficace comme introduction à la philo (je crois que tu surestimes la culture antique de l'élève français moyen de Première).

Ruthven a écrit:

Theriakos96 a écrit:Quid de dialogues comme l'Ion? Ils se prêtent aux deux disciplines!

L'Ion, je vais le faire en HLP, la contextualisation est trop énorme à faire en fin d'année pour que cela soit efficace comme introduction à la philo (je crois que tu surestimes la culture antique de l'élève français moyen de Première).

Fort possible! Je l'ai eu en lecture d'été entre la quatrième et cinquième année de lycée...ce fut un sacré travail pour bien en saisir tous les détails!