Français collège et continuité pédagogique

Je leur envoie un programme de la semaine, avec en gros 3 séances. J'envoie le corrigé le jour où ils sont censés avoir fait leur travail. J'ai un bon retour des parents. Je suis en contact avec un élève geek pour imaginer comment utiliser Discord et faire de la visio. J'ai en outre créé un fil avec des règles strictes, sur Pronote, que j'ai appelé "ma vie de confiné.e". Ils peuvent témoigner de leur quotidien, leur ennui...

Attention avec Discord Caro, chez moi on nous le déconseille vivement !

Ah! Tu sais pourquoi?

Chez nous (en collège), interdit! ce n'est pas RGPD. Pour mon fils en lycée, sa prof de français vient de l'utiliser aujourd'hui!
Excellent l'idée du fil sur pronote.... Je le crée de suite!

Oui ce fil est très utilisé par les élèves, et certains très timides IRL s'y expriment pas mal. Ils argumentent sur les avantages et les inconvénients de l'arrêt du collège... On est dans la compétence ÉCRIRE à fond les ballons!

Bonjour,

Quel(s) site(s) utilisez-vous pour les audio-livres?

carofifi a écrit:Oui ce fil est très utilisé par les élèves, et certains très timides IRL s'y expriment pas mal. Ils argumentent sur les avantages et les inconvénients de l'arrêt du collège... On est dans la compétence ÉCRIRE à fond les ballons!

Et ce fil dans pronote tu l'as créé en discussion ? Ça m'intéresse pour ma classe de 3e.

J’ai aussi des 3emes et des 6emes :
Je donne les textes et fiches de langues que j’avais prévu de faire selon un planning hebdomadaire, je mets la correction sur pronote.
Je suis sur les groupes Snapchat de mes 4 classes et réponds à leurs questions par ce biais.
J’ai donné l’adresse de mes padlet aux élèves pour pallier les plantage pronote.
Je fais deux visioconférence par niveau (journées dédiées pour chaque niveau) durant lesquelles je commente deux documents, corrige, ré explique ou rajoute quelques notions (prise de notes en troisième mise en place depuis septembre).
Ces prises de note sont partagées sur les groupes pour ceux qui n’auraient pas pu être présents aux rdv.

carofifi a écrit:J'ai en outre créé un fil avec des règles strictes, sur Pronote, que j'ai appelé "ma vie de confiné.e". Ils peuvent témoigner de leur quotidien, leur ennui...

Ca c'est une super idée. Quelles règles as-tu précisées pour que ça ne parte pas en vrille?

Pour ma part je peine à trouver une organisation qui me satisfasse. J'ai 3 niveaux et en gros je suis partie sur l'idée que j'envoie par semaine à chaque niveau:
- une dictée (à faire en autonomie),
-un texte avec des questions (à me rendre, vérifié mais non évalué, j'envoie le corrigé collectivement une fois que j'ai reçu leur travail),
- 5-6 exercices de langue (idem, corrigé collectif une fois les devoirs reçus)
-une rédaction (corrigée et évaluée).

Je mets le tout au compte-goutte (en gros en partant sur l'idée de 4 séances/ semaine).

Ca me prend un temps fou, je dois mal m'organiser.

J'aimerais aussi leur proposer un texte sur "Littérature audio" une ou deux fois par semaine. Pour les 6e, facile, il y a pléthore de contes et de récits mythologiques. Pour les 5e et 3e, c'est plus difficile, auriez-vous des idées?

Séréna a écrit:

carofifi a écrit:J'ai en outre créé un fil avec des règles strictes, sur Pronote, que j'ai appelé "ma vie de confiné.e". Ils peuvent témoigner de leur quotidien, leur ennui...

Ca c'est une super idée. Quelles règles as-tu précisées pour que ça ne parte pas en vrille?

Pour ma part je peine à trouver une organisation qui me satisfasse. J'ai 3 niveaux et en gros je suis partie sur l'idée que j'envoie par semaine à chaque niveau:
- une dictée (à faire en autonomie),
-un texte avec des questions (à me rendre, vérifié mais non évalué, j'envoie le corrigé collectivement une fois que j'ai reçu leur travail),
- 5-6 exercices de langue (idem, corrigé collectif une fois les devoirs reçus)
-une rédaction (corrigée et évaluée).

Je mets le tout au compte-goutte (en gros en partant sur l'idée de 4 séances/ semaine).

Ca me prend un temps fou, je dois mal m'organiser.

J'aimerais aussi leur proposer un texte sur "Littérature audio" une ou deux fois par semaine. Pour les 6e, facile, il y a pléthore de contes et de récits mythologiques. Pour les 5e et 3e, c'est plus difficile, auriez-vous des idées?

