Mobilisations contre les contrats précaires à l'université

A la fac des Deux-Lions, à Tours, les États généraux de l’université ont libéré la parole des précaires de l’enseignement supérieur.
Une majorité de contrats précaires
Cette journée avait été demandée par quelque 163 universitaires, signataires d’une lettre ouverte destinée au président de l’université. Celui-ci avait finalement accepté de banaliser un jour de cours pour créer cet espace d’échange.
« Les vacataires, les contractuels sont de plus en plus nombreux », s’alarmaient les enseignants, au moment de restituer le résultat d’une matinée de débats et d’échanges en ateliers. Avec un constat : désormais, les contrats précaires concernent la majorité des personnels de l’université.

Ils se souhaitent des salles chauffées et non amiantées, la fin du «travail administratif vain», des salaires payés en temps et en heure pour les vacataires, les précaires de l’enseignement supérieur.

des chargés de TD doctorants à la Sorbonne Nouvelle ont collé des affiches anonymes sur leur situation et ça fait peur pic.twitter.com/EZjApo4qpv

— Лена (@jsuisgemo) February 2, 2020

Lors de l’assemblée générale nationale des précaires de l’enseignement et de la recherche du samedi 1 février à Saint-Denis, il a été décidé de faire du 11 février une date pour rendre fortement visible la précarité dans les études, l’enseignement et la recherche.
Le matin, nous appelons à des actions locales avec des piquets de grève massifs dans toutes les facs, IUT, institut, etc.

malo24 a écrit:Je suis dans la même situation ! J'ai fait des vacations sur le S3 et je viens de recevoir un mail pour me signifier que le paiement en mars sera compliqué suite à l'installation d'un logiciel... Mais pire encore, je n'ai toujours pas signé mon contrat ! J'ai fait toutes mes heures sans avoir signé de contrat... J'ai envoyé dès septembre toutes les pièces demandées (deux fois même...), appelé à plusieurs reprises... mais on me renvoie constamment à l'installation de ce nouveau logiciel de gestion... ça ne donne vraiment plus envie de prendre des heures en vacation !

« Le vacataire, c’est le haut du panier de la précarité », souligne Hugo. Recrutés d’après des conditions spécifiques, ils assurent des enseignements pour 96 heures au maximum. « Une heure de travaux dirigés, rémunérée 40 euros (brut), représente en réalité quatre heures et demi de travail entre les préparations de cours et les corrections des copies. Cela correspond à un taux horaire inférieur au Smic. »

Certains vacataires travaillent sans contrat, d’autres signent en cours d’exercice ou à la fin de leur mission, ne sont pas défrayés, cumulent d’autres jobs à côté, ont un accès plus difficile au matériel ou encore sont payés des mois après les heures effectués, voire des années. Les précaires, à qui « on délègue souvent les cours très chronophages », sont devenus au fil des ans une variable d’ajustement face au manque de postes à l’université.

Le rapport 2 de la LPPR recense en effet des baisses dans le recrutement des chercheurs ces dernières années, de l’ordre de moins 27 % pour les chargés de recherche entre 2008 et 2016, moins 36 % pour les maîtres de conférences ou encore moins 40 % pour les professeurs d’université. « Les personnes représentées par le collectif assurent 30 à 40% des enseignements », assure Paula, Ater à Rouen rattachée à l’université de Montpellier pour sa thèse de géographie.

En effet, 30% des enseignants-chercheurs de l’université sont des contractuels, vacataires, attachés temporaires d’enseignement et de recherche, et ce, sans soutien matériel et financier de leur activité de recherche. Ces contrats d’enseignement sont, pour la plupart, payés au semestre, en dessous du smic horaire, le plus souvent avec plusieurs mois de retard et n’offrant aucune cotisation chômage ou retraite.

