Re: L'oral de français en Première, seule épreuve maintenue au bac 2020 - EDIT : épreuve annulée

uneodyssée a écrit:Mais comment peut-on seulement imaginer d'interroger sur les textes vus à distance ?

Je suis bien d'accord, mais comment l'examinateur peut-il le savoir ?

roxanne a écrit:Je sens qu'il va rassurer les lycéens en diminuant encore la liste ou les laissant choisir mais qu'il maintiendra l'épreuve quand même pour dire qu'il ne cède pas. Les seuls dindons de la farce seront donc les profs qui se paieront les oraux quand même .

C'est ce que je pressens aussi.

Le professeur peut faire le choix de n'indiquer sur le descriptif que ce qui a été fait avant le 13 mars… je ne vois pas de solution plus sûre.

Kilmeny a écrit:

celitian a écrit:Mais cela entraîne beaucoup de déplacements géographiques, les professeurs n'ont pas beaucoup d'élèves mais doivent attendre sur place sur plusieurs jours.
Pour le nombre, il faut ajouter toutes les filières (pro/techno/général), je ne me rends pas compte du total.
Mais bon pour connaître ce nombre, il faudrait déjà avoir les modalités de calcul du bac...

@kilmeny je ne vois pas la différence, c'est tout aussi difficile pour les élèves avec cette coupure.

C'est difficile, mais moins, car pour les terminales :
Les modalités de l'oral n'ont pas été connues tardivement, n'ont pas évolué en cours d'année et sont bien définies, ce qui n'est pas le cas pour l'EAF.
Les méthodes sont celles qu'ils connaissant depuis la seconde (les premières ont connu le choc du passage au linéaire)
Cet oral de rattrapage ne fait jamais l'objet d'oraux blancs traditionnellement. (ou très peu : pas d'inégalité entre les candidats entre ceux qui ont eu des oraux blancs ou non)
Les élèves qui le passent ont l'expérience de l'oral de français de l'an dernier.
Les élèves de Terminale n'ont pas eu d'année blanche dans les matières à passer (comme l'absence de grammaire en seconde pour nos premières par exemple).
Cet oral est plus nécessaire avec le passage dans le supérieur qui en dépend.

Tout dépend des lycées, dans nos matières, les élèves sont habituellement préparés à l'oral de rattrapage qui est très différent de l'écrit.

uneodyssée a écrit:pour le rattrapage des terminales, en plus de tout ce qui a été dit, c'est de l'ordre de dix fois moins d'élèves (à la louche et en comptant large, de mémoire de jury de TL les années précédentes).

Non mais là tu ne prends que pour un lycée et une série (le rattrapage concerne toutes les séries et filières), je pense que c'est plutôt un rapport de 1 à 5.

Attention je suis bien d'accord que l'oral doit être annulé mais le rattrapage va lui aussi être très difficile pour les enseignants qui doivent les interroger.

celitian a écrit:

uneodyssée a écrit:pour le rattrapage des terminales, en plus de tout ce qui a été dit, c'est de l'ordre de dix fois moins d'élèves (à la louche et en comptant large, de mémoire de jury de TL les années précédentes).

Non mais là tu ne prends que pour un lycée et une série (le rattrapage concerne toutes les séries et filières), je pense que c'est plutôt un rapport de 1 à 5.

Attention je suis bien d'accord que l'oral doit être annulé mais le rattrapage va lui aussi être très difficile pour les enseignants qui doivent les interroger.

Je parle d'une série certes, mais d'un département… et je ne vois pas pourquoi la proportion d'élèves convoqués à l'oral serait si variable selon les séries… Mais admettons que mon estimation soit trop généreuse. Je t'accorde 1/8 ! Wink

uneodyssée a écrit:Le professeur peut faire le choix de n'indiquer sur le descriptif que ce qui a été fait avant le 13 mars… je ne vois pas de solution plus sûre.

Il faudrait que ce soit décidé de façon uniforme !

La seule chose uniforme si l'épreuve est maintenue contre toute raison, c'est qu'elle sera une vaste mascarade.

Iphigénie a écrit:La seule chose uniforme si l'épreuve est maintenue contre toute raison, c'est qu'elle sera une vaste mascarade.

C'est sûr !

Iphigénie a écrit:La seule chose uniforme si l'épreuve est maintenue contre toute raison, c'est qu'elle sera une vaste mascarade.

Masqué....