Pour les 5ème, dans le cadre du récit merveilleux : l'enfant de la haute mer (tu trouves un podcast sur france culture). Sur youtube, j'ai aussi trouvé poil de carotte lu par les comédiens français et mis en ligne par la bnf (pour famille, amis, réseaux). Jules Verne, il y a pas mal de choses en audio. Mes 5ème travaillent sur Aucassin et Nicolette, il est sur youtube aussi.

Séréna a écrit:

carofifi a écrit:J'ai en outre créé un fil avec des règles strictes, sur Pronote, que j'ai appelé "ma vie de confiné.e". Ils peuvent témoigner de leur quotidien, leur ennui...

Ca c'est une super idée. Quelles règles as-tu précisées pour que ça ne parte pas en vrille?

Ça m'intéresse aussi !

Moi aussi ça m'intéresse complètement !
J'avais aussi dans l'idée qu'ils pouvaient poster sur ce même fil leurs découvertes musique, films, séries, recettes de cuisine, lecture. Mais j'ai peur que ça parte en n'importe quoi. Au départ, je voulais leur poster moi-même, avec chaque envoi de cours, une idée musique, cinéma, mais j'ai peur que ce soit chronophage. Et je ne saurais pas choisir à vrai dire !

Séréna, il y a pas mal de fictions radiophoniques sur france culture et france inter (je pense à Gallienne).
Pour les 3e je pense à Petit Pays (1h sur FC), à de la SF (des classiques comme Fahrenheit 451 ou Wells mais aussi des nouvelles de K. Dick), à une nouvelle un peu angoissante (Poe, Lovecraft...)... Un polar en plusieurs épisodes pour les tenir en haleine ? Une sélection de poèmes ?
Je vais faire une sélection ce week-end, je pense que les enfants et les ados auront aussi besoin en cette période qu'on leur raconte des histoires.

Franchement, c'est la pagaille. Beaucoup d'énergie pour peu de résultats : c'est compliqué de mettre les cours en ligne, beaucoup de parents n'arrivent ni à se connecter à Pronote, ni à l'ENT. On en est réduits pour certains à tenter d'échanger sur un groupe privé sur Facebook avec des parents... Je me dis que beaucoup d'élèves ne travailleront pas du tout.
Les outils de l'EN sont bien, bien peu performants.

Merci pour vos idées, Nadejda et Julilibulle! je vais voir ça de ce pas.

Comme beaucoup, je poste selon mon emploi du temps du travail à faire. Pour l'instant : texte et question, QCM de grammaire et d'orthographe, mini rédac à me renvoyer par mail ...
Pas de râlerie, le rythme a l'air de convenir.
Pour les rédactions, il s'agissait d'une dizaine de lignes. J'ai reçu, corrigé comme j'ai pu et renvoyé. Ça a été car je n'avais que ces travaux-là et qu'ils sont arriver au compte-goutte - en fait je n'en ai qu'une dizaine pour deux classe...
Merci pour les idées de livres audio, je vais chercher dans ce sens aussi.
Mes 6e lisent l'Odyssée. Je rythme et accompagne la lecture de petits questionnaires tout simples.
Les 5e travaillent sur les grands voyageurs. Je vais les faire écrire pas mal
Les 3e finissent Antigone. Et c'est là que je bloque un peu car je voudrais leur faire travailler le sujet de réflexion, mais je ne sais pas trop comment m'y prendre... des idées ?

Je vais tester la classe virtuelle la semaine prochaine, pour répondre aux questions et prendre des nouvelles "en live", au moins avec la classe dont je suis PP. J'évite discord et autres... pour l'instant en tout cas !

Nous on va faire les conseils de classe par discord. Je ne suis pas fan de l'idée...

Nous, conseils de classe efficaces : le PP remplit les bulletins et propose les mentions/ mises en garde (comme d'habitude en fait), envoie le tout aux professeurs de la classe qui donnent leur avis, une fois que tout le monde s'est exprimé, c'est validé.

jeanne a écrit:Nous on va faire les conseils de classe par discord. Je ne suis pas fan de l'idée...

Pourquoi pas par une classe virtuelle ? C'est ainsi que notre principale nous réuni. Ça marche bien... Pourquoi aller chercher ailleurs ce qui fonctionne (pour une fois!) chez nous ?

La direction a fait un essai avec les référents TICE et ça n'a pas été concluant. Du coup, discord...

Sherlock a écrit:Nous, conseils de classe efficaces : le PP remplit les bulletins et propose les mentions/ mises en garde (comme d'habitude en fait), envoie le tout aux professeurs de la classe qui donnent leur avis, une fois que tout le monde s'est exprimé, c'est validé.

