latin pour une prof de lettres modernes

C'est gentil de me prédire mon avenir gratuitement ! Je le vois à peu près comme ça aussi, heureusement que j'ai d'autres choses à côté. Et avec l'agreg, c'est quand même une sécurité de plus je pense, non ?

Ça y est, vous m'avez totalement déprimée.
Je vais demander au CA la suppression du latin, et puis du français, histoire de gagner du temps.

Je sens que je vais lui être d'un grand réconfort, à ma collègue...

C'est fini pour moi cette année, mais depuis deux ans, surtout, c'était comme le décrit Lefteris, heureusement que j'ai de bons souvenirs d'auparavant et que j'ai connu des élèves commençant le grec ou le latin en 4e, qu'on pouvait amener à un bon niveau en fin de 3e...

Je vais bientôt revoir une dame octogénaire, mon professeur en 6e et en terminale, quand je repense à toutes ces heures passées avec elle ou avec ses collègues, et que les élèves actuels ne connaîtront pas ça, c'est vraiment triste

*Ombre* a écrit:Ça y est, vous m'avez totalement déprimée.
Je vais demander au CA la suppression du latin, et puis du français, histoire de gagner du temps.

Je sens que je vais lui être d'un grand réconfort, à ma collègue...

Si elle pouvait résister aux courants, si elle persistait comme le fait Lefteris, d'après ce que tu dis il y a encore de la ressource chez vous ; mais si elle est usée...

Je suis chaque année à 2 doigts moi aussi de laisser tomber. Marre de me battre, de tapiner pour attirer des élèves en passant sur mon temps perso dans 8 classes de 6e et 8 classes de 4e pour vendre le latin et le grec (ben oui, depuis le nouveau chef, c'est sur mon temps libre et sans HSE) mis au même plan que la chorale et le BIA, de n'avoir jamais aucune certitude du maintien des groupes et des heures d'une année sur l'autre avant début juillet.
Je suis terriblement fatiguée. Et quand je vois que chaque année j'arrive un peu moins loin dans ce que je veux leur apprendre, c'est déprimant.

Je suis consternée de vous lire, et y compris ceux parmi vous dont je sais qu'ils ont plus de bouteille et de savoir-faire que moi, et dont je croyais qu'ils avaient plus de public également. Je savais bien sûr la situation douloureuse (j'ai quitté mon ancien collège en pleine réforme et en sachant que l'option enseignement de complément était en train de mourir à petit feu), mais je ne pensais pas voir d'aussi nombreux témoignages de collègues à deux doigts de lâcher
J'ai la chance d'avoir atterri dans un collège où :
- il n'y a qu'une seule option concurrente, qui arrive en 3e, et les départs ne sont pas acceptés
- les parents sont encore assez pro-latin, et sur 600 élèves, nous avons des groupes oscillant entre 15 et 20
- nous avons 2h en 5e (2e heure basculée depuis la 4e, la répartition 1-3-3 étant d'une absurdité sans nom)

Spoiler:

En plus, cette année, autant mes 4e sont pénibles, autant les 5e sont adorables, curieux et travailleurs (ceux-là, je vais les savourer jusqu'en 3e et les voir partir à regret).
Même ainsi, chaque année, c'est en effet le tapin (c'est vraiment l'impression que cela me fait, depuis le tout premier "démarchage" des 6e que j'ai fait il y a sept ou huit ans) et la crainte de ne pas "recruter" assez, la crainte de tomber sur une nouvelle direction qui estime que ces heures seraient bien mieux consacrées à autre chose.

Bon courage à tous qui n'avez pas la chance de telles conditions... *Ombre*, j'espère que vous trouverez une solution - je n'ose espérer que cela décide ton principal à augmenter l'horaire et rétablir des conditions correctes d'enseignement du latin

LadyC a écrit: *Ombre*, j'espère que vous trouverez une solution - je n'ose espérer que cela décide ton principal à augmenter l'horaire et rétablir des conditions correctes d'enseignement du latin

Merci, LadyC. En fait, la seule vraie solution serait celle que tu évoques : rétablir des conditions d'enseignement suffisamment correctes pour que la collègue de LC s'y retrouve et accepte de prendre les heures.

