Le Téléphone sonne sur les E3C

Dans 20 mn, l'occasion de témoigner sur les E3C. Si je pouvais appeller, j'aborderai le problème des copies numérisées. Que deviennent elles? Qui aura accès à ces données ? Seront-elles comme certains l'espèrent une manne pour développer des intelligences artificielles ?

Edouard Geaffray - (Directeur général de l'enseignement scolaire): "Regrets pour ces 5% d'établissements où se sont passés ces événements regrettables."

Je suis l'émission de loin. Les collègues de LV vont être contents d'apprendre que les cours de langue rassemblent entre 4 et 15 élèves. C'est le monsieur qui l'a dit. PLus c'est gros plus ça passe. Et bien sûr, nulle contradiction n'est apportée à ces propos fallacieux. Je vais écouter d'encore plus loin.

Ça dépend, on parle bien des élèves présents de corps et d'esprit ou des élèves avachis sur leurs chaises ?

Quelques informations sur le directeur général de l'enseignement scolaire.
Edouard Geffray, de la DRH au poste de numéro 2 de l’éducation nationale

Le conseiller d’Etat devient directeur général de l’enseignement scolaire. C’est la première fois depuis 1985 que ce poste revient à un fonctionnaire jamais passé par l’enseignement.

Dans ce contexte, le choix d’Edouard Geffray, un homme étranger à la « maison » il y a encore deux ans, doit-il surprendre ? Ce « techno » à la direction des ressources humaines du ministère n’est pas enseignant, à l’inverse de tous ses prédécesseurs au poste de Dgesco depuis 1985. « Il est évident que Blanquer, en parfaite maîtrise de ses dossiers, n’a pas besoin de s’appuyer sur son Dgesco », commente un fin connaisseur du système.

Notre cher DGESCO a encore affirmé qu'il était possible d'organiser les E3C sur les heures de cours normales sans savoir que les heures de cours de lycée durent 55 mn alors que l'épreuve d'histoire géographie dure 120 mn.
Il est impossible de faire ces épreuves sans supprimer une heure de cours avant ou après (dans l'hypothèse où l'enseignant d'hg a deux heures d'affilées, sinon bien sûr c'est deux heures), et donc sans perturber deux ou quatre heures d'enseignement au minimum : celle du professeur d'hg (qui peut avoir cours avant ou après) et celle du collègue qui précède ou qui suit l'épreuve (et parfois, ils s'agit de plusieurs collègues).

Cette méconnaissance du fonctionnement d'un EPLE est symptomatique d'un système centralisé qui prend des décisions avec un déficit d'information. (Si on se place du point de vue de la DGESCO, les E3C auraient mieux fonctionné si leur durée était de 45 mn ou de 90 mn.)

beaverforever a écrit:Notre cher DGESCO a encore affirmé qu'il était possible d'organiser les E3C sur les heures de cours normales sans savoir que les heures de cours de lycée durent 55 mn alors que l'épreuve d'histoire géographie dure 120 mn.
Il est impossible de faire ces épreuves sans supprimer une heure de cours avant ou après (dans l'hypothèse où l'enseignant d'hg a deux heures d'affilées, sinon bien sûr c'est deux heures), et donc sans perturber deux ou quatre heures d'enseignement au minimum : celle du professeur d'hg (qui peut avoir cours avant ou après) et celle du collègue qui précède ou qui suit l'épreuve (et parfois, ils s'agit de plusieurs collègues).

Cette méconnaissance du fonctionnement d'un EPLE est symptomatique d'un système centralisé qui prend des décisions avec un déficit d'information. (Si on se place du point de vue de la DGESCO, les E3C auraient mieux fonctionné si leur durée était de 45 mn ou de 90 mn.)