Nous faisons comme ça aussi. Pour les mentions et avertissements, j'ai ajouté des points d'interrogation. J'ai tout envoyé par la messagerie de l'ent avec une conversation ouverte. Lundi, je fais le point sur les commentaires de chacun, je modifie et le chef récupère pour valider. Nous avons renoncé à toutes les autres solutions qui nous semblaient trop compliquées. Il faut se faire confiance, on sait rédiger une synthèse.

Nadejda a écrit:Séréna, il y a pas mal de fictions radiophoniques sur france culture et france inter (je pense à Gallienne).
Pour les 3e je pense à Petit Pays (1h sur FC), à de la SF (des classiques comme Fahrenheit 451 ou Wells mais aussi des nouvelles de K. Dick), à une nouvelle un peu angoissante (Poe, Lovecraft...)... Un polar en plusieurs épisodes pour les tenir en haleine ? Une sélection de poèmes ?
Je vais faire une sélection ce week-end, je pense que les enfants et les ados auront aussi besoin en cette période qu'on leur raconte des histoires.

Je pensais aussi donner des lectures audios à mes élèves. Mais je galère sur le site de Radio France. Sais-tu, Nadejda, s'il existe un index des oeuvres lues intégralement ou en feuilleton ?

Avec mes 5e, j'allais commencer Voyage au centre de la Terre. Je vais leur envoyer le dossier sur Jules Verne du TDL, le lien vers le roman en PDF, avec un parcours de lecture, et un autre lien vers une version audio, disponible sur litteratureaudio.com.

J'ai finalement opté pour une sélection de contes pour mes élèves de 6e et 5e (principalement sur France Culture, encore merci pour ton MP, Nadejda) et pour le 3e j'ai choisi des nouvelles de Zweig, Zola et Maupassant, mais sur littérature-audio.

*Ombre* a écrit:

Nadejda a écrit:Séréna, il y a pas mal de fictions radiophoniques sur france culture et france inter (je pense à Gallienne).
Pour les 3e je pense à Petit Pays (1h sur FC), à de la SF (des classiques comme Fahrenheit 451 ou Wells mais aussi des nouvelles de K. Dick), à une nouvelle un peu angoissante (Poe, Lovecraft...)... Un polar en plusieurs épisodes pour les tenir en haleine ? Une sélection de poèmes ?
Je vais faire une sélection ce week-end, je pense que les enfants et les ados auront aussi besoin en cette période qu'on leur raconte des histoires.

Je pensais aussi donner des lectures audios à mes élèves. Mais je galère sur le site de Radio France. Sais-tu, Nadejda, s'il existe un index des oeuvres lues intégralement ou en feuilleton ?

Avec mes 5e, j'allais commencer Voyage au centre de la Terre. Je vais leur envoyer le dossier sur Jules Verne du TDL, le lien vers le roman en PDF, avec un parcours de lecture, et un autre lien vers une version audio, disponible sur litteratureaudio.com.

ll y a ces fictions jeunesse sur France Culture, je ne sais pas si c'est de ça dont vous parlez. https://www.franceculture.fr/creation-sonore/une-selection-de-fictions-jeunesse-a-ecouter

Merci, Myrrha.

Séréna a écrit:Pour ma part je peine à trouver une organisation qui me satisfasse. J'ai 3 niveaux et en gros je suis partie sur l'idée que j'envoie par semaine à chaque niveau:
- une dictée (à faire en autonomie),
-un texte avec des questions (à me rendre, vérifié mais non évalué, j'envoie le corrigé collectivement une fois que j'ai reçu leur travail),
- 5-6 exercices de langue (idem, corrigé collectif une fois les devoirs reçus)
-une rédaction (corrigée et évaluée).

Je mets le tout au compte-goutte (en gros en partant sur l'idée de 4 séances/ semaine).

Ca me prend un temps fou, je dois mal m'organiser.

Une rédaction par semaine, je ne sais pas comment tu vas t'en sortir !
Pour le reste, moi aussi je donne des questions sur des textes et des exercices de grammaire et vocabulaire, étalés sur les 4 séances de la semaine, et à la date où ils sont censés les avoir faits je poste un corrigé le plus explicatif possible. En revanche je ne vérifie pas tout leur travail, ce serait ingérable. Les devoirs à me rendre vont être très ponctuels. Ainsi j'ai demandé un petit travail d'écriture (un paragraphe) dans deux classes cette semaine et dans les autres la semaine prochaine. Mais cela prend déjà beaucoup de temps de manipulation de récupérer les fichiers ; après il va falloir corriger sur l'ordinateur, ce qui sera plus long qu'à la main ; puis les leur renvoyer...