EAF : Renouvellement du programme

Oui je confirme aussi , on a eu un mail des IPR disant que l'avancée des dates est en bonne voie, avec les oraux avant les écrits, donc.
J'avoue que cela me laisse pantoise, sachant qu'on est déjà dans une situation désespérée concernant les programmes, que le nombre de textes n'a toujours pas été réduit... et maintenant on a moins de temps.

C'est ahurissant.
Mais qui décide de tout cela ?

Bof, pas grave si les candidats n'ont pas le nombre de textes. Franchement cette épreuve tourne à la pantalonnade.

Bon ben moi, si je fais douze textes...

Sur le site du MEN, il n'y a plus les épreuves de 1e dans le calendrier mais on peut encore lire ceci (rubrique: les épreuves finales: 60 % de la note finale):

Les épreuves de français en première, de philosophie en terminale, et l'oral ont lieu à la fin du mois de juin afin que toute l'année scolaire soit mise à profit.

Une telle anticipation de l'oral est véritablement étrange.

SI ça se trouve tout sera annulé 15 jours avant et on se fait tout ce stress pour rien ...
De toute façon, je ne sais pas pour vous, mais avec le distanciel on n'avance pas : j'ai l'impression de faire cours en pointillés. Le travail que je donne à la maison est , au mieux, mal fait, en cours ils sont déconnectés, ne savent plus ce qu'on a fait la dernière fois... plonger "dans" une oeuvre est quasi impossible alors qu'elles sont assez difficiles pour eux, et le dernier contrôle de lecture relevait de la foire à la triche encore plus que d'habitude.
Mais je me rends compte que je suis HS, désolée.

Les programmes sont difficilement faisables en temps normal là c'est quasiment mission impossible.

sifi a écrit:
De toute façon, je ne sais pas pour vous, mais avec le distanciel on n'avance pas : j'ai l'impression de faire cours en pointillés. Le travail que je donne à la maison est , au mieux, mal fait, en cours ils sont déconnectés, ne savent plus ce qu'on a fait la dernière fois... plonger "dans" une oeuvre est quasi impossible alors qu'elles sont assez difficiles pour eux, et le dernier contrôle de lecture relevait de la foire à la triche encore plus que d'habitude.
Mais je me rends compte que je suis HS, désolée.

Botticelli a écrit:Les programmes sont difficilement faisables en temps normal là c'est quasiment mission impossible.

Sifi et Boticelli, c'est exactement ce que je ressens.

Quelle est l'utilité de renouveler une partie d'un programme que les équipes de Lettres n'ont pas toutes réussi à terminer ?
Actuellement, nous n'avons aucune indication sur la réduction du nombre de textes ou autres aménagements.

Botticelli a écrit:Quelle est l'utilité de renouveler une partie d'un programme que les équipes de Lettres n'ont pas toutes réussi à terminer ?
Actuellement, nous n'avons aucune indication sur la réduction du nombre de textes ou autres aménagements.

Rappelez-vous les mots de notre ministre l'an passé, pour justifier l'annulation à la dernière minute de l'épreuve orale : "Plutôt Phèdre que Netflix". Donc là, j'imagine que c'est "plutôt 20 textes et aucun allègement, et l'oral avancé début juin,  que Disney Plus?":|  

Aucune nouvelle de nos IPR. Avec l'hybride - que je trouve sanitairement justifié bien sûr -  je vais à une vitesse d'escargot et je refuse de balancer des photocopies d'EL toutes faites à comprendre tous seuls chez eux. Tant pis si ma liste contient 12 textes en fin d'année, j'estime que ce n'est pas l'urgence.

sifi a écrit:SI ça se trouve tout sera annulé 15 jours avant et on se fait tout ce stress pour rien ...
De toute façon, je ne sais pas pour vous, mais avec le distanciel on n'avance pas : j'ai l'impression de faire cours en pointillés. Le travail que je donne à la maison est , au mieux, mal fait, en cours ils sont déconnectés, ne savent plus ce qu'on a fait la dernière fois... plonger "dans" une oeuvre est quasi impossible alors qu'elles sont assez difficiles pour eux, et le dernier contrôle de lecture relevait de la foire à la triche encore plus que d'habitude.
Mais je me rends compte que je suis HS, désolée.

Vous n'êtes pas hs et je vous lis avec beaucoup d'intérêt.

Kilmeny a écrit:

sifi a écrit:
De toute façon, je ne sais pas pour vous, mais avec le distanciel on n'avance pas : j'ai l'impression de faire cours en pointillés. Le travail que je donne à la maison est , au mieux, mal fait, en cours ils sont déconnectés, ne savent plus ce qu'on a fait la dernière fois... plonger "dans" une oeuvre est quasi impossible alors qu'elles sont assez difficiles pour eux, et le dernier contrôle de lecture relevait de la foire à la triche encore plus que d'habitude.
Mais je me rends compte que je suis HS, désolée.

Botticelli a écrit:Les programmes sont difficilement faisables en temps normal là c'est quasiment mission impossible.

Sifi et Boticelli, c'est exactement ce que je ressens.

Tout pareil... Dans ces conditions l'épreuve tourne à la mascarade, comme cela a été dit plus haut.

Malheureusement, les élèves et les collègues connaissent la même anxiété que l'an passé. L'épreuve est maintenue, mais elle est préparée dans les conditions que nous connaissons.

Je ne vois pas non plus l'intérêt de renouveler les programmes : ça fait 2 ans de suite qu'on ne peut pas les faire correctement... je n'ai encore jamais traité Montaigne "façon bac", par exemple... quel intérêt de changer, à part nous faire du boulot en plus?

De plus, ce qui m'interpelle aussi, c'est la notion de confiance : j'ai l'impression que dans l'esprit de nos dirigeants, si l'on annule les épreuves du bac et qu'on fait confiance aux enseignants pour s'adapter à la situation en fonction des besoins de leurs élèves, qui surveillera que les enseignants fassent bien leur travail?
Idéalement, il faudrait annuler les épreuves et dire aux enseignants : " faites ce que vous jugez le mieux pour vos élèves, sachant que c'est la dernière année de français pour la plupart d'entre eux"... mais pour ça, encore une fois, il faudrait nous faire confiance. C'est ce qui coince à mon avis.

Sifi, c'est peut-être aussi aux élèves qu'on ne fait pas confiance. Combien lâcheront prise si on annule dès à présent le Bac ?
Je ne suis pas pour l'annulation des épreuves, mais plutôt pour un aménagement (moins de textes pour sûr, voire possibilité de choisir entre deux objets d'étude à l'écrit).

Par ailleurs, je partage ton avis concernant la difficulté des œuvres. J'ai d'ailleurs autorisé les élèves à apporter leur cahier du lecteur et l'œuvre pour le contrôle sur Le Rouge et le Noir afin de m'épargner la peine de corriger Wikipedia.