Nous sommes d’abord touché·es par l’invisibilisation voire, parfois, la déconsidération des précaires de l’ESR qui affleurent dans différents articles publiés, en dépit de nos nombreux comptes-rendus d’assemblées générales et communiqués largement relayés, notamment via le site de l’Université ouverte[1]. La condition spécifique des précaires de l’ESR, résultat de politiques néolibérales engagées depuis au moins une quinzaine d’années, est pourtant au cœur de ce qui devrait constituer le refus de ces réformes. Les précaires constituent par ailleurs une masse de travailleurs·ses non négligeable[2] qui participent à l’effort de production intellectuelle et d’enseignement en France. Ces « oublis » renforcent une représentation tronquée de l’Université, où notre travail de fourmi, nécessaire, est passé sous silence : tout comme nous corrigeons l’immense majorité des partiels, réalisons la quasi-totalité des heures de travaux dirigés ou assurons une part cruciale de l’administration universitaire, nous — et en particulier des femmes — sommes des piliers de la mobilisation actuelle, dans ses différents foyers, où nous peinons à mobiliser nos pairs titulaires. Ces textes reflètent la négation tant de notre existence en tant que collectif faisant partie intégrante de la « communauté universitaire », que de notre nécessaire voix pour mobiliser en son sein.

Ascagne a écrit:La situation des vacataires me fait honte pour notre système universitaire. J'ai eu honte d'être payé pour des surveillances au lycée, à peu près au même montant que des collègues vacataires de la fac (et dans les matières littéraires, préparer de nouveaux cours en licence et corriger les copies, ça représente un gros travail). J'ai beau être un privilégié dans le système tel qu'il est, étant ATER fonctionnaire, je suis perplexe devant mon traitement, inférieur à ce que j'avais quand je faisais beaucoup moins d'heures de cours en tant que doctorant contractuel (certes, c'est lié aux charges à payer en tant qu'agrégé, mais ça produit une impression de régression vraiment étrange et démoralisante). C'est parfois dur de me motiver pour préparer et corriger, vu qu'à côté je dois limiter au maximum mes dépenses de loisir.
Alors quand je pense aux ATER non fonctionnaires et aux vacataires...

RogerMartin a écrit:

malo24 a écrit:Je suis dans la même situation ! J'ai fait des vacations sur le S3 et je viens de recevoir un mail pour me signifier que le paiement en mars sera compliqué suite à l'installation d'un logiciel... Mais pire encore, je n'ai toujours pas signé mon contrat ! J'ai fait toutes mes heures sans avoir signé de contrat... J'ai envoyé dès septembre toutes les pièces demandées (deux fois même...), appelé à plusieurs reprises... mais on me renvoie constamment à l'installation de ce nouveau logiciel de gestion... ça ne donne vraiment plus envie de prendre des heures en vacation !

L'UFR qui vous emploie se moque de vous. Il fallait vous faire signer votre contrat dès le début de vos cours, sinon, même avec un logiciel en place, ils ne peuvent rien vous payer. C'est bien beau de se défausser sur l'informatique. Ne rendez pas vos notes tant que vous n'aurez pas les sous, et voilà tout. Il y a bien un enseignant qui vous a recruté, qu'il ou elle se bouge.

malo24 a écrit:

RogerMartin a écrit:

malo24 a écrit:Je suis dans la même situation ! J'ai fait des vacations sur le S3 et je viens de recevoir un mail pour me signifier que le paiement en mars sera compliqué suite à l'installation d'un logiciel... Mais pire encore, je n'ai toujours pas signé mon contrat ! J'ai fait toutes mes heures sans avoir signé de contrat... J'ai envoyé dès septembre toutes les pièces demandées (deux fois même...), appelé à plusieurs reprises... mais on me renvoie constamment à l'installation de ce nouveau logiciel de gestion... ça ne donne vraiment plus envie de prendre des heures en vacation !

L'UFR qui vous emploie se moque de vous. Il fallait vous faire signer votre contrat dès le début de vos cours, sinon, même avec un logiciel en place, ils ne peuvent rien vous payer. C'est bien beau de se défausser sur l'informatique. Ne rendez pas vos notes tant que vous n'aurez pas les sous, et voilà tout. Il y a bien un enseignant qui vous a recruté, qu'il ou elle se bouge.