Nicétas a écrit:C'est gentil de me prédire mon avenir gratuitement ! Je le vois à peu près comme ça aussi, heureusement que j'ai d'autres choses à côté. Et avec l'agreg, c'est quand même une sécurité de plus je pense, non ?

Ne me remercie pas, tu me donnes une idée de reconversion. L'agreg n'est malheureusement pas une sécurité pour les LA. A titre individuel, c'st mieux, mais ça ne change guère la situation générale

*Ombre* a écrit:Ça y est, vous m'avez totalement déprimée.
Je vais demander au CA la suppression du latin, et puis du français, histoire de gagner du temps.

Je sens que je vais lui être d'un grand réconfort, à ma collègue...

Pourquoi pas, ironiquement : d'ailleurs on rogne sur le français, la littérature a été récemment remise en cause dans certaines séries du lycée car inutile.Plus qu'une question de temps.  A l'annonce de la réforme,  j'ai refusé les EPI et comme on me disait que mon poste pourrait être menacé j'ai dit "on verra bien". Puis j'ai fait des démarches de reconversion, et comme c'était en vain, j'ai demandé à la direction si on pouvait me reclasser comme factotum, puisqu'il n'y en avait plus. Installer les tableaux blancs (à défaut de ceux de déclinaison) , réparer les armoires, ça me va très bien.

henriette a écrit:Je suis chaque année à 2 doigts moi aussi de laisser tomber. Marre de me battre, de tapiner pour attirer des élèves en passant sur mon temps perso dans 8 classes de 6e et 8 classes de 4e pour vendre le latin et le grec (ben oui, depuis le nouveau chef, c'est sur mon temps libre et sans HSE) mis au même plan que la chorale et le BIA, de n'avoir jamais aucune certitude du maintien des groupes et des heures d'une année sur l'autre avant début juillet.
Je suis terriblement fatiguée. Et quand je vois que chaque année j'arrive un peu moins loin dans ce que je veux leur apprendre, c'est déprimant.

Nous sommes tombés à 5 heures (puis 6 maintenant) . Comme l'année de 5e a été saccagée une année par les EPI, il a fallu démarrer en 4e, et continuer ainsi pur ne pas pénaliser ceux qui ont débuté en enlevant encore des heures pour les remettre en 5e. J'arrive aussi de moins en moins loin chaque année dans les programmes, mais pas seulement en latin (quoique là, en faisant essentiellement de la langue, je rattrape un peu...).
Je fais pas le tapin, je présente l'option, je fais un diaporama pour les parents, et basta. Je fais même croire que c'est encore une matière, avec du travail. Et je fais ensuite du latin, au niveau où je peux, et advienne que pourra. De toute manière je préfère ne plus en faire que faire des amphithéâtres en carton ou des goûters en toge, entrecoupés de films.

Juste quelques nouvelles.
Nous avons réussi à obtenir la restauration des horaires de latin (enfin, ce qu'il en reste après la réforme, hélas). Du coup, la collègue de LC reprend, comme de normal, ces heures.
C'est peu de chose, mais nous avons fait à notre niveau ce que nous pouvions.

Bravo, *Ombre* !

Bravo, Ombre, et je pense parler pour la cause des LC quand je dis qu'il faudrait que tout le monde se batte comme vous.

Super nouvelle, bravo à vous !

Bravo et merci !

Je n'aurais pas pu faire grand chose seule : c'est l'équipe qui est bien, y compris nos CDE.

Un dernier message pour essayer de remonter un peu le moral des LC, même s'il ne s'agit que d'un cas individuel. On répète souvent que les élèves abandonnent le latin au lycée. Mon bonhomme personnel, actuellement en 3e, et profil scientifique par ailleurs, est décidé à continuer le latin au lycée. Il a une idée précise de ce qu'il veut faire plus tard : il veut s'orienter vers l'informatique, et plus précisément l'analyse des langages naturels, et il considère que bien posséder la grammaire et les langues anciennes qui éclairent celle-ci sera un atout. Il n'a sans doute pas tort. C'est donc la langue qui l'intéresse avant tout, même si la fascination pour la culture antique entre aussi en ligne de compte. Ça existe encore ! Merci aux professeurs de LC de permettre à de tels élèves de poursuivre dans les domaines qui les passionnent, et courage à eux pour affronter les difficultés qui se multiplient.