Ce qui signifie aussi qu'on ne peut plus donner le même sujet à toutes les classes, puisque toutes les classes de Première n'ont pas les mêmes cours à la même heure, ce qui ouvre la porte à des tas de revendications comme "le sujet de la classe machin, il était vachement plus facile que le notre".

beaverforever a écrit:Notre cher DGESCO a encore affirmé qu'il était possible d'organiser les E3C sur les heures de cours normales sans savoir que les heures de cours de lycée durent 55 mn alors que l'épreuve d'histoire géographie dure 120 mn.
Il est impossible de faire ces épreuves sans supprimer une heure de cours avant ou après (dans l'hypothèse où l'enseignant d'hg a deux heures d'affilées, sinon bien sûr c'est deux heures), et donc sans perturber deux ou quatre heures d'enseignement au minimum : celle du professeur d'hg (qui peut avoir cours avant ou après) et celle du collègue qui précède ou qui suit l'épreuve (et parfois, ils s'agit de plusieurs collègues).

Cette méconnaissance du fonctionnement d'un EPLE est symptomatique d'un système centralisé qui prend des décisions avec un déficit d'information. (Si on se place du point de vue de la DGESCO, les E3C auraient mieux fonctionné si leur durée était de 45 mn ou de 90 mn.)

Toutes mes heures de Français ont été bouffées par les E3C.

zigmag17 a écrit:Je suis l'émission de loin. Les collègues de LV vont être contents d'apprendre que les cours de langue rassemblent entre 4 et 15 élèves. C'est le monsieur qui l'a dit. PLus c'est gros plus ça passe. Et bien sûr, nulle contradiction n'est apportée à ces propos fallacieux. Je vais écouter d'encore plus loin.

Il a juste oublié de dire que c'était uniquement pour les cours de russe, de chinois voire d'allemand ...

Tivinou a écrit:

beaverforever a écrit:Notre cher DGESCO a encore affirmé qu'il était possible d'organiser les E3C sur les heures de cours normales sans savoir que les heures de cours de lycée durent 55 mn alors que l'épreuve d'histoire géographie dure 120 mn.
Il est impossible de faire ces épreuves sans supprimer une heure de cours avant ou après (dans l'hypothèse où l'enseignant d'hg a deux heures d'affilées, sinon bien sûr c'est deux heures), et donc sans perturber deux ou quatre heures d'enseignement au minimum : celle du professeur d'hg (qui peut avoir cours avant ou après) et celle du collègue qui précède ou qui suit l'épreuve (et parfois, ils s'agit de plusieurs collègues).

Cette méconnaissance du fonctionnement d'un EPLE est symptomatique d'un système centralisé qui prend des décisions avec un déficit d'information. (Si on se place du point de vue de la DGESCO, les E3C auraient mieux fonctionné si leur durée était de 45 mn ou de 90 mn.)

Toutes mes heures de Français ont été bouffées par les E3C.

idem, j'ai perdu 4 heures pour une classe, 2 heures pour une autre...

frimoussette77 a écrit:

zigmag17 a écrit:Je suis l'émission de loin. Les collègues de LV vont être contents d'apprendre que les cours de langue rassemblent entre 4 et 15 élèves. C'est le monsieur qui l'a dit. PLus c'est gros plus ça passe. Et bien sûr, nulle contradiction n'est apportée à ces propos fallacieux. Je vais écouter d'encore plus loin.

Il a juste oublié de dire que c'était uniquement  pour les cours de russe, de chinois voire d'allemand ...

Bien sur, groupes de 30+ en allemand, et 25 en chinois chez moi.

Le premier appel, celui d'une enseignante de Libourne, était édifiant...

Arverne a écrit:Ce qui signifie aussi qu'on ne peut plus donner le même sujet à toutes les classes, puisque toutes les classes de Première n'ont pas les mêmes cours à la même heure, ce qui ouvre la porte à des tas de revendications comme "le sujet de la classe machin, il était vachement plus facile que le notre".

Et à cela, ce cher Monsieur Geffray a répondu qu'auparavant, pour les épreuves anticipées de Français, les élèves présentaient tous des textes différents, et que personne ne trouvait rien à y redire...

Dans mon lycée, les E3C ont été organisées sur les spécialités ! mes heures d'HLP ont sauté. Les épreuves ont eu lieu même si nous étions 6 grévistes sur 9.
Arcovm