J'ai bien essayé de jouer sur les notes de partiels en disant que je ne les communiquerais pas si on ne me faisait pas signer mon contrat, mais la collègue qui me permet d'avoir les heures avait peur des conséquences pour elle et j'ai bien senti qu'il fallait que j'évite de jouer là-dessus. Elle a de son côté aussi fait des demandes pour moi mais rien n'y fait... Je suis toujours dans l'attente du contrat...

Synthèse en cinq points :
1) L’Université repose sur l’exploitation des précaires, que ce soit au niveau administratif (40% de non-titulaires parmi les BIAT·O·SS), au niveau des enseignements (en licence 70% des enseignant·es sont précaires), ou de la recherche (organisation des colloques, rédaction d’articles).
2) La recherche repose en partie sur le RSA (Revenu de Solidarité Active), l’assurance chômage, ou le travail au noir des précaires.
3) Les vacataires sont officiellement payé·es en-dessous du SMIC (Salaire Minimum Interprofessionnel de Croissance).
4) Les vacataires, docteur·es ou doctorant·es, cumulent souvent leurs vacations, un emploi hors de l’université et doivent en même temps rédiger leur thèse, écrire des articles pour être qualifié·es ou conserver leur qualification, organiser des colloques, etc.
5) Ils et elles sont soumises très facilement aux pressions et au harcèlement des titulaires, puisqu’ielles ne peuvent rien dire : les postes sont tellement rares qu’ielles ont intérêt à garder le silence.

