Climat de classe au fil de l'année

Bonjour,

Je voulais savoir quand un climat de classe est stabilisé?
Mon année de stage se passe bien ( à part dans deux classes qui sont plus agitées dont une qui est particulièrement agitée).
Mais je ne sais pas si en général les classes peuvent se dissiper à partir de janvier? Quelles sont vos expériences à ce sujet?
Une classe agitée peut elle être encore plus agitée au fil du temps?

Quels sont les degrés d'agitation selon vous, si on devait faire une échelle ?

Je voulais savoir également si les punitions en heures de retenue étaient vraiment efficaces car j'évite au maximum d'en donner, d'autant plus que je ne veux pas qu'on en conclue que je ne sais pas gérer mes classes. Je ne sais pas combien en moyenne un professeur doit donner de punitions. Comment doser cela pour que l'élève connaisse les limites sans pour autant être dans une cercle vicieux négatif auquel cas la punition n'aurait plus aucun impact?

Je me pose pleins de questions à ce sujet, trop sans doute. Les élèves me trouvent dans certaines classes (les classes agitées) trop gentille. C'est un peu mon caractère !! Mais dans certaines autres j'ai pas un bruit et les élèves semblent me percevoir différemment. Je ne sais pas à quoi ces différences sont dues, sûrement aux classes mais peut être à mes réactions différentes. Je ne sais pas.

Les élèves des classes agitées sont agitées certes mais en même temps les élèves sont très enthousiastes lorsqu'ils me voient dans la cour. Lorsqu'ils me voient ils me parlent et j'entends mon nom clamé avec enthousiasme comme si j'étais une star. Je n'aime pas beaucoup cela, je ne sais pas si cela est un bon point ou non. C'est comme si je les rendais euphoriques malgré moi.

Je voulais avoir donc des avis à ce sujet!

Bonne journée!!

C.

Bonjour. Pour te répondre, l'ambiance de classe peut évoluer tout au long de l'année (en bien ou en mal !). Si tu trouves une de tes classe trop agitée il faut sans doute sanctionner plus, être plus ferme ou proposer des activités qui les cadrent d'avantage. En ce qui concerne les punitions, cela varie d'un établissement à un autre, tu devrais en discuter avec le professeur principal ou ton tuteur. Bon courage, l'année de stage n'est pas facile!

Merci pour tes encouragements!

Ce n'est pas facile d'être stagiaire on a la pression!! En connaissant mieux mes classes je sens qu'un lien affectif se crée par la force des choses et c'est ce même lien qui peut être peut parfois être un tournant à prendre de la bonne manière.
Je ne sais pas ce que tu en penses?
J'ai très peur que mes élèves comprennent qui je suis au fil du temps et se relâchent comme s'ils étaient à la maison car je suis vraiment douce.

Après je me dis quand même, on peut stabiliser une classe et cela m'étonnerait qu'une classe très bien se transforme en chaos ! Mais bon, si chacun teste le prof petit à petit ils grignotent du terrain.
Alors j'espère que les punitions sont efficaces. J'espère qu'elles sont un remède. Avec certains élèves, quand je vois leurs tendances, je me dis que c'est plus fort qu'eux cette agitation, que cela les habite physiquement et mentalement comme un genre de démon en eux! Ahah!!

Le climat évolue bien entendu. On a perdu une classe dynamique scolairement, de niveau moyen et de bonne ambiance après le conseil de classe. Ils ont pris la grosse tête. Depuis c’est beaucoup plus compliqué pour plusieurs collègues. Et puis un incident entre élèves a conduit à pourrir l’ambiance pendant trois semaines.

Pour ta remarque sur les punitions au sens large (remarques dans les carnets, punition stricto sensu, colle, exclusion...), cela dépend beaucoup des établissements et du suivi Vie Sco et direction, en définitive. Autant te dire que j’ai sur toutes mes classes, une d’entre elles qui culmine avec un rapport de ma part minimum par semaine, et plusieurs dans la semaine sur l’ensemble de l’équipe éducative. Mais derrière... nous ne sommes pas suivis par la direction. Quant à la question du professeur principal, question ambivalente. Tu ne perds rien à demander si un professeur principal fait un suivi des mots dans le carnet (j’ai une collègue PP qui fait la razzia une fois par semaine, et a informé les parents en début d’année que X mots dans le carnet = une heure de colle). D’autres te diront que tu trouves ton système toi-meme en interne, parce soit 1- ils ont autre chose à faire avec les taches annexes d’enseignement 2- ils ne voient pas leurs élèves souvent donc faire un suivi régulier est compliqué pour ne pas prendre trop de temps sur du cours (je pense aux collègues de sciences et technologies en priorité).
Dans tous les cas, le mieux est de voir avec ton ou ta tutrice établissement afin de voir quelle est la politique en vigueur dans ton établissement.

Ta gestion de classe s’améliorera avec le temps. L’année de stage, et même les années suivantes, tu tâtonnes, tu essaies. Et puis de toute manière, il semblerait que tout au long de la carrière des défis te feront face.

Pour le nom clamé, on a tous des fans... bien souvent plus hypocrites que réels.

C'est compliqué l'autorité, chaque professeur a sa façon de faire en fonction de sa personnalité et du type d'élèves. Tu trouveras la tienne au fil des années. Difficile de punir si tu n'es pas sure que les sanctions seront efficaces. Pour certains élèves il suffit de leur faire sortir le carnet sur la table pour qu'ils se maitrisent d'avantage, tu peux aussi garder le plus agité en fin d'heure pour discuter avec lui de comment améliorer son comportement, pour des élèves sympas ce peut être suffisant. Le lien affectif que tu tisses avec la classe peut t'aider mais ne doit pas t'empêcher de punir si un élève passe les bornes et ils le comprendront très bien (même si ils râlent). C'est bien que les élèves t'apprécient, par contre si cela te gène qu'ils crient ton nom dans la cour il faut leur dire . Les élèves de collège peuvent être un peu lourds… Tu verras avec le temps que l'on peut être doux et en même temps autoritaire !

Si tu ne l'as pas encore lu je te conseille le fil suivant, tu y trouveras plein d'idées.
https://www.neoprofs.org/t112358-gestion-de-classe-partage-de-quelques-reflexions-et-astuces

Je te remercie de m'avoir répondu, je sens effectivement que certains élèves ont plus conscience des limites et dès que je prends leur carnet ils stoppent tandis que d'autres n'ont pas trop de limites!! je pense surtout aux profils d'élèves qui ont subi des violences, ce sont les cas d'élèves les plus compliqués à gérer je trouve. Ils ne savent pas que la communication existe seulement par les mots et ont eu un modèle affreux au sein de la famille (je pense notamment à la violence conjugale).
J'ai un élève dans un schéma de ce type qui a de gros problèmes de comportement, il est imprévisible et pour une stagiaire, c'est assez déstabilisant car la violence peut survenir pour rien. Il n'a jamais été violent, mais ses gestes, son attitude le suggèrent car cela vrille d'une minute à l'autre.
Il a un trouble psychologique. Mais il est malin et intelligent. Aucun doute là dessus. C'est surtout avec ce genres d'élèves que ça devient plus difficile la tache d'enseigner. Ils peuvent vous pourrir un cours car dans ce contexte familial douloureux, ils n'ont plus rien à perdre. Je sais l'importance de procéder à des signalements et alerter sur la violence conjugale qui n'est pas toujours repérable et qui pourtant fait des ravages et détruit l'intellect.