Je viens de faire une crise d'urticaire au niveau du masque... j'ai une sale tête... cheveux gris, front pâle et ridé, cernes marrons, joues et menton rouges avec aspect de piqûre d'ortie...
Je vais faire peur...

roxanne a écrit:

Iphigénie a écrit:La seule chose uniforme si l'épreuve est maintenue contre toute raison, c'est qu'elle sera une vaste mascarade.

Masqué....

bien vu!

The Paper a écrit:Pétition à propos du programme : http://chng.it/VDBZZ5YWzt

Merci The Paper, je viens de signer.

trompettemarine a écrit:Je viens de faire une crise d'urticaire au niveau du masque... j'ai une sale tête... cheveux gris, front pâle et ridé, cernes marrons, joue et menton rouge avec aspect de piqûre d'ortie...
Je vais faire peur...

Vois le bon côté des choses : on ne verra ni les joues, ni le menton Razz

Spoiler:

Arghh... j'ai mis un -s à "marron" qui est invariable et j'ai oublié le -s à rouge ! Embarassed

chmarmottine a écrit:

uneodyssée a écrit:Mais comment peut-on seulement imaginer d'interroger sur les textes vus à distance ?

Je suis bien d'accord, mais comment l'examinateur peut-il le savoir ?

Nos IPR nous ont invités à indiquer clairement sur le descriptif les textes étudiés pendant le confinement. Wink

Ce qui me gêne aussi c'est : faire cours en présentiel; continuer à suivre les autres en virtuel... à quel moment puisqu'on n'est pas libéré de cours au 15 juin comme les autres années on prépare les textes et leurs questions de grammaire, on (re) lit les livres des OI non travaillées par nous mais choisies par les collègues et leurs LC?

Je ferai(s) au minimum : questions bateau (c'est ce qu'on nous demande de faire ), grammaire aussi : relevez une marque d'interrogation et analysez la et roule surtout pour que tout le monde ait 15 à la fin .

Bonjour ,
Qu'est-ce que tu appelles "question bateau" ? Je croyais que désormais l'analyse était linéaire , les élèves doivent travailler à une question qui guide leur analyse mais je n'ai pas souvenir que l'on ait une question à préparer à part la question de grammaire ?

ann a écrit:Bonjour ,
Qu'est-ce que tu appelles "question bateau" ? Je croyais que désormais l'analyse était linéaire , les élèves doivent travailler à une question qui guide leur analyse mais je n'ai pas souvenir que l'on ait une question à préparer à part la question de grammaire ?

Déjà, il faut une question de grammaire par élève, ce qui implique d'avoir relevé des phrases s'y prêtant dans des textes qui ne sont pas nécessairement ceux qu'on a étudiés. C'est du boulot.
Ensuite, il faut avoir préparé un minimum l'entretien de 2e partie, et ça suppose d'avoir lu les œuvres choisies par les collègues, et d'avoir réfléchi à quelques questions.
Pour l'oral blanc, en bossant sur 2 descriptifs, ça m'a pris une bonne demi-journée (mais on avait fait en sorte de se distribuer les élèves en fonction des oeuvres qu'on maîtrisait, donc la majorité avait bossé sur Apollinaire comme moi, par exemple), et au bac, en général, on est plutôt à 5 ou 6 descriptifs qu'à 2 ou 3.

Il faut espérer qu'on ait moins de descriptifs vu que personne n'est d'écrit... mais entre les malades, les fragiles, les gardes d'enfants, les grévistes.... y aura-t-il des correcteurs pour l'oral ?
Ce serait bête hein? L'oral de français en Première, seule épreuve maintenue au bac 2020 - EDIT : épreuve annulée - Page 20 2790680366

L'oral de français en Première, seule épreuve maintenue au bac 2020 - EDIT : épreuve annulée - Page 20 2790680366

annulation faute d'examinateurs! L'oral de français en Première, seule épreuve maintenue au bac 2020 - EDIT : épreuve annulée - Page 20 4105177660

Moi qui n'ai pas de première vous pouvez me donner des exemples de questions ? Pas évident je trouve .

Si tu veux je te mets en MP le doc donné en réunion par nos IPR.

Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Merci Greg , ce serait avec plaisir !

roxanne a écrit:Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Cela fait plusieurs fois que je relis cette phrase sans comprendre. Peux-tu expliquer de quoi il est question ? Roues ? Jeux de l'oie ? Je ne comprends pas le lien avec l'oral.