Les revendications des précaires de l’ESR concernent tout le monde

Quand on imagine une personne qui fait une thèse ou qui est en début de carrière à l’université, des images sympathiques nous viennent en tête – celles d’une vie de bohème et de relative insouciance à fréquenter cafés et cinémas, à « refaire le monde » le nez toujours plongé dans un livre… Mais la réalité est malheureusement très éloignée de cette charmante image d’Épinal. Depuis plusieurs années, les précaires de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) tentent d’alerter la société sur leurs conditions de travail, et cet effort s’est intensifié depuis l’été 2019 et le début de l’année universitaire en cours avec une série d’assemblées générales et de communiqués, menant à la journée d’aujourd’hui. Qui que nous soyons, précaires ou titulaires, membres du personnel ou étudiant.e.s, personnels ingénieurs, administratifs, techniques, sociaux et de santé et des bibliothèques ou enseignant.e.s, les revendications des précaires de l’ESR nous concernent directement. Mettre en lumière leur importance dans le fonctionnement de nos établissements et la pertinence de leurs revendications, ce n’est pas défendre un petit groupe et ses intérêts mais affirmer toujours et encore la nécessité d’un service public d’enseignement supérieur de qualité au service des étudiant.e.s et de l’intelligence collective. Sans les personnels non titulaires de l’ESR, les universités et les laboratoires ne pourraient tout simplement pas fonctionner. L’ESR est de loin le secteur de la fonction publique qui emploie le plus de vacataires (43,6% de tous les vacataires de la fonction publique en 2014). C’est notamment le cas des enseignant.e.s : pendant la décennie 1999-2009, tandis que se succédaient les réformes néolibérales (réforme Allègre, LMD, LRU, mise en place d’une politique de la recherche par appel à projets), la part des enseignants non permanents dans les enseignements augmentait chaque année de 3,6% en moyenne. Aujourd’hui, 23% des enseignants du supérieur sont des enseignants non permanents (doctorants contractuels, ATER, enseignants associés, enseignants invités, lecteurs ou maîtres de langues, contractuels sur emplois du 2 nd degré, contractuels « LRU ») et c’est sans même compter les vacataires (chargés d’enseignement et agents temporaires vacataires) qui délivrent des heures de cours tout en occupant impérativement une activité principale à côté. Sur l’ensemble des personnels de l’enseignement supérieur, 40% sont non titulaires. De ces collègues, on attend qu’ils et elles assurent des tâches aussi exigeantes et variées que les autres (enseignements, corrections, réunions, recherche…), mais dans des conditions particulièrement précaires. De quelle précarité parle-t-on ici ? C’est un savant mélange de précarité matérielle et de manque de considération professionnelle dont les conséquences sont désastreuses pour des personnes qui entrent généralement dans les métiers de l’ESR. Nos collègues sont régulièrement forcés d’accepter des choses qui ne seraient jamais tolérées dans le secteur privé : des processus de recrutement opaques, des contrats de travail aux contours pour le moins flous (par exemple des contrats d’un mois pour six mois de travail effectif), lesquels contrats entraînent ensuite des situations délicates avec Pôle emploi – jusqu’au risque de radiation dans certains cas. Les témoignages sont nombreux de contrats établis après la fin des cours, ou encore d’heures assurées mais non inscrites sur le contrat et jamais payées. Sans oublier des rémunérations insuffisantes et des paiements bien trop tardifs, avec de nombreux chargés de cours payés six mois après leurs cours et en une fois. Si les étudiant.e.s qui suivent les cours de ces brillants produits de la « méritocratie » scolaire se doutaient qu’ils et elles vivent parfois sous le seuil de pauvreté, passent une bonne partie de leur temps à faire des dossiers pour trouver un poste l’année suivante, et doivent souvent compter sur la solidarité familiale pour payer leur loyer et leurs frais de transport… En outre, les collègues non titulaires ne se sentent pas intégrés à l’équipe enseignante, n’ont le plus souvent pas de bureau, et se plaignent de nombreux signes qui leurs donnent le sentiment d’être des collègues de seconde zone (pas prévenus des réunions, de fermetures administratives, pas d’identifiants et problèmes d’accès à la plateforme numérique, on leur donne les cours les moins intéressants). On leur promet des postes qui ne viennent jamais, entraînant des phénomènes d’autocensure et une obligation tacite de soumission à ces conditions, sur le mode du « tu ne te rends pas compte de ta chance ! ». Ces conditions de vie professionnelle ont de nombreuses conséquences délétères sur la vie privée, soumise à des obligations de déménagements fréquents et à des séquelles psychiques potentiellement graves (burn out, dépression…). Dans la droite lignée des évolutions qui ont entraîné cette situation, les projets de loi de réforme des retraites et de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR) nous promettent une généralisation de cette précarité à presque tou.te.s. La mise en place dans l’ESR d’un dispositif dit de tenure track inspiré du modèle américain retardera encore l’accès déjà tardif (34 ans en moyenne) à un poste pérenne. Le calcul des retraites sur l’ensemble de la carrière aura des conséquences catastrophiques, tout de suite, pour tou.te.s les précaires, et à terme pour la majorité des personnels de l’ESR qui ne seront plus recrutés sur postes fixes à l’exception de quelques professeurs « prestigieux » déjà avancés dans leurs carrières. Le mot d’ordre de ces réformes, c’est celui de la compétition de chacun.e contre tout le monde, et ce jusque dans des domaines censément désintéressés comme la recherche. Le gouvernement et ses fonctionnaires dévoués ne cherchent même plus à s’en cacher, tel le PDG du CNRS Antoine Petit qui déclarait le 26 novembre dans les pages des Échos qu’« Il faut une loi ambitieuse, inégalitaire — oui, inégalitaire, une loi vertueuse et darwinienne ». Sans les précaires de l’ESR, l’université ne peut pas assurer sa mission de service public, ni sur le plan pédagogique, ni sur le plan scientifique ; rendre visible leur travail et soutenir leurs revendications, c’est défendre une université de qualité, qui continue à attirer et récompenser les  esprits brillants et créatifs et à offrir une formation de qualité au plus grand nombre. Il est de l’intérêt de toutes les personnes ayant à cœur les missions de l’ESR de cesser de faire comme s’il n’y avait pas de problème, et de comprendre que les luttes des précaires sont (déjà) les nôtres.